1.5歲到3歲幼兒都有會一個憋尿的過渡經歷。因為這個時期幼兒處於心理發展的肛欲期。憋尿對此階段幼兒來說很正常。

在心理學家弗洛伊德心理理論中提出著名的心理發展五階段。其中肛門期（1-3歲），這個階段的兒童性慾望的滿足主要來自於肛門或排便過程。肛欲期指隨著括約肌的逐漸發達，寶寶到了1歲半至3歲半的時候，感受到肛門受到刺激時出現的感覺，透過肛門和尿道括約肌的收縮和放鬆，孩子可以產生性快感，於是寶寶開始出現了憋尿的行為。

肛欲期的順利發展，可使個體形成獨立的個性，表現為果斷，無過渡羞恥感，容易與人合作，很少有自我挫敗感。孩子的肛欲期一般經歷兩至三個月左右就會結束。

在肛欲期期間，如果父母對孩子大小便的訓練太嚴厲，會使孩子感到緊張，壓力大，會困擾孩子控制大小便的自然節奏，導致孩子拉尿在褲子裡的次數增多，肛欲期時間也會被延長，導致孩子的性發展進入停滯。一旦孩子在肛欲期得不到滿足出現肛門期固著的結果：①守秩序、愛清潔、可信任在任何細小的事情上都十分認真，其反面是不愛清潔辦事馬虎；②吝嗇、節儉、愛錢，可達到貪得無厭的程度；③固執己見、不靈活、容不下不同意見、易發怒、與人對抗，常有報復情緒等表現。

父母應接納並尊重孩子。首先需要了解孩子肛欲期的心理和生理發展規律，從內心接納和尊重這種規律。這是孩子成長的必然階段，不用把孩子尿褲子或者大便拉在褲子裡作為談資，更無需當著孩子的面對此議論。家庭成員對待孩子肛欲期表現的態度要一致，否則會給孩子帶來焦慮，導致這個階段的延長。

其次，不要恥笑、責罵和威脅孩子。面對孩子尿溼褲子，或者大便在褲子中。父母不要責備孩子，不要打罵孩子，否則會讓孩子產生自卑心理和焦慮心理。導致孩子的人格發展出現問題。

再次，不要打斷孩子正在進行的憋尿或者憋大便。當孩子憋尿的時候，不要強行讓孩子排便，而應該順應孩子的自然體驗。

肛門欲階段的發展對人格形成有著非常重要的影響，如果過分固著將形成“肛門性格障礙”，比如強迫症等神經症。在這一階段的晚期，若兒童在排便習慣問題上與父母取得一定的妥協並達成統一後，他的力比多也逐漸從肛門轉移到身體別的部位，兒童的人格發展進入下一個新的階段。

如果大人意識到孩子有憋尿行為，一定要引導孩子有尿意了趕緊去尿尿。憋尿對身體特別不好，如果從小就有這樣的壞習慣，身體就會憋壞了。所以告訴孩子不管什麼時候想尿尿了，一定要去尿。在幼兒園的時候如果孩子有這樣的行為，家長可以跟老師溝通下，讓老師關注下比較好。

小孩子可能會因為一些內外因素的刺激，而導致憋尿的現象，小孩子的憋尿危害是十分大的。

小便是一個反射動作，是受中樞神經系統支配的，如果小孩子憋尿，就會造成小孩子坐立不安，神經緊張，記憶力分散，進而影響他們學習的過程，對於他們的成長過程當中不利影響是非常大的，而且這也一定程度地抑制了小孩子中樞神經系統的發育。

而且在憋尿的過程當中，因為幼兒無論男女，尿道都十分的短直，如果憋尿時間過長，則會造成尿道口的感染。長期以往就會造成排尿困難以及尿失禁。上述對於孩子的生長髮育都是有很大的不利影響的。對於小孩子憋尿來說，大人要注意對小孩子的引導。

第一，大人要經常地給小孩子提醒。讓他不要沉迷於遊戲或者嫌麻煩，讓小孩子及時地去排出自己的尿液。

第二，大人要給小孩子灌輸合適的生理知識，這一點要從小做起，比如要告訴小孩子對於憋尿的概念以及憋尿的害處，讓他們從小就樹立起憋尿是不好的習慣這樣一種觀念。

第三，建立起小孩子對於上廁所正確的是非觀，因為小孩子可能會覺得上廁所，是不好意思的，家長要讓孩子知道的是上廁所並不可恥，排出尿液是生理需要，讓小孩子不要有任何的羞恥感。

總的來說，小孩子憋尿是十分不好的習慣，所以家長要有適當的引導。