只能說你在錯誤的事件上，選擇了錯誤的時間點，做了一件錯誤的事，被錯誤的踢出了家長群。

我們不能老是揪著說老師的素質不行。老師在這件事的處理上確實顯得粗糙了一些。但也不至於說素質不行。我們來縷一縷這個事件的錯誤在哪裡？人家老師已經說了，有事要私聊。可是作為家長，無視教師的威嚴而不顧，堅持在家長群這個公共場合對老師的權威進行挑戰。作為任何一個班主任，對於這種事情都是極其惱火的。畢竟班主任面對的不是一個孩子，而是全班那麼多的孩子和他們的家長。如果他容忍了你的挑釁，那其他的家長也以同樣的理由提出質疑，他這個班還怎麼帶下去？這個班的工作還怎麼進行下去？

我們都知道，班主任的工作是繁雜而勞累的，老師帶了一天的課，放學還要為了你們的孩子，給你們的孩子佈置作業。他一心為的誰？難道真的都是為了自己嗎？這些孩子將來有出息了，得到最大實惠的，難道真的是老師嗎？面對老師給孩子佈置的作業，作為家長應該全力的去配合，而不是找出各種理由把本應是家長的責任推卸給老師。老師也有家，他們回家也有一大堆的事務要處理，不能把所有的時間都交給他的學生。

上述事件中，家長如果是在私下私聊的話，我想絕對不會發生老師把家長踢出群這種事情。這件事情的解決方法其實很簡單，家長把姿態放低一點，私下與老師多溝通一些。我想老師也不是不通情達理的。至於說，怕老師以後對孩子不管不問，這種擔心其實是多餘的，以我這多年來所遇到的所有老師來看，沒有一個會把孩子的一些錯誤記在心裡很久很久的，幾乎是沒有隔夜仇的，你見過哪個做父母的會嫌棄自己的孩子。古語說一日為師，終身為父，事實上也可以反過來看，老師有時真的是把這些學生當作他自己的孩子來看待的。

家長特客氣，老師特不客氣！說明孩子確實慣犯了，家長確實沒時間管過。

現在老師和家長的關係很微妙，曾幾何時，家長把老師捧得高高，老師和家長也和諧相處；而現如今，老師在家長心目中的地位也越來越小，當然，還是有原因的，最近看了一些新聞，有感而發 ……

一則是老師馬虎得連學生作業都改錯了，還好有家長及時發現，太尷尬了！ 確實，老師的本職工作都沒有做好，家長把孩子交給一位不負責任，或者說自己知識都不見全，或者說馬虎大意的老師，家長怎麼能夠放心啊。何況現在很多家長都充當著家教甚至學生的角色。孩子的作業要家長輔導，甚至孩子不會就只有家長代勞了！知識的掌握本應該是教師教學的職責，現在變成家長的負擔，但又很無奈，不得不去做，使得家長怨聲載道，所以怒懟發洩了！

另一則是老師每天給孩子編辮子，孩子回家說疼，家長卻始終不敢給老師說。 哎，家長肯定是怕得罪老師，進而害怕自己的小孩在學校出問題吧！反思家長和老師微妙的關係，想一想，確實很奇怪的感覺。不過，家長可以說：老師你太厲害了，我家孩子每天都被你打扮的可漂亮啦，只不過我家孩子有個小問題去，她天生面板不好，頭皮也比較容易拉上，麻煩老師在給我家孩子束髮型精心打扮的時候輕一點，謝謝。 如果老師還是不聽，那就只有把孩子頭髮剪短，過了幼兒園階段再說吧。

所以，只有老師做好本職工作，家長老師相互尊重，老師和家長為了孩子要良性溝通，這些最起碼的做到了，有了一定的關係基礎，出發點都為孩子好，那老師和家長就能齊心協力做好孩子的教育了！

如何處理好老師與家長之間的關係？涉及到關係的問題，就不是單方面的，而是雙方都要為之付出努力的事。

我也是一個家長，也在思考如何與老師保持良好的關係。我認為首先要從自身做起，多站在對方的角度思考問題，雙方的溝通應該是在平等的基礎上進行的。從家長的角度來說：

1、尊重老師，畢竟她們是專業的教育者，要相信老師的能力。尊師重道，我們每個人都懂，但不一定真能夠理解並這樣去做。家長首先應該尊重老師，對於老師的付出給予積極地肯定。這樣會讓老師感覺到自己的辛苦被理解，而不是被誤解。對於教學也更能有信心。

2、任何時候都不要先入為主。有時候家長會根據孩子回家反映的情況，或者是自己的感覺做判斷。其實這樣不好，很容易誤判，帶著偏見看待老師，看待老師處理事件的結果。這樣會產生誤解，不利於家長和老師進行下一步良好的溝通。

3、多主動地向老師反映自己孩子在校外的表現（包括生活習慣、性格、與人交際的習慣等）。老師只看得到學生在校的表現，而校外的情況她們是不知道的，如果家長能主動向老師反映孩子的校外表現，這樣老師能更全面的瞭解學生，對她們的教育也更能有針對性。

從老師的角度說：

1、針對不同性格的家長，採取相應適合的溝通方式。一般來說，家長有三類：一類是不靠譜型，什麼都不管；一類是緊盯型家長，天天圍著孩子轉；一類是開放性家長，能照顧好孩子還有自己的時間和空間。如果老師能正確處理好與這三類家長的關係，針對不同性格的家長，採取相應適合的共同方式，那麼在管理班級工作以及自己的教學工作中，就會感覺到輕鬆。

2、善於傾聽。放下自己的教育權威架子，多向家長征求意見。這樣既能改善自己的教學工作，還能讓家長感受到老師的親切，並信賴老師，其實更能樹立起自己的權威。

3、主動與家長保持聯絡，儘量讓家長多瞭解一些學生在校的表現。比如：電話溝通、家訪，舉行家長會等形式。透過這些生動的形式，增強了教師和家長之間的互動。但是老師需要注意的是，和家長的溝通不能是“告狀式”的，應該先肯定孩子再指出存在的問題，報憂也要報喜。這樣儘量讓家長多瞭解孩子在校表現。家長能夠心中有數，而且也會感到老師對自己孩子的是非常關心和用心的。這會有利於老師和家長之間和諧關係的建立。

綜上，作為單獨的人的個體，尊重和理解是相互的，如果我們都能多站在對方角度理解思考問題，那麼很多潛在的矛盾也都不成其為矛盾了。家長和老師的關係會更加和諧。說到底，我們的目的都是為了培養出更優秀的孩子。

保持聯絡，保持距離。

老師是家長了解學生在校情況的最直接渠道，所有的家長都會希望老師能多反應一下孩子在校的表現，以及多去關注一下自己的孩子，這是人之常情，可以理解。但老師平時工作就非常繁忙，再加上學生量大，所以不會面面俱到，只能是挑問題突出的學生反饋一下。但還是應該多抽時間和家長座談一下，關注孩子在家裡的情況，才能更好的關注學生.

當然，也要保持距離，不能太過親密

如何處理家長和老師的關係確實是個令人糾結的問題，因為每個老師的性格不一樣，我先來說說跟一般的老師如何相處。

1.尊重老師

家長一定要尊重老師。有些家長過於溺愛孩子，老師稍微批評一下孩子，或者孩子回家有點不開心，就衝到學校去找老師算賬。一定把問題搞清楚，再去跟老師溝通。這是最起碼的尊重。畢竟大部分老師都不會無緣無故去批評一個學生的。

2.不要害怕老師

也有一些家長特別害怕老師，就怕老師給孩子穿小鞋，經常會給老師送禮，我覺得沒有必要。一個優秀的老師是不會隨意對待學生的，更不會隨意收禮。作為家長，真的不需要表現出來卑躬屈膝，應該是不卑不亢。

但是前提是，一定要把自己的孩子教育好，不談成績優秀，最起碼要懂禮貌，跟同學老師能和睦相處，一般這樣的學生老師都喜歡。成績是一方面，做人是另外一方面。

3.跟老師要經常進行有效溝通

家長一定要過段時間跟老師進行一下溝通，瞭解孩子在學校的具體情況。不要等老師找你，因為一個班人數比較多，如果孩子不出大事，一般老師不會主動找家長。這個時候，家長就要主動找老師，問問孩子的情況。這樣，也會給老師留個好印象，知道你們家長是非常關心自己的孩子的。

現在微信群使用比較廣泛，老師有資訊都會發在群裡，建議家長們回覆“收到”即可，千萬不要說一些沒有營養的話，比如“老師辛苦啦”等等，其實沒必要，大家都這麼發，反而把重要訊息給淹沒了。相信我，老師其實也不在乎你說這句話。老師更希望家長能多關心孩子。

以上就是跟一般老師的相處，接下來我舉例說明如何跟一些思想覺悟不是很高的老師相處。不能說每個學校都有一些敗類老師，但是有些學校是有的。結合我的實際經驗，給家長們一些建議。

有些老師，仗著自己年齡大了，倚老賣老，不僅對工作不積極，對學生和家長也比較隨意。比如教師節快要到了，她會提前跟學生說，要買好的東西、實用的東西，不要買鮮花，要買蜂蜜呀杯子呀之類的。

對於這種老師不要慣著，什麼都不用買。因為你買了，她也不會對孩子好點的。如果因為你沒有送禮，她給孩子穿小鞋，讓班上其他同學孤立你的孩子，你也不要害怕，直接發微信給她，或者打電話給她，不要說那麼透徹，就說感覺最近孩子去上學不是很開心，不知道發生了什麼事，能不能請老師幫忙關心一下。這麼一說，她心裡就有數了。（真實案例）

公辦學校老師對於自己的鐵飯碗還是非常在意的，如果大家真的遇到這種老師，千萬不要害怕，因為家長的態度決定著孩子的未來，家長遇到事情畏畏縮縮，隨意妥協，那孩子以後也會跟你一樣，如果沒有做錯事情，我們不要害怕，一定要反抗，維護自己的權益。

老師和家長之間的關係，是構成教育立體網格最重要的因素，事關教育的成敗，和諧發展則有利於促進對學生的教育管理，如果處理不好，罅隙互生，配合不力，勢必直接影響到對學生的教育。

可能有人會說，學生都坐在同樣的課堂上，接受同樣的老師授課，產生的教育教學效果理當差不多才對頭，可事實並不是這樣，學生的教育教學管理效果參差不齊，差異化明顯，這也讓很多人產生了老師“課上不講課下補”的疑問，一廂情願的認為是老師職業素養差，為一己私利做出有違職業道德的行為的根本性來源。

個人認為，同樣的課堂，同樣的老師，同樣的資源，為什麼學生的教育效果會千差萬別，這是需要深入思考的問題。我們有必要相信，人是靈動的個體，只要思維正常，他們都有思想、有夢想、有實現美好人生的追求，這是人的初心和本能。

縱觀學生產生差異化的原因，很多都與家庭和老師的管理有直接的關係，而很多問題頗多的學生，因為家庭和老師的共同努力而改頭換面的現象也有很多，這種家庭和老師之間的配合可歸納為以下幾種形式:

一、杜絕放任自流，實現資訊共享。學生的生存空間，可以分為在家中、在學校、在社會里，在家中的所作所為，家長清楚，老師不清楚；在學校的表現，老師知道，家長不知道；在社會上的行為老師不清楚，家長也不知道!這就需要家長主動與老師溝通交流，把學生在家在社會上的表現與老師溝通，交流學生在校的表現，對學生做到全方位瞭解，才能及時調整教育方向，制定最適合學生的教育方案，只有瞭解，才能深入。

二、 家長要主動去與老師溝通交流，畢竟老師要面對那麼多的學生、學生家長，事情紛繁複雜，很多時候心有餘而力不足。

三、家長與老師的溝通交流頻次要有一定強度，教育是一個長期性的行動，妄想一次或幾次就解決問題，那是一廂情願。

另外，家長與老師的溝通交流，要做到心有靈犀一點通，為了共同目標，要心平氣和，心往一處想，勁往一處使，才會取得好效果。

我是一位孩子的母親，也是一個學生的媽媽，就在昨天我遇上了這麼一件事。新學期孩子說同桌坐一起愛說話得很，然後前天我把事情告訴了老師請老師幫忙換一下座位，老師啥也沒說，爽快的答應了。結果昨天下午老師把孩子調到最後一排，讓孩子單獨坐，老師還說孩子，你一個人坐以後都沒有人騷擾你了。今天早上我也去學校看了，這些都是真的，我想請各位支招，我該如何做？老師這樣太傷害學生的自尊心了吧。。。。

對孩子的教育最重要的就是學校教育與家庭教育，因此，一個孩子的學習與成長與家長和老師關係最為密切。現在，總能看到一些家長指責老師工作不負責，或者工作方式不對，甚至有的家長竟然與老師直接發生衝突。每次看到這樣的事件總是感慨不已，明明兩者的出發點是一樣的，都是為了孩子好，為什麼不能和睦相處呢？

在孩子的成長過程中，家長與老師對他們的影響是最大的，而且這兩者也恰是最希望孩子們好的人，所以如果這兩者（也就是家長和老師）能夠和睦相處，互相信任，共同管理孩子，那無疑對孩子的學習與成長是最有利的！

對孩子的教育最重要的就是學校教育與家庭教育，因此，一個孩子的學習與成長與家長和老師關係最為密切。現在，總能看到一些家長指責老師工作不負責，或者工作方式不對，甚至有的家長竟然與老師直接發生衝突。每次看到這樣的事件總是感慨不已，明明兩者的出發點是一樣的，都是為了孩子好，為什麼不能和睦相處呢？

在孩子的成長過程中，家長與老師對他們的影響是最大的，而且這兩者也恰是最希望孩子們好的人，所以如果這兩者（也就是家長和老師）能夠和睦相處，互相信任，共同管理孩子，那無疑對孩子的學習與成長是最有利的！

家長與老師之間要相互信任。家長與老師之間要互相信任，如果哪一方有什麼問題，要及時溝通，這樣對孩子的發展最為有利。常聽一些老師教育學生說，你的爸爸媽媽多麼辛苦，他們為了你付出了多少，你要懂事，要心疼爸爸媽媽，要好好學習，不要讓他們失望。學生聽到這些，往往都會受感動，學習態度會有所轉變。也常能聽到一些家長教育孩子說，看看老師多麼辛苦，對你多好，你怎麼就不懂事呢？老師是為了誰呀？還不是為了你好？

每次聽到家長這樣說，我都會感動，有這樣的開明家長，孩子又怎會學不好呢？家長與老師之間要相互信任，這份信任會讓家長與老師共同努力去培養孩子，試問這樣培養出來的孩子會差嗎？一定不會！

老師與家長之間要及時溝通。老師與家長他們的出發點是一樣的，都是為了孩子好，這一點毋庸置疑！所以，在教育孩子這一方面，如果孩子有了問題，老師與家長要及時溝通，這一點特別重要！千萬不要認為老師找家長是要難為家長，或者是看不上孩子，相反，老師這麼做絕對是負責任的一種表現。而且老師也希望家長多與老師溝通，有了問題就要溝通，只有這樣才能很好的解決問題，才能更有利於孩子的學習與成長。

總之，要想讓孩子那個健康快樂的成長，取得好的學習成績，家長與老師之間就要互相尊重、互相信任、及時溝通。

在孩子的學習中，家長、老師、孩子，就像一條關係鏈一樣，誰都不能缺席。這條關係鏈中，最專業的是老師，老師全權負責孩子在學校的學習；而最能發揮主觀能動性的，就是各位家長，那麼怎麼發揮？怎麼處理好與學校老師的關係？都是需要大家思考的，發揮好了，對於孩子的學習一定具有雙向的幫助。

以這樣一件事為例，一老人帶著孫子散步，孫子自己撞到柱子上，老人為了不讓孫子哭，在那裡拍打柱子，這件事值得我們深思，老人拍打柱子彷彿在告訴孫子：是柱子的錯，你沒錯。但是孩子撞到了，真的是柱子的錯嗎？這件小事也可以反映出我們作為家長普遍存在的觀念：我們在教育的過程中會站在自己的角度去處理，不能正視自身的問題。

我們長期會聽到孩子給我們反應以下問題：1、我不喜歡這個老師的表達方式 2、我不喜歡這個老師的態度 3、這個老師處理事情不公平，反正我不喜歡……對於這些問題家長你們是怎麼想的，是站在孩子這邊，說他們老師不好，教得很差嗎？你們能做到保持客觀中立的態度看待孩子的抱怨嗎？

 

一個好的老師對學生的影響可能是終身的，特別是孩子的啟蒙老師或最尊崇的老師。大家可以回顧自身學習經歷，我們成績好的科目，大多是因為喜歡這個老師，或者因為老師喜歡我們，我們才會產生興趣花費時間和精力去努力學這門學科，雖然這只是一個外部因素，但它非常重要，所以為了孩子更好，作為家長，我們要儘量處好與學校老師的關係。

絕大多數教師具有良好的職業道德素質，也很好相處；當然，如今的社會風氣中，也有部分老師素質低下，甚至以權謀私，我們大家都對此嗤之以鼻。家長和老師有根本的共同目標，家長希望自己的子女成材，老師也希望自己的學生成才。有了這一共同目標就有了共同語言，就要合作與協調。在與老師相處中，家長應該注意以下幾點。

 

一、 要尊重教師，尊重教師的辛勤勞動，尊重教師的情感

尊重和理解是人際交往中最好的潤滑劑。“尊師重教”是中國的優良傳統，家長更應注意這一點。在家長與孩子的談話中也要儘量啟發孩子理解老師，尊重老師。千萬別在與孩子談話中指責老師，評價老師的過失。相信每一個受到家長和學生尊重與理解的老師，都會認真對待工作，認真教育學生。家長與老師交往中不要求全責備，一味地指責挑剔，那樣就會縱容孩子的缺點。

 

二、要正確認識和介紹自己的孩子，認真聽取教師的意見和建議

介紹自己的孩子時一定要客觀、公正，要介紹孩子的優點、長處，還要適當介紹孩子的缺點、弱點，有哪些方面需要老師和家長共同教育幫助。知子莫如父，家長只有正確認識和介紹自己的孩子，才有利於老師充分了解孩子，有針對性地教育孩子。同時，家長要避免對老師提過多的要求，特別是提特殊關照的要求，一般來說老師是明白家長意思的，家長要認真聽取老師對孩子的意見和看法以及對家長的建議和要求，老師畢竟是教育的內行。

三、要注意與孩子的各科教師交換意見

有的家長只是與班主任老師交流，疏忽了與任課教師的溝通，這對孩子的學習是不利的。因此，家長不要只和班主任交換意見，而是儘可能與各科老師都聊聊，因為每個老師都可能有自己的真知灼見，對孩子的課堂表現最有發言權。其實孩子最尊敬信賴的不一定是班主任，還可能是你不太在意的某位或某些任課老師。雖然升學考試有主科、副科，但孩子的發展應該是全面的，說不定某種一技之長或某種愛好，讓孩子終生受益。要特別注意聯絡孩子有優勢和劣勢的任課教師，聽取他們的分析，以便幫助孩子揚長補短，發揮特長，全面發展。

四、跟老師探討教育教學之法，既要委婉，又要意思明確

家長要正確引導孩子明白老師的目的，理解老師的心情，因為老師的教學方法不一定適合所有人，但我們要積極適應。在與老師探討中，善於調動或婉轉暗示老師，同時讚揚老師的責任心、敬業精神。一個有責任心和敬業精神的老師是會逐步改進教學方法的，還有課業負擔過重的問題，可以主動與老師聯絡，說明自己孩子的情況，酌情處理。

五、巧妙處理與老師的物質交往

一般來說，正直的老師不屑於取得家長的物質利益。但是，有些老師可能在意這方面，這就需要家長審時度勢，適可而止，不建議一味迎合低俗教師的失當暗示和要求。另一方面，家長要為孩子留住自尊、自信，不要有事無事都去學校找老師。老師工作繁忙，不可能經常抽時間、費精力來接待家長，所以家長既要與老師保持聯絡，也不要過於頻繁和密切的聯絡，半個月一次電話溝通，一月一次面談最佳。

 

六、家長要學會睿智地維護老師的權威

金無足赤人無完人。作為老師，在教學和教育學生時，方式方法或多或少有不如家長滿意的地方。對此，家長要正確對待，學會睿智地化解矛盾和誤會，切莫將師生矛盾、與老師探討中的不同意見和看法，全部向孩子宣洩，或者輕易向學校領導反映。這會加深家長與老師之間的矛盾和誤解。對孩子反映的問題，要了解清楚，別偏聽偏信。家長要教育孩子常懷感恩之心，自己也要禮遇孩子過去的老師。

 

總而言之，孩子能夠遇到一個德藝雙馨的好老師非常幸運，家長與老師搞好關係也是很重要的事情。但是，家長一定要明白，再好的老師，他的班上也有成績差的學生，再差的老師，班上也有品學兼優的學生。常言道：師父領進門，修行在個人；這充分說明個人成長的決定因素還在於家庭和孩子。作為家長不能夠去選擇老師，但是卻能夠、也應該影響和帶動好自己的孩子。所以，決定孩子能否成才的關鍵，不僅僅在於老師從事的學校教育，更在於家長施行的家庭教育。

家長和老師的關係的處理其實是一個打配合的關係，也就是說家長不但是要在家教孩子還要和老師一起共同和老師打好配合。那麼怎麼才能打好這個配合呢?

首先是在學習上家長最好能和老師達成共識，嚴格和老師站在統一戰線上，這樣的話，孩子也就沒指望了，若是家長稍微一心疼孩子，那就很難達到我們對孩子的期望值，畢竟孩子小時候一些習慣的養成是需要家長和老師共同努力的結果，所以建議家長在家一定要好好的按照老師的要求來嚴格對待孩子的習慣養成這一重點工程。

其次若是孩子在學校因為有什麼問題被老師叫去諮詢的話，家長還是要堅定的站在老師這一邊，因為在學校裡孩子的表現老師比我們做家長的瞭解的更多一些，而且有同齡的孩子做對比，相信老師會給家長的建議是很中肯的，也是比價客觀的，所以這時候的家長要絕對相信老師！堅決不能和老師唱反調否則那就功虧一簣了。

最後一點就是多和老師溝通，其實老師很希望接到家長的電話，只有這樣老師才能透過家長的一些建議和家長提供的一些建議和想法能夠更加努力地把每一個孩子按照不同的方法曉之以情動之以理來管理到更好，給家長交一份滿意的答卷，也讓孩子在以後的人生中記得曾經有一位負責任的老師在他的人生篇章裡描過那筆重彩，讓孩子的人生因為有這位老師的參與而與眾不同。

讓孩子瞭解老師和家長是一樣的心情一樣的希望他們成人中龍鳳。所以才有一日為師終生為父地流傳。

教育孩子的問題一直是被老師、家長，學校、社會關注的焦點，拋開這些外鮮的東西，往深處研究，一種看不到摸不著的東西其實就是各種教育環境中個體之間的關係。教師和家長的關係，簡稱家校關係，家校關係是否和諧，直接影響到孩子的教育成長。那麼家長和老師之間有著什麼樣的關係，才有利於孩子？其實這並沒有那麼困難，下面就來給各位一些小建議。

一、站在家長的角度來說

1、應該教會孩子禮貌待人

貌和素質是人際交往中的根本要素。在孩子入學前，一定要教會孩子相應的禮貌用語以及尊重人的概念，見到老師喊聲好，用人東西懂得說聲謝謝，學會善待他人和謙虛禮讓，這些就已經成為給老師留下好印象的第一步。同時懂禮貌不僅是一種基本素養，對孩子未來的成長道路也有著很大的影響。

2、與老師及時溝通孩子的資訊

老師在接觸孩子之前都是陌生的，所以這時候如果家長能夠主動將自己孩子的情況提前告知老師，就會無形中讓老師先對自己的孩子有一定映像。溝通是關係建立的橋樑，入學之前積極和老師溝通，不僅幫助老師多瞭解孩子情況，也分擔了老師的教學壓力，所以將孩子資訊及時與老師溝通也是很重要的一步。

3、積極配合老師

孩子入學校經常會犯錯，而老師由於各種原因可能無法顧全孩子，這時就需要家長的積極協助配合了。作為家長，面對老師反映的自己家孩子出現的問題時，不應該忽視或認為這是老師的責任與自己無關。合格的家長應當積極配合老師的教學工作，督促孩子按時完成作業，積極參加班級組織的各類活動，支援老師工作。

二、站在老師的角度來說

1、與家長的交流要講究藝術

教師與家長交談時應語氣委婉。先肯定孩子再指出存在的問題，先揚後抑。 記得有一個孩子給我提了一個建議，媽媽說了你太嚴肅了，每次媽媽來你總是皺著眉頭說我的表現，媽媽希望你多一點笑容。是啊，有時面對十分調皮的孩子我的情緒就非常激動，面對家長就好像找到一個傾訴的物件，把孩子的表現一骨碌的傾吐出來。我想沒有一個家長喜歡聽老師只訴說罪狀，所以，老師要先表揚孩子的優點，比如她是一個關心集體的人，能夠主動幫老師打掃衛生等等，家長在聽了這些好話之後，自然比較聽得進去，老師訴說孩子的其他缺點。

2、報喜也報憂

有些家長一接到老師打電話來，就連忙問是不是在學校表現不好，這種現象的形成，可能是教師，平時在孩子犯了錯誤後去家長溝通，找家長告狀，我覺得我們平時應該主動向家長反映孩子在校情況，他那孩子在校學習，吃飯等方面的情況，都應讓家長覺得老師在關心自己的孩子。

總的來說：家長、老師和孩子最和諧的關係是家長理解並支援老師，老師理解並鼓勵孩子，孩子信任並熱愛老師，家長理解並讚美孩子，孩子理解並熱愛家長。