為什麼要終身學習？

昨天看了一段採訪鍾南山院士的影片，更加深刻理解了終身學習的重要意義。

無論是醫學，還是其他行業，整個世界是一個快速發展的過程，是一個動態的，一個人如果大學畢業以後，抱著在學校學的那點知識，肯定吃不了老本，用不了多長時間就會被淘汰。

當前的武漢疫情，是病毒變異的結果，如果不學習，不改變，就對付不了現在的病毒，所以鍾南山院士確實是我們學習的楷模，他的身上表現出的堅持學習，不怕困難，不怕危險，敢於擔當的品質，讓人敬仰。

心理學是一門起步比較晚的學科，但如果從馮特1879年的實驗室開始算，也有將近150年的歷史，這期間不斷髮展，不斷提出新的理論，這就需要不斷學習，如果還抱著開始的理論不放，也很難取得成效。

終身學習，需要堅持，要有明確的方向，要胸懷大志。

讀書當然比不讀書要好，但是死讀書、讀死書、只讀某類書，甚至僅讀一種書，也是很迂腐、很傻冒、很浪費，甚至是很危險的。

倘若這樣，無論你的書房如何豪華，無論你的書友如何高階，無論你讀書的姿勢如何優雅，無論你佐讀的香茗如何誘人，無論你讀書時的心情如何愉悅，讀來讀去，都只不過是一個書蟲而已。

我們並不是都想要做博士，即便是博士，也只是在其所研究的領域懂得比別人多一點而已。但是，開卷有益是有目共睹的，博覽群書是值得提倡的，孜孜不倦是值得推崇的。

培根說：知識就是力量。人的腦海裡，沒有任何無用的知識。即便在人類知識積累十分有限的時代，也出過很多令人高山仰止的全才，如古希臘的亞里士多德、法國的孟德斯鳩，都是百科全書式的人傑。

在知識爆炸、資訊洶湧、萬物互聯的當代，我們更應該努力多讀一點、多知一點、多懂一點。光靠學校裡學的那點東西，是不足以支撐我們一生的智力開銷的。全程學習、終身教育，活到老、學到老，既是生存的需要，更是生命的需要。

毛主席說過，三天不學習，趕不上劉少奇，當今社會人與人之間，企業於企業之間的競爭非常激烈，不學習創新就會淘汰出局，只有學習才可以改變生存空間，學習可以擁有更多的技能，學習才能讓我們不脫離這個社會，學習能讓我們擁有美好的明天。

當年的摩托羅拉可謂是家喻戶曉.趾高氣揚，是世界一流的通訊製造企業，造出了世界第一臺手機，每年手機的銷量過億。當時誰能想到，最後被中國的企業聯想給收購了，摩托羅拉失敗的主要原因是不思進取，吃老本，不去創新，不去迎合客戶，最終導致破產。

所以當今社會我們只有學到老活到老，終生的去學習，不斷充電，不斷的改變自己才能不被社會淘汰，因為比我們優秀的大佬們都在學習，我們有什麼資本不去學習。

活到老，學到老。這並不是一句隨口說說的話！我們上學的時候老師經常教導我們“學海無涯”不正也是這個道理嗎？

中國幾千年前的老子就告訴我們“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。知足者富，強行者有志，不失其所者久，死而不亡者壽。”

世界萬事萬物的存在並不是一成不變的，而是時時刻刻在變化的，人也一樣，一時不進步，就趕不上事物的變化。

時代在進步，社會在進步，科技在進步，作為這些進步的參與者“人”能不跟著進步嗎？不進步就會被淘汰，被淘汰生存就沒有意義了。

每個人都應該終身學習。

1、外部環境在影響著我們不得不隨時學習。現代社會，科技水平日新月異，物質水平和生活質量在飛速的發展，客觀的改變這我們每一個人的生存環境。社會的進步逼迫我們繼續前行，學習未知的東西‘從70年代、80年代、到21世紀新時代，每個時代都有著自己的文化潮流和生活意義，不同的年代中人們的思想觀念也不同，水平也不一樣，時代在發展，而你的思維和智力水平還停留在以前的階段，你肯定會被它拋棄；跟不上時代的潮流，註定讓你十分窘迫和痛苦；

2、從人的智力思維方面講。人的認知實在不斷變化的過程中，人做為高階動物，先天就有著對事物的好奇心，有了好奇，也就具備了學習的動力；好奇，是人的本性使然，按照馬斯洛的需求理論——人的需求會從最低階向高階發展，最初的物質需求得到滿足的時候，就嚮往更高的精神需求，精神需求的滿足是無限的，人總會追求更高階的精神需要，這是社會進化的必然趨勢。

3、從知識層面本身來說。知識首先是由人創造的，人的思維具備了將客觀事物加工成固定知識和經驗的能力，而知識在某一定環境或者某一定時期，會發生變化，社會的進步帶給知識不一樣的呈現和結構，生活在這個社會的人們就應該不斷的適應知識的變化，更應該不斷的學習，適宜和駕馭知識。

做一個終身學習的人。這樣的人生才有意義，你或許會看到不同的人生風景。

隨著現代生活的提高，資訊科技的日益多元化，社會不斷前進的腳步召喚著每個人要不斷地學習新知識，更新自己的知識結構。

而作為一名教師，承擔著教書育人的責任，更應該成為終身學習的踐行者。學習，就像一條流動不息的河流，只有不斷地向前，踏著沙石，淌過泥濘，擁抱前方，才能欣賞到更多的沿途美麗風景。

“活到老學到老”，腳步不停歇，“學到老用到老”，邊學邊用更加巧。孔子的“學而不已，闔棺而止”，莊子的“吾生也有涯，而知也無涯”，荀子的“學不可以已”，說明了古代聖賢崇尚終身學習的智慧。

我的女兒在聽了奶泡泡的古詩後也會複述一句話“當你學的越多，懂得越多，便會發現不會的、不懂的更多”。

所以我們要虛心地向孩子，向書本，向網路，向社會學習，不斷地更新知識和方法，善於反思和總結，勇於接受改變，不斷地提高自己的能力，讓自己知識的河流鮮活流動，奔騰不息。

現在是高科技時代，你追我趕搞竟爭，科技落後要捱打，學習是通往成功之路，不學則退，終身教育是在不斷補充能量。

我們為什麼要終身學習

一. 首先從學習的過程來說：

在這個過程中， 我們其實是在體驗、探索和參與了學習的內容，同時將該內容與現實世界的具體事物達成了意識上的聯接，不但走近而且走入了這些事物之中，再和大腦中已有的資訊進行綜合加工，我們將得到內涵更加豐富具體和外延更加廣闊形象的“新生”事物。（發現新事物）

我們在不斷的“創作”新事物。（我們是這個大世界的重要一員）

二. 是透過不斷的學習，在瞭解、掌握和應用這些內容（知識或事件問題）的同時，也在不斷的努力改善和試圖完善這部分真實的內容，使之更好地為自己或他人服務，從而讓我們獲得了更好的物質，更多的財富、經驗及精神享受。

我們可以時刻改變自己和改良外邊的世界，擁有更多我們所要的美好東西。

三、學習的雙方，相輔相成，相得益彰。

每當我們學習某個方向的內容時，總會牽扯到其它方向的內容，並深切的感到有許多關聯內容急需解決，這樣就感到自己知識和經驗的不足，也就促使你更加努力的來不斷學習，行成良性迴圈。在與他人各方面差距的比較中，你想努力爭高下，他想力爭勝過你，這樣你爭他奪，始終保持著競爭的勢態，讓雙方都得到收穫和提高發展。

學習好比似螺旋式上升的兩部“競爭機器”。

四. 學習的更深層價值和意義之所在。

在整個學習的過程中，以及學習之後，我們發現了真、善、美（包括藝術、）、哲學及宗教等所有意識形態的光輝，也明白了假、醜、惡的由來與動機，提醒著我們阻擋那些不別要的誘惑和屏棄那些不該迷戀的東西，排除著各種有失道德的行徑。

我們將更加懂得了有關生命及生存的意義，提高了生命的價值。

（另外，當你明白了我們的祖先從猿變為猴在到人，或更遠的從海洋單細胞生物開始，或從那一次宇宙大爆炸開始。或遙想著我們的子孫後代創造了更加文明的社會，使用著某款更先進的電子產品，或遨遊於宇宙的某幾顆星球之間時，我們的生命忽然被延長了幾百億年！）

我們彷彿一下“拉長”了我們有限的生命。

為什麼要終身學習？問得好！

21世紀，社會發展越來越快，知識在更快速的淘汰，不是我們想終身學習，而且我們不得不終身學習，如果做不到，就會被社會淘汰，生活的壓力會越來越大。

前段時間抖音裡看到一位老人冒雨辦醫保，結果因為不會手機支付，或沒有手機，無法繳費被拒絕辦理，這裡不討論工作人員問題，而且“手機支付”這個新事物，對於很多老人來說像“外星科技”一樣。在人人離不開手機的時代，還有很多人一輩子沒有用過手機，甚至沒有見過手機。這就是快速發展下的加速淘汰。

俗話說學海無涯，人如果閒下來就會開始虛度光陰，做一些無用的事情消磨時光，人是最怕無聊的生物，既然如此，那為什麼不去學習，即能獲得新知識，又能夠充實自己，擴大視野，當與人交流時，也能夠具有更高的包容性，有話可談、有理可說，豈不快哉。

不僅要終生學習，還要加速學習，不學習就會落後，落後就會捱打。斯大林以前對批評工業化的群眾展開過一次演講，主題就是“不學習就要落後，落後就要捱打。”

當時蘇聯的工業化步伐很快，就有人問，能不能稍微放慢一下腳步？斯大林說，“同志們，這不可能，我們的工業化速度不能放慢！相反，我們必須在我們的能力和可能性範圍內提高速度。這是我們對蘇聯工人和農民的義務所要求的，我們必須要快。”

斯大林接著說，“放慢速度就意味著落後，落後的就要捱打，但是我們不想被打敗，我們拒絕被打敗！舊俄國曆史的一個特點，是因為落後而受到了不斷的打擊，她被蒙古可汗打敗了，她被土耳其人打敗了，她被瑞典封建貴族打了一頓，她被波蘭和立陶宛的貴族打敗了，她被英法資本家打敗了，她被日本貴族打敗了，因為她的落後，因為她的軍事落後，因為她的文化落後，因為她的政治落後，因為她的工業落後，因為她的農業落後。”

終生學習是一個從個人到國家之間，永恆的主題，從米開朗基羅（Michelangelo）到埃莉諾·羅斯福（Eleanor Roosevelt） 到甘地（Gandhi）等人，大家都不約而同的談到了終生學習的重要性，愛德華·赫斯（Edward Hess）在他的《學與死》中指出：當今不斷增長的全球化和快速發展的技術，是個人和組織必須最大限度提高學習能力的原因，只有學習才能持續改進，卓越運營和打下堅實的創新基礎。

如果不終生學習，你的技能將無法得到提升。為了在瞬息萬變的世界中有效的工作和生活，我們要學習很多新東西，如果你停止了學習，那麼，推陳出新的東西和知識你將無法知悉，你將迅速被淘汰；隨著工作的更換，我們需要掌握新的技能，如果沒有終生學習的心態，那麼，可供你更換的工作崗位將會越來越少；此外，根據相關調研，學習能力已經成為個人經濟變革上的當務之急，個人能力已經與學習能力密切相關……

正如我們的一句老話：活到老學到老。不能停止……