首先一點，你不是專業的老師，在教育的方法上定不如老師。所以你講的內容，可能不是孩子聽不懂，而是你自己講不清楚。

第二點:你面對的是孩子，不是成年人;別把教成年人的方法用到孩子身上，家長有二十、三十年的學習經驗，孩子只有幾年的學習經驗。孩子沒有家長這麼大的背景知識，當家長說出一句話的時候，考慮下你的這些話，在他這幾年的經驗中，能不能理解。

第三點:認為孩子教一遍就會了。很多家長認為教給孩子，孩子必須得記住，必須得懂，(我 諮詢過的大多數家長，都是這樣:第一-遍教給孩子，孩子記不住還好。有耐心講第二遍，第二遍學不會，就有點生氣了，到第三遍情緒就上來了。有的開始連打帶罵的開始了)但是人的學習規律不是這樣的。人是經過反覆學習，反覆實踐才能把一件事固定下來的。孩子在學校，上學，回家要做作業。就是學習和實踐的過程。如果教一遍就記住，那教育也太簡單了。

第四點:認為學的內容很簡單。家長几十年的經驗，看到孩子學習內容，認為很簡單，當孩子表現的不會的時候，情緒又上來了。但他還是個孩子啊!!!!他現在每一天學的內容，對他來講都是比昨天要難。說到這還是把孩子當成了成年人，以為他也會感覺很簡單。

第五點:大腦的執行規律，大腦在興奮的時候是開啟的狀態，思維是異常活躍的。大腦也轉的很快。在緊張恐懼的時候是抑制的狀態，不會思考了，俗話叫“嚇傻了”。很多家長在輔導孩子時，情緒上來了，孩子感覺恐懼、害怕。這個時候大腦就抑制住了，在怎麼教只會越來越差，很多人說的越教越笨。

有時候輔導孩子是真心火大啊，尤其是屢教不改的時候，怎麼辦才好？輔導孩子要心平氣和，教育孩子也不是一下就成功的事。

家長輔導孩子學習，有可能方法不對。比如學校裡有優秀的老師，也有一般的老師。什麼是優秀的老師?就是一個很複雜的問題能讓學生聽懂就是優秀的老師。家長也一樣，本來孩子不會，家長講的方法思路不對頭，孩子就可能聽不懂，講幾遍都一樣。

家長要先做到能把火壓住，孩子是本身學不好才不會。我們可以先讓孩子複習一下之前的功課，再多讀讀題。這樣，有可能孩子自己就找到解題方法了。

如果孩子讀好多遍題還不會，我們可以把題目的意思解釋給孩子，這樣也有可能使孩子知道自己哪裡理解得不對。讓他再想一想，說不定就做出來了。

這個事很多家長朋友共同反應的問題，百分之九十九的家長，在輔導孩子作業的時候，都會覺得火大，有點甚至忍不住都要動手了。我有一個朋友，她說平時沒啥事的時候，寶貝自己的孩子不得了，一旦到了輔導作業的時候，彷佛自己就成了後媽一樣，火氣抑制不住的往上串。還有很多的家長朋友們表示，輔導孩子作業久了，感覺自己的血壓都有點偏高了，以前一直以為自己是淑女，沒想到自己還有如此潑辣的一面。每天辛苦上完一天的班，累的不行，原本回家去可以好好休息一番，想到晚上回去還要輔導作業，就想主動申請加班了。各種的痛苦只有家長自己知道。

其實在輔導孩子作業的時候，家長朋友們一定要做到耐心耐心再耐心，一定不要去糾結於作業本身，不要把老師交給孩子的任務，看成是自己的任務，家長們要利用輔導孩子作業的時候，潛移默化的培養孩子良好的學習習慣，有些題目屢教不改的時候，家長朋友們可以多換幾種方法解決。不要動不動就開始講解，儘量讓孩子自己分析題目，讓他們從小就學會自己動腦，自己主動的解決問題，這樣的習慣很重要。

很多的家長覺得，輔導孩子作業，就是幫他們解決他們不會的題目，其實不全是，孩子作業做的好的時候，是不是讓孩子也當一次老師，讓他們給你們講解講解題目，這樣可以訓練孩子的語言組織和表達能力，讓孩子有成就感，同時也可以發現孩子的一些解題思路，然後有針對性的加以提高。