管理班級，於班主任而言，不是說你有一腔熱血、滿腔激情、甘願付出就能把班級管好，除此之外，還要不斷研究學生，琢磨教育方法，真正做到“因材施教”，“因時制宜”，這個班級才會真的“管好”。

總體來說高中班主任，要具備“四力”：

一是強悍的體力，因為你要早上五點半起床，晚上十一點多休息。很多高中抓得很緊，一個月才休息一天，班主任就得從早到晚陪伴學生，學生休息了，班主任才能回家休息，學生過星期天了，班主任才能趁機陪陪家人。學生是一人吃飽、全家不管，老師是養家餬口、家裡家外。

二是超強的忍耐力，各種考試評比、繼續教育、各種活動，各種會議，再加上要妥善處理學生各種問題，化解學生之間的矛盾、疏導學生的心理情緒，溝通家長共同教育，每天恨不得24小時連軸轉，自己家裡的事情無暇顧及，自己的孩子沒空教育。

三是“明察秋毫”的洞察力，學生之間的很多矛盾，不能只聽一面之詞，“兼聽則明，偏信則闇”，要綜合分析各方反映的問題，保持清醒的思路，全面瞭解之後再做決定。

四是“潤物無聲”的智慧力。班裡有了問題，先分析問題的來龍去脈、前因後果，抓住問題的癥結，採取合適的措施，既保留學生的尊嚴，又解決了學生的問題；既教育了當事學生，又不誤傷其他學生。切不可濫行權力，大發雷霆，這樣既不能解決問題，又造成很壞的影響，有損自己的形象。保持溫和的態度，以談話聊天的形式深入學生的內心，用真情去感化學生，用責任去激發他們的正義感，用道德去約束他們的言行。用各種班級活動增強他們的凝聚力和向心力。用榮譽感去促使他們樹立“追趕比拼，力爭上游”的學習意識，努力提升成績。

這“四力”之中，智慧力最為關鍵，也最難具備，擁有智慧力的班主任，工作效果一定最好。智慧型班主任，也是一個值得每位班主任一生去研究的課題。

怎樣做好高中的班主任？這個問題我已經回答過了，今天再回答一次。

高中班主任一定要了解學生的心理變化。從小學再到初中最後到高中，同學們的成長都是一步一步的，到了高中同學們已經有一定的世界觀和認識基礎，不像小學生那樣可塑性很強。高中生已經有了自己的價值觀和世界觀。對任何事物都有一定的分辨性，所以作為一名班主任，一定要了解高中生的心理特徵，這樣才能搞好班主任工作。

高中班主任對待班上的任何同學都要一視同仁，一碗水端平，這是做高中班主任必須要做到的，因為高中生能夠判斷事物的各種情況，如果高中班主任不把一碗水端平，不一視同仁，就得不到同學們的支援，這樣的班主任工作起來就十分的費力，所以作為高中班主任做什麼事都要一視同仁，一碗水端平，這是非常重要的事。

要做好高中班主任必須要有高度的責任心和愛心，高中生情感穩定，能夠明辨是非，高中班主任一定要有高度的責任心和愛心，這樣才能贏得同學們的佩服，愛戴。這樣管理好班級就很輕鬆了。

高中班主任要有淵博的知識，才能會受到同學們的尊敬和愛戴，高中生對知識的渴望，對班主任的希望很大，他們心中的班主任是知識淵博，人格魅力都能夠影響到他們，所以他們心目中的班主任一定是一個知識淵博，善良有責任心，人格魅力很吸引人的班主任。

要做好高中班主任工作，就必須要和班上的同學打成一片，做他們的朋友，要把學生當成你的朋友來看待，因為你做的是高中班主任，不是小學和初中班主任，所以說話做事都要有分寸，做他們的朋友就可以瞭解他們的心理變化，這樣才能管理好班級體。

做好高中班主任，必須要培養好班幹部，培養好班幹部，才能配合班主任工作，這個是非常重要的，所以高中班主任一定要培養好自己的班幹部，有了得力的班幹部，班主任工作就會得心應手。

1、調查研究學生情況，瞭解學生的家庭情況，思想品德情況，學習情況，身體情況，以及個性心理特點、興趣特長，做好與家長溝通工作。瞭解班級組織，骨幹隊伍的組織情況和思想狀況，並經常掌握髮展動態。

2、組織管理班集體。班主任要依據教育方針、教育任務和學生實際情況制定本班集體建設的目標，建立班級常規，培養良好的班風，搞好班主任的日常組織管理工作。

4、協調各方面教育力量，溝通各種渠道。班主任要負責聯絡和組織科任教師商討本班的教育工作，協調各種活動和課業負擔。聯絡本班家長和社會有關方面的支援、配合，共同做好學生的教育工作。

5、訂好班主任計劃，檢查計劃執行情況，做好總結工作。