是受到儒家教育思想影響，例如“男女七歲不同席”（出自《禮記・內則》）。

當時的男女分學不僅是教育空間的分離，而且還是在教育內容上的差異。女生偏重學家務、裁縫等。

男女分學的觀念可以說在以前的日本根深蒂固。 反而是二戰後日本《憲法》上增添尊重兩性平等，《教育基本法》增添禁止性別教育差異，男女共學才廣泛傳播。

這是日本的情況，合理推測南韓有這樣的情況應該也是受儒家教育思想的影響。

男女分校並不是日韓的專利，而是在發達國家普遍存在的學校制度。當然，客觀來看，日本和南韓的女子中學比例要高於一般國家，尤其是高於中國。

日本和南韓為什麼推崇男女分校，而不是混合制學校？兩國的原因其實是不同的，南韓是迫於國情，而日本則是出於對社會傳統的尊重。

南韓推崇女子學校，推崇男女分校制度，其實是迫於無奈。

老編曾經寫過一篇文章，大致內容是南韓父母要求正在讀中學的子女結紮，以此暫時斷絕子女的生育能力。南韓媒體報道顯示，由於南韓一直禁止墮胎，參與墮胎的醫生和就診者都要接受刑事處罰，因此南韓掀起了一股要求子女結紮的風氣。畢竟，如果沒有觸犯法律的膽量，一旦懷孕就只能生下來。

比起給子女結紮來說，南韓家長自然更希望子女可以就讀專門的男校或者女性，這樣就是環境上降低了子女懷孕的風險，男女分校制度因此在南韓流行。

：出於避免懷孕的現實需求，南韓需要男女分校

日本奉行男女分校，是對傳統的堅持，與日本國情相符。

男女分校其實是古制的要求。日本和中國都深受儒家文化影響，信奉男女分開學習的禮儀要求。因此，日本和民國都是專門成立女子學校，用來推行女性教育。時代雖然一直在進步，但日本是一個較為保守的國家，很多過去的女子學校都被保留下來了。

最後，男女分校制度還有一個優點，那就是防止學生出現校園戀愛，有助於提升學生的學習成績。

日本和南韓都是應試壓力非常大的國家，而男女分校制度可以有效防止校園戀情，可以幫助學生集中精力。同樣智力和能力的學生，一個處於戀愛當中，一個專心於提升學業成績，肯定是後者的水平更加優秀。出於提升成績的要求，很多家長傾向於讓子女就讀於男女分校制的中學。

從目前來看，中國也有一些專門的女子學校，也有關於創立男子學校的計劃，男女分校制度逐漸在中國推廣，只是前景較為迷茫，老編不敢胡亂推測。

注：

二零一九年四月，南韓取消了墮胎違憲的規定，南韓人民可以合法墮胎了。