給寶寶進行智力康復訓練最重要的因素就是家庭和父母。教患兒父母瞭解有關的康復知識，一起為患兒制定訓練計劃和目標，並設計出一些適合在家庭環境開展的訓練康復訓練活動，並給予必要的支援。最大限度地發展孩子獨立生活的能力，減少對家長的依賴。另外，在孩子出現一些跟正常孩子有區別的症狀時，一定要及時的帶孩子到正規的醫院接受檢查，弄清病因，對症治療，這樣才能最大程度幫助孩子改善生活質量，儘可能迴歸社會。

　　如何做康復訓練：

　　?感知能力訓練，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺等範圍。要求：藉著感覺能力，瞭解事物的外形，分辨聲音和顏色，然後作出反應，並能將對外界的體驗應用於日常生活中，以便更能適應環境。

　　?運動能力訓練，包括大運動訓練和精細動作訓練大運動，如俯臥、抬頭、豎頸、翻身、仰臥、爬行、獨坐、獨站、行走、跑步、跳躍等。訓練要求：能逐漸做到感官與機能配合，動作協調，適當地控制運作的力度和速度，操縱物件和運用工具。精細運動，如大把抓、手指捏、穿珠、寫字等訓練，是康復訓練中必要的訓練領域。要求：能逐漸做到依據視覺指示作精細而準確的動作。精細技巧訓練時必須由大到小，由易到難，逐步加深。

　　?語言與交往能力訓練要求：能逐漸做到會用目視、點頭、搖頭、微笑、動作等表示理解他人的說話，並能用別人能理解的聲音、單詞、句子、問題來表達自己的願望和要求。

　　?認知能力訓練要求：能逐漸做到利用視和聽認識外界事物，懂得生活常識、自然常識等，並作出正確反應（語言或動作等）。

　　?生活自理能力訓練，主要包括穿衣、進食、個人清潔、如廁等自理能力，應根據每個孩子的實際發育水平選擇時機，訓練越及時，效果越明顯。要求：能逐漸做到會運用基本的生活自理技巧和步驟，照料個人每天的起居飲食及個人衛生；並能配合環境，運用已有的自理常識，應付生活上的需要。

　　?社會適應能力訓練要求：能逐漸做到與別人友善合作，建立和維繫良好的關係，掌握一般社會認可的行為，以便適應社會。

　　?透過遊戲進行訓練和學習。"遊戲"是兒童學習的媒介，它能增進兒童身體的發育；增加受教育的機會；啟發兒童的想象力和創造力；協助兒童的心理發展和社會化發展

　　對於小孩子的智力康復治療問題，大家應該引起重視，因為小孩子智力低下，如果不能夠及時的發現治療，對他今後的人生及自我的護理，都會產生影響，所以家長在照顧孩子，以及在孩子成長的這個過程當中，必須注重他的智力開發。

這個作康復訓練，是一個很專業和很複雜的過程，他有一系列的手法和操作流程。建議還是到專業的醫療機構和醫生溝通後進行相關的治療，那時候你可以學習簡單的手法，回來加強就可以了。

例如，第一：翻身：(1)孩子取仰臥位，訓練者在其左(右)側，用一隻手經孩子的腿下穿過兩腿之間，手掌搭在孩子的左(右)腿膝關節上部，用另一隻手託在肩關節下面，兩手同時用力，使孩子翻過身去從側臥位到俯臥位；再用相同的方法使其到仰臥位。      

(2)訓練者在孩子頭部的前方，兩手掌放在其兩頰，使孩子的頭從仰臥向側方輕輕轉動(根據具體情況做)，隨著頭轉動，孩子的身體也隨之轉動。      

 (3)孩子取仰臥位，訓練者在其左側，輔助他將右腿搭過左腿，用言語誘導孩子完成動作，同時在其臀部給予輔助力。輔助力要恰到好處，目的是讓孩子主動做。    

 (4)動作方法同(3)，只是最後不給予輔助力。     

 (5)觀察孩子獨立翻身的過程，再根據孩子完成的情況，給予指導。

第二，爬：(1) 孩子在語言提示下，模仿訓練者正在做的爬行動作。    

 (2)孩子在輔助下做爬行動作：

①在孩子前後分別有一名訓練者，一個輔助上肢動作，一個輔助下肢動作。

②訓練者站在孩子身旁，用手抓住孩子的腰部衣服，使其四肢著地，然後帶動其向前爬行。

第三，步行：(1) 兩人輔助：一人拉住孩子的雙臂保持其平衡，另一人蹲下提推其小腿，迫使孩子向前邁步。      

(2) 一人輔助：訓練者站在孩子身後，兩手扶住其手臂兩側，然後用下肢迫使孩子向前邁步。      

(3) 訓練者示範走的動作或口頭提示，讓孩子模仿。

這是其中幾項的具體辦法，每個孩子的情況不同，另外智力障礙兒童的運動發展比正常兒童遲緩，平衡能力、協調能力都相對差些，因此就要對他們進行科學、系統的運動康復訓練，最大程度地改善其運動能力（包括粗大運動和精細運動），為其智力發展和適應能力的提高打下基礎。