小組合作學習是一項系統工程，想要成功實施小組合作學習，必須掌握科學的操作方法。蘇派課改中心是一家專業的小組合作學習實操研究指導機構，多年的研究與實踐讓他們探索出了一套實戰、實操、實用的小組合作學習操作標準。以下是這套操作標準的簡單介紹：
(1) 文化體系——對應班風學風建設，改變學生學習狀態，端正學生學習態度。一個好的班級，就是好的教育，就有好的分數。蘇派教育課改中心的文化體系建設工程是學校全面打造優秀班集體的有效操作方法。
(2) 生訓體系——對應學生能力訓練，解決小組合作學習模式中組長、小老師的組織管理和領導課堂能力。能力需要刻意訓練，訓練需要系統方法。學生能力的提升不僅能提高學習成績，還能極大地促進學習興趣和學習動力的提升。
(3) 導流體系——對應學習內容與學習程式。導學案是實現“先學後教”的基礎，導學案編制是否科學合理，直接影響最終的學習效果。課堂流程的精心設計是提高學習效率，實現“自主、合作、探究”高效課堂的法寶。流程越科學，學習效率越高效。
(4) 評價體系——對應教育教學管理。其目標直接指向師生在“文化體系、生訓體系、導流體系”的操作執行管理。評價是管理，學校管理到哪裡，評價到哪裡；評價是教育，學校教育到哪裡，評價到哪裡。蘇派教育課改中心的評價體系特別注重過程管理，狠抓學校教育教學工作落實，保障學校教育教學質量的提升和可持續發展。
(5) 推進體系——對應學校課改管理工作，是學校整體課改管理規劃的架構。目標指向課改另四大操作體系的落地執行規劃，即什麼時間做什麼事情，什麼人做什麼事情以及做到什麼程度的PDCA工作迴圈（計劃、執行、檢查、處理）的管理問題。推進體系是課改四大操作體系科學、合理、高效運轉的重要保障，直接決定學校課改落地的效果。
有關小組合作學習操作的詳細介紹，請瀏覽蘇派課改中心的官網：http://www.supaijiaoyu.com/index.html
小組合作學習是一項系統工程，想要成功實施小組合作學習，必須掌握科學的操作方法。蘇派課改中心是一家專業的小組合作學習實操研究指導機構，多年的研究與實踐讓他們探索出了一套實戰、實操、實用的小組合作學習操作標準。以下是這套操作標準的簡單介紹：
(1) 文化體系——對應班風學風建設，改變學生學習狀態，端正學生學習態度。一個好的班級，就是好的教育，就有好的分數。蘇派教育課改中心的文化體系建設工程是學校全面打造優秀班集體的有效操作方法。
(2) 生訓體系——對應學生能力訓練，解決小組合作學習模式中組長、小老師的組織管理和領導課堂能力。能力需要刻意訓練，訓練需要系統方法。學生能力的提升不僅能提高學習成績，還能極大地促進學習興趣和學習動力的提升。
(3) 導流體系——對應學習內容與學習程式。導學案是實現“先學後教”的基礎，導學案編制是否科學合理，直接影響最終的學習效果。課堂流程的精心設計是提高學習效率，實現“自主、合作、探究”高效課堂的法寶。流程越科學，學習效率越高效。
(4) 評價體系——對應教育教學管理。其目標直接指向師生在“文化體系、生訓體系、導流體系”的操作執行管理。評價是管理，學校管理到哪裡，評價到哪裡；評價是教育，學校教育到哪裡，評價到哪裡。蘇派教育課改中心的評價體系特別注重過程管理，狠抓學校教育教學工作落實，保障學校教育教學質量的提升和可持續發展。
(5) 推進體系——對應學校課改管理工作，是學校整體課改管理規劃的架構。目標指向課改另四大操作體系的落地執行規劃，即什麼時間做什麼事情，什麼人做什麼事情以及做到什麼程度的PDCA工作迴圈（計劃、執行、檢查、處理）的管理問題。推進體系是課改四大操作體系科學、合理、高效運轉的重要保障，直接決定學校課改落地的效果。
有關小組合作學習操作的詳細介紹，請瀏覽蘇派課改中心的官網：http://www.supaijiaoyu.com/index.html