沒有笨學生，只有不會教的老師。如果非要從孩子方面解決問題，我的辦法是平時吃飯就別看電視，洗洗衣服，掃掃地。

在工作中，我們很多家長和老師都會被孩子的學習問題所困擾，特別是對於自己的孩子上課注意力不集中，開小差造成的成績下滑，更是沒有辦法。那麼孩子上課開小差應該該怎麼辦呢？接下來，我就結合我的工作給大家談一談，希望對您有所幫助。

孩子學習不專心：①首先要向他講清道理，要讓他懂得：做任何事情都不能三心二意，否則什麼事也做不成。

②要給壓力。有的孩子在學習時坐不住，看書，寫作業時經常思想開小差，不是東張西望，就是翻這翻那，或者做小動作，這方面他們往往活潑靈巧，思維敏捷，情感表現明顯，可對學習卻採取無所謂的態度。因此，對他們一定要給壓力。凡學校、家庭佈置的作業，不論在平時或假期，一律規定他完成作業的時間。只要家長在家，就儘量在他做作業的桌前坐下，督促孩子專心做作業、按時完成作業。還應堅持每天檢查他的課堂作業和詢問在校學習情況，讓他感到有壓力。

④再其次，要創造好的環境。孩子學習時，不要有任何干擾，如說話、看電視等，更不要叫孩子做這做那。最後，家長要以身作則，辦事要專心，不可馬虎草率，否則對孩子會產生潛移默化的影響。

⑤引發趣味。在輔導孩子學習時，形式要多樣，而且要生動活潑。如一起爭論，共同質疑，誘發思考，開展競賽，不斷激勵。家長的語調應富於變化，具有幽默感，使學習氣氛充滿情趣，這樣就能促使孩子集中精力，潛心學習。

⑥排除干擾。家庭的干擾是多方面的。如鄰居、長輩們往往會因為瑣事打擾而促使孩子“分心”。為了儘量避免和克服干擾。家庭內，尤其是孩子學習的房間內，正前方不要過多裝飾，周圍要儘量保持安靜。父母的穿戴應樸實、端莊、大方；學習室內不要存放食品，尤其是孩子愛吃的食物。輔導孩子學習的圖畫和實物，應在使用後撤去。

⑦避免激動。在輔導孩子學習時，應盡力保持孩子的心態平衡。在孩子學習前和學習時，家長不要把比較重要的事情告知孩子。如家庭裡發生的令人極不愉快或不幸的事件，晚上去看電影、電視錄影之類孩子極為敏感的訊息等，這樣可以避免孩子心情激動，穩定學習情緒。

另外，還家長還應該注意以下三點：

1、有勞有逸。對於孩子的學習，做家長的要輔導，要過問，但切忌包辦代替，加碼再加碼。學校佈置了作業，家長再增加作業，這樣佈置的作業過多，就必然影響孩子的睡眠。孩子不能休息好，就容易產生疲勞而“分心”。另外，家長還要引導孩子加強身體鍛鍊，孩子身體強健，學習時才能較持久地集中注意力。

2、心理相容。父母與孩子一般都會有良好的關係，但也會因種種原因而產生不良的關係，如父母的打罵教育，造成孩子懼怕心理；父母的放縱教育，使孩子放任自流，為所欲為；還會有其他原因，造成孩子特殊的心理變態，使孩子不能從父母那兒得到應該得到的愛。如果父母與孩子保持健康的良好關係，做到心理相容，只要孩子意識到父母愛自己，他們就會樂意聽父母所輔導的知識。

3、培養意志。俗話說：“意志是願望的脊柱骨，困難是意志的試金石”。在輔導孩子學習時，要培養孩子的毅力和自制力。使孩子不怕艱苦，勇於克服困難，有勇敢、堅定、必勝、自強等良好的作風。在輔導孩子學習時，要根據孩子的特點，不斷地對孩子提出要求，並及時檢查，督促、表揚、批評，提出新的要求。這樣才能使孩子有始有終、頑強不懈地完成學習任務。

對於這個問題，我是這樣想的。（讓我想到了教資面試的結構化問題）

首先，小孩子上課開小差是有多種原因的。比如，教師的課講得不夠精彩、學生自身的問題、自制力較弱……因此，需要從這幾個方面解決。

如果班裡大部分學生出現開小差的問題，那可能是教師自身的問題。因此，教師在上課前認真備課，觀看一些優秀老師的案例，是自己的課堂能夠更加有趣，能吸引學生注意力。如果是個別的同學開小差，教師可以與家長交流，讓家長在家庭教育中注意對學生注意力的培養。同時，教師可以與學生交流，告訴學生上課開小差會錯過許多老師講的有趣的內容……

總之，孩子開小差是有很多原因的，要針對不同的原因找不同的解決方法，正所謂因材施教嘛！

我家小丫頭和潑而好動！

第一喜好刷手機看抖音！

第二喜歡跟我去戶外挖節節根，抓螃蟹，釆摘野果！

疫情期，天天悶在家裡，小丫頭可受不了啦！手機上網課時一不留神就跳轉到抖音影片了，怕被發現還悄悄地把聲音調成靜音！每天和她媽媽躲貓貓式的戰爭從沒停過……

後來，根據小丫頭的喜好和爭強好勝的性格，我制定一個計劃！

做了一張1至30天的表格！如果她每天表現好就打“√”，表現不好打“Ⅹ”，表現特好加一個“√”，月底“√”“x”互抵！“√”達到數量就給她買與金額相等的禮物或學習用品！

就這樣，她天天就有了目標和盼頭！為了買自己喜歡的東西表現一天比一天好，我告訴她，用好的表現掙取報酬，就如同付出勞動掙工資一樣……

經過一個月的測試，小丫頭每天都能約束自己的行為，表現越來越好，家長也省心多了！

孩子上課開小差，可以參考下面的建議：

第一，老師要強迫孩子專心。老師除了講課生動有趣外，還要常常在課堂上互動。讓學生思考問題，讓學生回答問題，讓學生讀、記、寫，相結合。整個班級的學生都跟著老師動腦、動手、動嘴，學生想開小差恐怕也沒有機會了，愛開小差的孩子也會融入課堂，和其他孩子一樣專心致志聽課了。所以，不讓孩子上課開小差，上課老師是關鍵。

第二，家長也可以有意識地訓練孩子的注意力。在家寫作業時，問問老師，這套試題大概用多長時間可以寫完，就給孩子規定這個時間必須完成，否則就要受到懲罰。這樣就避免了孩子在寫作業時玩遊戲、總是喝水，一趟躺有事沒事都去廁所等。經過這樣的訓練，孩子做事情就會集中注意力。到班級聽課，也會大有改觀。

第三，給孩子創設一個家庭和睦的氛圍。家人其樂融融，相親相愛，不吵架，不打架，孩子無後顧之憂，在課堂上就容易專心聽課。否則，孩子擔心、憂愁、煩惱，就會影響聽課。

總之，讓孩子上課不開小差的方法還是有的，大家可以參考上面的做法。

這個問題在小學生身上是很常見的，主要的原因是孩子從小沒有養成集中精力學習的好習慣，越大則越不就越不容易糾正。所以，應引起家長們的高度重視。

俗話講，解鈴還須繫鈴人。解決這個問題的最關鍵因素還是在孩子身上，書籍只是在方法上能夠提供一些線索而已。

我認為家長們首先要有信心（要相信孩子能夠變得更好），還要有足夠的耐心（需要過程、可能會有反覆和波動），要找到關鍵的因素。

家長要引導孩子把上課看成是一種很好玩的遊戲，要很投入地進入到這個遊戲之中，而且要儘自己最大的努力玩到自己最佳的狀態獲得最佳的戰績。

四年級開小差怎麼辦？

四年級開小差，非常正常呀。有時候你看新聞圖片，外國那些總統總理，比如日本那個安倍晉三，就被人家拍到過開會睡著了。安倍晉三都做了首相的人了，開會還開小差，何況四年級的孩子。

分析一下開小差的原因吧。

第一，精神不夠。

如果學校學業做的慢，做到很晚，睡眠不足，精神不夠，安倍都會開小差。這是沒法。

第二，壓力太大。

除了學校的作業，很多孩子還有額外的功課，小腦瓜裝的東西太多，消化不了，腦力不足，也沒辦法集中精神，就會上課開小差。

第三，不夠熟。

有些孩子早熟，有些孩子晚熟。早熟的，幼兒園就很老實。晚熟的呢，初中都坐不住。孩子早熟或者晚熟，是家長造成的，就是你自己落的種。

有什麼辦法？

我的辦法就四個字，靜待花開。

不要把開小差的錯，都放在孩子頭上，睡眠不足，精力不夠，好動坐不住，好像都是做爸媽的錯，對不？

讓一個人真正地去承認自己的錯誤其實是一件很難的事情，哪怕他自己也清楚究竟錯在了哪裡，上課開小差就屬於這一類情況。

那麼如何解決這一類問題呢？我們不妨仔細回想一下自己這一生一共有幾次是發自內心的、誠懇的承認自己的錯誤，然後再剖析其中的原因。

不難發現，當我們發自內心承認自己錯誤的時候，其中絕大多數的原因是出於羞愧，或是錯誤行為給對自己重要的人帶來了傷害。

明白了這一點，剩下的就是把開小差的學生置入到讓他內心深感慚愧的情境中了。具體的做法可以在課堂上讓他發現你看到了他，但是卻不直接糾正他，給他保留面子，學生說白了其實最在乎的就是面子，這樣一來就直接現在了道理的制高點上，然後課下可以單獨找其談話，學生一定認為找他的原因是上課開小差，但是這次談話依然不提這件事，而是在學習生活上關心他，給他談心，讓學生內心的羞愧感進一步加強，最後一步給予其表現的機會，比如上課讓其回答問題，然後表揚，表揚完之後和藹的說出開小差的事，此時真心悔過的機率達到頂峰。

總的來說以柔克剛，四兩撥千斤，一切都要領先事態的發展一步，然後充分撫摸學生的心理，心理關攻克了，任何事都迎刃而解。

這問題要從幾方面解答：

首先孩子的專注力是年齡決定的，一般低年級孩子對課堂專注力在十分鐘左右，中年級孩子專注力在二十分鐘左右，即使是高年級孩子也只有三十分鐘，這就決定了孩子上課開小差是必然的。

其次孩子開不開小差與授課老師有很大關係，如果老師能生動有趣地講述各個知識點，能科學並適時收攏學生的關注力，讓學生在快樂趣味中學習，那開小差的情況就會大大減少。

最後訓練孩子的專注力也是一門學問，並有各種科學方法，這裡舉一例來說明，上學期我編輯了多個影片，時長有五分鐘、十分鐘、十五分鐘的，要求孩子們在觀看過程中記下某個顏色出現了多少次，某個物件出現了多少次，或者是在基本相同的圖畫中找到不同點等等，由易到難，循序漸進，答得好的有獎，答得不好的要在班會上表演節目，或者是上講臺行禮三個，並對贏家說出″我服你"三字，輸了的雖然說了我服你，但其實內心還真不服，這就刺激他更專注地完成下次比拼。透過這個活動，孩子們上課專注力就有了大幅提高。

剛剛跨入小學的學生，因為離開幼兒園沒有多久，並且年齡小，自控能力弱。所以往往不能集中精力好好聽課，一不小心就漏聽了重點知識點的講解。長期這樣下去會造成複習負擔加重，成績也很難好起來。不妨試試下面的方法，輕鬆孩子克服上課“開小差”的毛病。

　　孩子為什麼會開小差？

　　一、家庭環境不好，孩子無法專心學習。孩子在家裡學習的時候，有些家長都在做自己的事情，沒有提供孩子一個安靜的學習環境，容易讓孩子分心。這樣很容易導致孩子把這種壞習慣帶到課堂上面。

　　二、孩子有注意力缺陷。4-12歲的孩子很容易遇到這個問題，經常會導致無法集中注意力的情況。不是不想集中注意力，就是在不由自主的過程中開小差的。

　　孩子上課開小差，應該怎麼辦呢？

　　一、給孩子提供一個安靜的學習環境。孩子在學習的時候，家長應該儘量小聲，給孩子一個安靜的學習小書房，也可以在臥室，家長只需要讓孩子在裡面學習或者寫作業，給孩子規定時間，到了時間就檢查孩子的作業。

上課開小差，拋開孩子已經學會感覺無聊的原因和老師講課缺少吸引力的原因，對於孩子來說，主要原因是注意力不集中。從心理學的角度來說，不同年齡段的孩子集中注意力的時間長度有差異：一般來說，三歲以前的孩子注意力都是無意注意，容易被外界吸引；三四歲的孩子只有三到五分鐘；四五歲可以達到十分鐘；五六歲可以十到十五分鐘；七到十歲，注意力會集中二十到三十分鐘；十二歲以上，能超過三十分鐘。

以上說的注意力指的是孩子主動持續的從事學習聽課等費神費勁的事情的時間。

這個注意力持續時間受到很多因素影響，父母要注意區別對待。關於你所說的上課開小差，一方面要引導孩子提高學習興趣；另一方面，父母可以考慮在家對孩子進行集中注意力的訓練。這種訓練方法很多，你可以諮詢一下本地的心理諮詢師或者老師，在這裡，我簡單介紹一下：從視覺注意力等方面入手，如在某一時間只盯住一個目標，不為其他事物所動；在某一時間只聽有一種聲音，從眾多聲音中辯識這種聲音；在某一時間裡，專心感受某一事物，去太陽、月亮、空氣的溫度、樹葉的動靜等。

另外，不要責罵孩子，精神緊張也能造成注意力不集中；少吃甜食，避免糖刺激胰島素造成的神經刺激；對孩子的進步哪怕只有一點點，也給予鼓勵和表揚；在家的時候給孩子創造一個舒適安靜良好的學習環境。

注意力提升，可以提高記憶力，提高學習效率，改善聽課和作業的質量。

上課不能長時間專心聽講，注意力分散;常常充耳不聞，無法理解老師課堂講授的知識;記不全或記不住老師口頭佈置的作業和事情;複述老師所講內容時，顯得語無倫次……孩子這些上課不注意聽講的問題常常困擾著家長。

　　其實，孩子上課不注意聽講，除部分真正患有“多動症”外，相當多的是由於缺少一種重要的學習能力——聽講能力(也叫聽知覺能力)。聽講，是人們獲取資訊的重要途徑，聽講能力的高低是決定孩子能否聚精會神聽講的重要因素。人的聽知覺能力包括分辨能力、記憶能力、理解能力、編序能力和聽說結合能力。如果你的孩子上課總走神，聽講能力差，那麼可以嘗試著按以下方法對孩子進行相應的訓練。

　　訓練孩子的辨別能力　　聽覺的辨別能力是指接受和辨別各種聲音的能力。小孩子聽覺分辨能力的低下會造成對相差不大的聲音產生混淆，進而影響聽課的效果。家長可以經常讓孩子分辨聲音的高低、大小、強弱、音色、聲源的方向等，以此來增強孩子的聽覺分辨能力。

　　訓練孩子的理解能力　　聽覺的理解能力是指孩子能辨別聲音和了解說話的能力。家長要多與孩子交談，多讓孩子接觸各種聲音，多充實與孩子生活相關的詞彙。比如，口頭佈置任務讓孩子完成;對成語故事做判斷並回答問題等。

　　訓練孩子的聽覺記憶能力　　聽覺的記憶能力是指孩子能複述所聽到的各種資訊的能力，透過聽覺記憶能力的訓練，不但可以加強孩子聽覺的記憶力和聽知覺的廣度，減少孩子對較長的聽覺資訊無法記全等情況的發生，而且還可以促進孩子進行新老知識的聯絡，產生聯想，加強對所學知識的理解力，家長可以選擇一些孩子感興趣的、難度不同的語句，叫孩子認真負責地聽並讓孩子模仿表述出來，以此來提高孩子的聽覺記憶能力。

　　訓練孩子的編序能力　　聽覺編序能力是指孩子能將過去聽覺所獲取的資料以正確而又詳細的先後順序回憶出來，以及將所獲取的聽覺資訊加以組織使之有意義的能力。它對孩子將所學知識系統地保留下來是非常有益的。透過讓孩子聽故事並複述出來、順背倒背數字等可以提高這方面的能力。

　　訓練孩子的聽說結合能力　　在現實生活當中，聽和說總是密不可分的，不會聽講的孩子，說話時總是語無倫次的。聽與說的結合涉及到孩子對詞彙的聯想、推理、分析和判斷能力。家長可以透過訓練孩子學說同義詞、反義詞，聽音樂進行聯想，將句子補充完整，以及聽故事後自編故事的結局的形式訓練孩子的聽說結合能力。

孩子學習不專心：①首先要向他講清道理，要讓他懂得：做任何事情都不能三心二意，否則什麼事也做不成。

②要給壓力。有的孩子在學習時坐不住，看書，寫作業時經常思想開小差，不是東張西望，就是翻這翻那，或者做小動作，這方面他們往往活潑靈巧，思維敏捷，情感表現明顯，可對學習卻採取無所謂的態度。因此，對他們一定要給壓力。凡學校、家庭佈置的作業，不論在平時或假期，一律規定他完成作業的時間。只要家長在家，就儘量在他做作業的桌前坐下，督促孩子專心做作業、按時完成作業。還應堅持每天檢查他的課堂作業和詢問在校學習情況，讓他感到有壓力。

④再其次，要創造好的環境。孩子學習時，不要有任何干擾，如說話、看電視等，更不要叫孩子做這做那。最後，家長要以身作則，辦事要專心，不可馬虎草率，否則對孩子會產生潛移默化的影響。

⑤引發趣味。在輔導孩子學習時，形式要多樣，而且要生動活潑。如一起爭論，共同質疑，誘發思考，開展競賽，不斷激勵。家長的語調應富於變化，具有幽默感，使學習氣氛充滿情趣，這樣就能促使孩子集中精力，潛心學習。

⑥排除干擾。家庭的干擾是多方面的。如鄰居、長輩們往往會因為瑣事打擾而促使孩子“分心”。為了儘量避免和克服干擾。家庭內，尤其是孩子學習的房間內，正前方不要過多裝飾，周圍要儘量保持安靜。父母的穿戴應樸實、端莊、大方；學習室內不要存放食品，尤其是孩子愛吃的食物。輔導孩子學習的圖畫和實物，應在使用後撤去。

⑦避免激動。在輔導孩子學習時，應盡力保持孩子的心態平衡。在孩子學習前和學習時，家長不要把比較重要的事情告知孩子。如家庭裡發生的令人極不愉快或不幸的事件，晚上去看電影、電視錄影之類孩子極為敏感的訊息等，這樣可以避免孩子心情激動，穩定學習情緒。

另外，還家長還應該注意以下三點：

　 1、有勞有逸。對於孩子的學習，做家長的要輔導，要過問，但切忌包辦代替，加碼再加碼。學校佈置了作業，家長再增加作業，這樣佈置的作業過多，就必然影響孩子的睡眠。孩子不能休息好，就容易產生疲勞而“分心”。另外，家長還要引導孩子加強身體鍛鍊，孩子身體強健，學習時才能較持久地集中注意力。

　　2、心理相容。父母與孩子一般都會有良好的關係，但也會因種種原因而產生不良的關係，如父母的打罵教育，造成孩子懼怕心理；父母的放縱教育，使孩子放任自流，為所欲為；還會有其他原因，造成孩子特殊的心理變態，使孩子不能從父母那兒得到應該得到的愛。如果父母與孩子保持健康的良好關係，做到心理相容，只要孩子意識到父母愛自己，他們就會樂意聽父母所輔導的知識。

　 3、培養意志。俗話說：“意志是願望的脊柱骨，困難是意志的試金石”。在輔導孩子學習時，要培養孩子的毅力和自制力。使孩子不怕艱苦，勇於克服困難，有勇敢、堅定、必勝、自強等良好的作風。在輔導孩子學習時，要根據孩子的特點，不斷地對孩子提出要求，並及時檢查，督促、表揚、批評，提出新的要求。這樣才能使孩子有始有終、頑強不懈地完成學習任務。

小學生上課開小差，搞小動作等等不是一下子能改正的，所以不能對他們施行強制措施，因為有時候會適得其反，而對於他們這些表現又不能視而不見，這樣對於孩子以後的發展也會產生影響，正確、得當的措施在糾正孩子錯誤的上課習慣上就提出了很高的要求。

1.孩子開小差主要原因是注意力不集中，導致成績在同班同學中處於比較弱的位置，老師和同學不認可，自己也沒有成就感，所以聽不懂，也不想聽，時間長了，老師也懶得說，成為課堂上的邊緣人，家長首先應該客觀、仔細地觀察孩子的行為，找出孩子不專心的根本原因，同時，家長在安排孩子學習時，時間不要過長。

2. 在生活上，讓孩子吃好早餐，保證充足的睡眠，養成良好的生活習慣，這些措施都可以使孩子延長注意力時間，家長還可以用一些小遊戲來訓練孩子的注意力，比如，讓孩子複述家長呈現過的一組數字，當然家長在閱讀時，速度不宜太快，如果孩子能正確複述三組，可以增加一個數字，假如複述錯誤一次，則減去一個數字，如此堅持訓練，孩子的注意力將有所提高。

3. 家長除了在日常生活中給孩子安排規律的作息時間，和一些的注意力小遊戲之外，也可以透過一些專業的訓練方法來提高孩子的注意力，或者看一些相關的書籍學習其中的方法來培養孩子做事專心的習慣

每個媽媽都希望自己的孩子能有好的專注力。如果專注力不夠，先不說去適應社會的規則，首先學校的教育就無法適應了。看著在家做作業時一會兒上廁所、一會兒找文具、一會兒抓癢癢的孩子們，媽媽們只好坐在旁邊不停地重複道：“認真一點，專心一點！” 硬是想把他的注意力給拽回到作業中來。但這個拔河的過程來來去去，最終的畫面就是失去了耐心的父母在咆哮和一個一臉茫然的孩子。

　　那麼孩子坐不住、專注力不夠，就全是他的錯嗎？其實更多的責任是在於家長。

　　首先家庭內部環境。有些家庭“愛熱鬧”，家裡電視、手機的聲音從不間斷。不管孩子在做什麼，他總能被這些聲音所吸引，在這種高頻率的接觸下，專注力也隨之溜走了。而電子產品所帶來的簡單、直接的快樂一下就抓住了孩子的心和注意力，哪裡還會記得學習呢？所以當孩子不能靜心學習時，你可問過自己：我給他提供的環境有利於他學習嗎？

　　其次過度的寵愛也會影響孩子的專注力。比如：孩子在寫作業、看書時你總冷不丁的給孩子嘴裡塞塊水果；孩子在玩耍時你總去問渴嗎、熱嗎等等，長期這樣的干擾，除了讓你的孩子學得不紮實、玩得不爽外，更嚴重的是會毀掉孩子的專注力。所以家長們，當孩子不需要你協助時，我們能不能做到不去打擾呢？

　　最後是干涉太多。經常看到這樣的情形：孩子正在全情投入地做一件事時，家長總時不時的去糾正這個錯了，那個方法不科學；孩子正開心地玩著沙子，家長又不停地說：不要用手去抓沙子，這裡有鏟子等等。其實我想說：玩的方法不對又有什麼關係，這又不是工作，只是孩子自己的遊玩時間啊。

　　現在培養專注力的方法有很多，但我更傾向於簡單的方式：閱讀。我家孩子很喜歡課外閱讀，如果你不去打擾，他可以一個人靜靜的坐在桌前翻讀一個小時的課外書。完全被書中的內容所吸引，忘了周圍的嘈雜。

習慣的養成當然是越小越好，任何漂亮的盆景無一不是在樹苗幼小時開始做壓枝和造型。所以對於年齡較小的孩子，親子閱讀是一個很好的選擇。一起讀一本有趣的繪本，圖文並茂的畫面加上爸爸媽媽有感情的解讀，是不是一下子就能勾起孩子濃厚的興趣呢？在閱讀時不要在桌面堆放太多的書籍，因為他會不知道如何選擇，每本書都輕描淡寫地略過，沒有完全靜下心來，從而專注力的質量就大大降低了。

首先，和小孩多溝通勤溝通認真溝通。家長的行為會影響孩子的成長，包括和他談話的耐心度，瞭解是什麼原因造成小孩無法集中注意力。然後，儘自己所能從客觀和主觀的角度分析問題，讓小孩也參與分析，一起給出解決辦法。相互約定好，按此方法先試驗幾天看效果如何。其次，沒有人能全神貫注整節課，一般能集中注意力半小時左右就很棒了。可以考慮進行針對性的訓練，比如下棋，拼圖，甚至玩遊戲等。在這之前要了解小孩的興趣愛好，從他喜歡的事切入，然後陪他一起做。重要的是這個過程中要讓他有成就感或自信心，並培養他的思考能力，喜歡琢磨勤于思考就會“身陷其中”。最後，和老師或其他家長交流，看這個問題是普遍的還是個別的，是老師的還是孩子的。然後再分析和給出解決方法。

其實，最重要的是家長的以身作則。在孩子面前，父母自己做事要耐心，用心，真心，以及要有原則！理解和運用好“三心一原則”，你的孩子必成龍鳳！

我教的是六年級，上課也經常有學生思想開小差的，總得提醒著點。孩子注意力不夠集中得考慮一下是什麼原因，比如:

一、缺乏興趣、缺乏重視。如果老師說：同學們，上課前我給同學們講一個有趣的故事。同學們都會精神為之一振，集中精力準備聽老師講故事，這是因為興趣是集中注意力的吸引力。學習知識，特別是學習某門薄弱的學科，有的同學就很難集中精力了，原因很明顯：缺乏興趣。缺乏興趣就要培養興趣，興趣來自知識本身，你要認真地去學習，去發掘知識的魅力。在未產生興趣之前，也要強迫自己學下去，當你領略到所學知識的奧妙時，就會感到樂在其中了。當然這需要過程，在這個過程中，你要提高對學習的重視，經常想想學習與考試成績、與個人的前程，與將來為國家效力有多大的關聯，重視程度提高了，精力也就容易集中了。

二、意志薄弱、自信不足。有的同學像《小貓釣魚》裡的小貓一樣很容易受外界干擾，影響了注意力的集中，你要讓意志支配自己，對外界的干擾聽而不聞，視而不見。只要你不願受外界的干擾，外界的干擾就很難對你產生影響。其次，對自己的注意力也要有自信，心理作用有時就是那麼立竿見影，你相信自己能集中精力，你就集中精力了，反之，注意力就分散了。上課前你不妨運用心理暗示法，在心裡反覆對自己說：我一定要注意聽這節課。對集中注意力定有幫助。