國內沒有語言環境，大部分的家長也不是英語口語很好到可以直接教孩子，所以我建議是這樣的：

儘量少用動畫太多的啟蒙教材，不要以為孩子在學英語，他是在看動畫片；

可以用伴魚繪本、ABC Reading等英語啟蒙App作為工具，裡面是外教老師的發音，每天能夠堅持個二三十分鐘，讓孩子跟讀學習。

可搭配分級閱讀教材，牛津閱讀樹、RAZ、海尼曼等，配合點讀筆使用，畢竟大部分家長的口語發音不是那麼的標準；

0基礎的孩子也不用急著非得給孩子報個線上外教直播課，也不要認為一週上個兩節課，孩子英語啟蒙的工作就完成了，it"s impossible！英語啟蒙工作，家長的戲份很足，培養孩子的英語學習興趣，透過親子共讀加深親子關係，其中的好處都是不言而喻的。

學習興趣，口語發音為主！孩子的語言學習比喻成學游泳;浸入式的環境(比如看動畫片)比喻成游泳池。那麼，我們是不是把孩子直接扔進池子裡，孩子就自然學會游泳了呢?當然不是。

你起碼需要先讓孩子學會呼吸，然後下一步試著把頭浸入水中，再接下來學會用腳打水，然後再學會手划水的姿勢等等

雖然看英文動畫片不像學游泳那樣，學不會就有溺水的風險，但是如果不按照規則或者技巧來，英文動畫片看到最後也就只剩個樂子了。

孩子英語學習，在英語環境中的沉浸確實是非常重要的，孩子可以像母語一樣自然習得英語，但輸入輸出都要保證，不能光聽。單純看動畫片，英語聽力方面的輸入也是遠遠不夠的。包括其他的英語兒歌童謠、繪本等資源，都是輔助。

回答這個問題，先理清兩個概念：語言學得與語言習得。漢語是我們的母語，孩子可以很自然地學得這門語言。而英語是非母語，需要透過語言習得來完成。

打個比方 ：一個三年級小學生，她一定可以說中文，讀中文，這是從小習得的一項技能 ，更多的是環境的刺激與影響 ，會對漢語產生濃厚的興趣 ，從而關注更多的母語、遣詞造句等。

下面談談具體的方法：

幼兒學英語最重要的是培養孩子的興趣，讓孩子愛上學英語。那麼，怎麼樣才能培養起孩子學習的興趣呢？

大家都知道，英語學習分為“聽說讀寫”幾個方面。所以，建議從“Listen、watch、read、summary”四方面，讓家長知道該如何在家幫助孩子有效地學習英語。

一、 Listen——聽力

首先，聽英文兒歌，如DO RE ME （音樂之聲裡的經典歌曲）、We wish you a merry christmas 祝你聖誕快樂 、 If you"re happy 如果高興的話你就拍拍手 （小時候學的）

其次，聽英語繪本自帶的音訊。

最後，讓孩子輸入英文，比如哼唱，跟讀等。

二、Watch——興趣培養

推薦資源

1、Peppa Pig，Maisy，Penelope，Dora，米奇妙妙屋等。

2、英語動畫片，如《Cinderella》灰姑娘、 《Frozen》冰雪奇緣等。

三、Read——思維激化

推薦資源

1、蘇斯博士Dr.Seuss的繪本

2、女巫溫妮Winniethe Witch系列

四、summary____總結

將孩子學習變化過程記錄下來，按月按季總結一次，看小孩是否有進步。

有進步給予適當的獎勵，比如買一個孩子愛的玩具，帶孩子吃一次美食，或答應孩子暑假國內旅行一次。

沒有進步幫其找出原因，想辦法一起提高。也可以跟孩子一起學習，做孩子英語學習的同伴。家長的榜樣力量無窮。

以上

希望對大家有幫助

作為從事兒童英語啟蒙的教學者，今天我來和大家一起探討這個問題。

我其實並不贊成孩子的英語啟蒙過早、英語佔據時間過多，英語學習永遠應該要排在母語學習的後面。在孩子越小母語越為重要，我們需要合理安排英語啟蒙的時間，制定適合的計劃，以免英語學習擠佔了孩子母語時間。

那麼應該如何正確地對孩子進行英語啟蒙呢？

1、在孩子三歲前不刻意去進行英語的學習，可以在和孩子互動時播放英文童謠作為背景音樂，英文童謠旋律活潑輕快，歌詞押韻，琅琅上口。特別適合孩子跟唱。可以和孩子配合童謠做遊戲，目的是互動上而不是學習英語，只是讓孩子對英語有個基本的感知，培養語感。

2、孩子三歲後可以和孩子進行簡單的單詞指認，並配合做些單詞遊戲。家長最好能夠開口和孩子說些簡單詞彙和句子，如果擔心自己發音不準，可以加入點讀筆等輔助工具，幫助孩子進行聽力的輸入。在這一階段，主要基本聽力詞彙的輸入，讓孩子熟悉生活中常見物品的英文發音，為後面學習打下基礎。

3、在聽力詞彙接近100個後，可以開始利用點讀筆進行簡單的分級讀物學習，比如海尼曼GK，牛津閱讀樹等。低階段的分級讀物只是簡單的句子，還有不斷重複的單詞，非常有利於孩子詞彙的鞏固。同時，可以適當給孩子看些簡單的英文動畫，增加孩子的興趣。

總之，孩子的英語啟蒙需要拋開功利性的學習，不要急於求成，按照計劃循序漸進，慢慢積累，最重要的就是堅持。