肯定不對！！！

私立學校所做的一切營利為目的，完全正確！

私立學校所做的一切都是以營利為目的，就值得商榷！

私立學校客觀上為教育做出了重大貢獻！

社會的發展離不開私立學校，只靠國家的投入是跟不上的。

私立學校是公立學校的補充！

絕大部分的公立學校都比不上私立學校，貶低私立學校的觀點是不可取的。

私立學校是應時代的發展應運而生！

絕對錯誤。我目前服務四家學校，其中一傢俬立中學，數家公立學校。

相反，私立學校校董就一個指導思想：只要有利於學生學習的，我們就做，哪怕某些部門為難甚至干擾，我們也要變著法子做。校董一句話，校長主任年級長執行到位。

反觀公辦學校，各種無休止的吃拿卡要，還不作為，也難怪我們這裡的孩子及家長拼盡老命也要讓孩子進私立學校了。

私立學校在教育事業中做出了重大貢獻，這是不可磨滅的，但賠錢賺吆喝的事，誰也不會做，一個私立學校如果要營利，就只能狠抓教育教學管理，把教學質量搞好，才能吸引更多的生員，生員越多，營利就越多，相反，如果教學質量搞不好，如何和公辦學校競爭，現在的公辦學校，學生上學是不收學費的，教師的工資是國家發的，完全是公益事業，而私立學校要收很高的學費，因為教師的工資是要從學生的學費中支付的，還要考慮到營利，那麼，學費不收高高的，學校怎麼運營呢。

無比正確，看收費和教育質量跟公立學校的差距，以及各種教育事故頻發和處理態度惡劣，就知道私立的關注點根本就不是孩子的教育質量上

公民同招政策一出來，尤其是在浙江等一些落實到位的的地方，迅速引起了劇烈的反響，一下子，學校、學生、家長都受到了很大影響，原有升學規劃被徹底改變：

富有家庭想去私立學校？搖號！

貧困家庭拼了命地掙錢想著靠買學區房去好的公立學校？方式跟以前不一樣了！

那究竟這個公民同招政策對當下和未來教育有什麼影響呢？

必須瞭解的“公民同招”政策內容

公民同招即要求民辦、公辦學校全面實行同步招生;民辦學校在招生中不得進行書面考試和麵談;不能以各種社會培訓機構提供的證書作為前置條件; 從明年起，民辦學校報名人數如果超過核定招生計劃人數，將100%電腦搖號進行錄取，不允許採取其他任何考試、面測、面談的方式入學;民辦學校除收取學費和國家規定的費用外，不能額外收取費用，嚴禁透過考試成績分等級收費!

這個政策，事實上是完全打破了原有的公民辦學校間的關係。

過去的公民辦學校關係狀況

之所以認為此項政策會引起巨大變化是因為以往都是民辦學校和公辦學校分別招生，在不同的時間段。這種情況下，民辦學校掌握了充分的自主權，可以透過考試等方式篩選出一批優秀學生。對於學生而言，也可以先報名民辦學校，如果沒有考上，也可以回去上公辦學校。這種情況，帶來的好處是社會資源進入教育領域的動力十足，因為只要辦好學，就會有大量的經濟效益，但壞處則是“寒門難再出貴子”現象被進一步強化，越是經濟條件好的家庭，越可以輕鬆地進入民辦學校，而這又造成了公辦學校在生源上的越來越受限。

如今公民同招後的影響

好處一：公民同招避免了民辦學校搶佔優質生源，為教育資源的均衡化提供了長遠的佈局。

民辦學校由於有提前選拔與考試的制度，這在現實中構成了民辦對公立學校的全面生源搶佔，短期來看，這對民辦學校有所不公，但長遠來看，以當下美國為例，在美國所有條件稍好的家庭全面進佔私立學校，在各地排名靠前的，或全美排名靠前的學校，幾乎全部都是私立學校，這造成了一個非常特別的格局，即公立學校已幾乎淪為了貧困家庭的集中營，而公立學校一方面擠佔優勢資源，另一方面又由於生源牽制而無法發展，最終形成了嚴重不均衡的民強公弱的情況。我們必須認識到，2015年，全面允許營利性民辦學校進入教育市場的准入放開政策，是解救教育資源不均衡問題的一個絕招，從此民辦學校如雨後春筍般般蓬勃發展，從而打破了單一的公立學校體制對有限教育資源配置的鉗制，在推動了教育資源多元化和豐富化的同時，也推動了公立學校教育質量提升的壓力和動力。

但由美國這個典型個案的分析中可以發現，倘若長期任由民辦學校無節制發展，那麼，最終結果也必然如同美國一般，公立學校等同於救濟學校，那麼，將造成的結果，是國家教育資源將出現另一種不公平的配置，教育將成為富人的特權，“寒門難再出貴子”將演變成為“寒門再難出貴子”，因此，國家果斷出手解救公立學校，無論動機中是否有對公立學校的偏向，長遠來看，都是一種教育資源相對均衡化的有利舉措。

好處二：學校將更注重教育質量本身，從而有助於從根源上打破應試教育的弊端。

應試教育面上的問題出在升學率競爭，但根上的問題，其實是生源競爭。好學校與差學校之間的結果表現是升學情況統計資料，但好學校之所以能成為好學校的依仗之一，就是好生源。但如今，公民同招，學校間無差別按照區域進行競爭，這直接的結果，必然是任何一個學校都將是好底子學生與差底子學生同存，這避免了好學校扎堆好學生的現象，同時也就意味著教育將無須拼命致力於升學率，畢竟從邏輯和現實上，教育質量都無法再來依靠升學率來說明問題了，並且，由於學區化和無差別化的招生，無提前考試的招生，都可能帶來的結果是生源質量具有一種不確定性，升學率上的浮動也就成了正常現象，長此之後，教育將會相對偏重於教育質量本身，育人將會成為教育的根本，而不是成績。雖然我可以判斷，這種格局上的改變仍需時日，這種格局的出現也絕對不是一兩個政策能決定的，但公民同招至少將對此造成一定程度的影響，這種改變的可能性，至少也足以讓我這樣的教育者興奮難已了！

好處還有很多，壞處也不少，任何一個大的政策變動，都是既得利益的打破，但教育行政部門此次政策的出臺，在一定程度上，是有助於實現教育公平的，這也與數日前兩會上樹立的“推動教育公平發展和質量提升”的目標完全吻合，也必然是未來發展的基本趨勢。

希望有更多好的政策，來改變當前教育體制的一些弊端！

那天我坐計程車回孃家，路過一所私立學校。於是司機說這所私立學校收費4萬多，學生還真不少。

他本來怕孩子考不上好高中，就進去打問過收費。後來，他兒子考入了同煤一中。他笑著說省了不少錢。

後來，我們談到了補課。他說，他兒子上完初中，補課費花了將近10萬多。他還坦言，公立學校的孩子們都這樣，不會做就補課。

我算了一下，三年私立初中花費也用不了10萬。

你們說公立學校好還是私立學校好？

試問哪所學校不是以盈利為目的？世間一切不都是各取所需嗎？公立學校難道就不盈利嗎？一切產物都是順應時代發展的必需品，沒有絕對的好與壞。

我們這裡的學校，公立學校辦得一塌糊塗，不知道教育實情的家長們會把孩子繼續送進公立學校，知道教育實情的家長們把孩子們從小就送進了私立學校。

公立學校，對學生要求不嚴格，活動多，成績不是很重視，要求孩子們全面發展，於是，老師們不會把全部的精力用在提高成績上。

而私立學校會把全部精力用在提高成績方面。私立學校是以盈利為目的，但是對於學生的成績他們是認真的。可以這樣說，你花高價錢上私立學校，絕對不會讓你後悔。但是也有例外，如果你的孩子肯學，送進私立學校是很好的選擇。

送進私立學校的孩子們，首先家長們不用操心。他們以住校為基礎，有的學校一個禮拜休息一次，有的學校兩個禮拜休息一次。無論是怎麼安排放假這個制度，學校都是跟老師要成績的。每個月要進行月考，每個月要進行班級排名。只有考的好的班級老師才能拿到高工資。可以這樣說，老師的工資和孩子們的成績息息相關，你說他們敢不認真教書嗎？

有的學校還規定，連續三次考倒數第一的班級老師自動離職。

所以，私立學校的老師們不敢懈怠每一個學生，只要你家的孩子沒有智力問題，懂得學習，在私立學校，努力成為一個拔尖生那是輕而易舉的事情。

很多孩子，去了以後看見別人都很努力學習，也會變得自覺起來。那裡的學習氛圍很濃，關鍵是老師要求嚴格，對於成績老師是認真的。

盈利是學校盈利了，但是最終你家的孩子成績提高了這才是關鍵，在公立學校你家的孩子可能變得懶散，但是在私立學校他只會越來越勤快，否則他就會被超越。

私立學校，是讓孩子們奮進的學校，是抓成績的學校，是發掘孩子們最大潛力的好地方！

試問各位家長，無論在哪上學，你們不都是希望孩子將來成才嗎？

當然，話不能說得這樣絕對，公立學校也有好學校，因地方而不同。

筆者認為私立學校是教育事業的一部分，是對公立學校的補充，但是國家不給它們一分錢，辦學需要經費，聘用的老師的工資也要錢，因此私立學校的學費比公立學的貴不少錢，但這不是營利為目的。

自古以來，中國存在著民間辦學的傳統，孔子辦私學就是一個最典型的例子。1949年之後，由於種種歷史原因，中國私立學校迅速退出歷史舞臺，這種情況直到改革開放之後才得以轉變。

社會各界對民辦學校也有各種不同看法，但我認為，過去三十多年來，民辦教育發展的成就是主要的，它們為中國教育事業作出了一定的貢獻。

舉一個例子，在我們安慶市，有兩個私立學校辦得很好，一個是安慶市外國語學校，一個是安慶市九一六學校（這兩個學校實行寄宿制），辦學質量很好，即使學費、住宿費、伙食費貴一些，但是孩子的父母不少人把孩子送到哪裡去讀書。