自閉症兒童主要有一下六個特徵：

1、語言發育障礙是兒童自閉症的一大重要表現。多數自閉症兒童有語言發育延遲的障礙，或者在正常語言發育後出現語言倒退，有的甚至在兩三歲時才學會開口說話。自

2、人際交往障礙。自閉症兒童不能與他人建立正常的人際關係，具體表現為：在很小的時候，缺乏與人交往的互動行為，如新生兒被抱起時不與母親貼身；7、8個月時被親人或其他人抱起時反應無差異；對父母的歸來和離去無動於衷，沒有依戀之情；對親人和對生人一樣，與生人在一起時，他們也不感到畏懼。

3、刻板重複動作：患兒常堅持重複刻板的遊戲模式和生活活動模式，抵抗改變，缺乏變化和想象力，如反覆給玩具排隊；坐的位置不能改變；東西放的地方不能改變；生活內容的順序必須保持原樣等。頑固地保持原樣不變是孤獨症的重要症狀之一。

4、興趣範圍狹隘：患者對於正常兒童所熱衷的遊戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個瓶蓋，或觀察轉動的電風扇等，並且可以持續數十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。

5、病態依戀某些特殊物品：孤獨症患兒通常會對某些物品發生特殊的興趣，如積木、收音機、球等，以至於達到依戀的程度。

6、智慧障礙：在孤獨症兒童中，智力水平表現很不一致，少數患者在正常範圍，大多數患者表現為不同程度的智力障礙。

家長總想自己的孩子是最好的，也總想給自己的孩子最好的，但是在育兒的過程之中，除了要看到孩子的生理狀態，也要看到他們的心理狀態。經常看到有家長留言問自己的孩子為什麼會和別人不一樣？是不是患上自閉症了？其實對於小孩子來說，自閉症真的是一種很嚴重的疾病。家長如果能夠留心到還算比較好的，但如果在成長過程中，家長一直對這樣的狀態選擇忽略掉，那麼就可能給孩子一生帶來巨大的危害。雖然說這樣的疾病需要專門的醫生診斷才可以確定，但是在生活過程中，家長可以透過某些症狀去判斷孩子是否有這樣的傾向。

1.社交障礙

自閉症的一大症狀，那就是社交障礙。人是群居性的動物，特別是在小的時候，大家都會想要同身邊的人一起玩耍，來促進自己對世界的瞭解。可是有自閉症的兒童是無法與身邊的人正常交往的，往往會出現各種各樣的社交障礙。不管是同齡人還是成年人，他們都無法正常與人交流。

2.關注點獨特

患有自閉症的孩子往往對世界的關注點與普通人是不一樣的。比如說，在玩耍的興趣上，他們可能會只關注一個玩具或者某一種自己喜歡的東西，然後無時無刻都與這種東西在一起。這可能是因為由於社交障礙，他們會把身邊的玩具當作自己唯一依靠。

3.重複和規律行為

小孩子往往都是不受束縛的，這才是小孩子的天性。可是自閉症的兒童往往會重複某一個固定的動作，比如說轉圈、自言自語。他們也可能表現出一些規律性的行為，比如說按時吃飯、上廁所，出門甚至都會走同一條路，帶有一定的強迫傾向。

自閉症的判斷，其實是一件非常複雜的事情，也不要因為自己的孩子出現上面所說的某一種表現就覺得他一定是自閉症了，但是家長也一定不能輕視，如果發現孩子有自閉傾向，一定不能置之不理！

我也聽一個電視節目介紹過，說是母親那邊基因缺陷，什麼鏈斷裂造成的小孩出生自閉症，這病至今沒發現致病原因，所以根本無法治癒，有人告訴你能治好的，無非是一些輔助機構利用患兒家屬病急亂投醫的心理騙錢。當然，長期干預也不能說沒有一點點作用，但是微乎其微。

兒童孤獨症是廣泛性發育障礙的一種亞型，以男性多見，起病於嬰幼兒期，主要表現為不同程度的言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有四分之三的患者伴有明顯的精神發育遲滯，部分患兒在一般性智力落後的背景下某方面具有較好的能力。該症患病率3-4每萬。但近年報道有增高的趨勢，據美國國立衛生研究院精神健康研究所（NIMH）的資料。國內未見孤獨症的全國流調資料，僅部分地區作了相關報道，如2010年報道，廣東孤獨症患病率為百分之零點六七，深圳地區高達百分之一點三二。

在教育上為了明確地確定誰是“有特殊需要的學習者”，有必要完整地瞭解特殊兒童的概念。臺灣心理學家郭為藩為特殊兒童作出如下定義：特殊兒童係指由於某些生理的、心理的或社會的障礙，使其無法從一般的教育環境獲得良好的適應與學習效果。顯然所謂的特殊兒童必須具備兩個條件。一是其身心特質的過分突顯，二是非得藉助特殊的協助，否則將無法滿足其教育需求。

2013年9月份這是我帶的第三個小班，面對入園第一天的哭鬧我們三位老師已做好準備迎接戰鬥。班級裡陸續續的進入孩子，這時又進班級一個孩子，姥姥和媽媽一起送進來的，家長開始給幼兒抽籤學號5號，我們給這個小男孩帶上數字5的號牌，他叫王晨旭。王晨旭很安靜的在玩汽車，我被他不哭不鬧感到很奇怪，走過去對他說：“寶貝，你有尿麼？老師帶你去衛生間”。他抬起頭目光呆滯也不說話，低下頭又在玩車軲轆。到中午吃午飯的時間了，我們三位老師開始組織幼兒進餐，這時王晨旭開始哭鬧，我們的安撫也不起作用，突然他躺倒地下開始用頭撞擊地板，我們馬上抱起他給他上午玩過的汽車，他突然安靜了,一下子沉靜在自己的世界目光依然木訥。午餐後孩子開始等待家長的接，我們與王晨旭媽媽談了孩子今天的表現媽媽說在家也這樣。我們三個老師都感覺的異常並決定明天注重觀察這個孩子。

在日後幾天王晨旭每天都沉靜在自己的世界裡，我們喊他加他都沒有反應，時不時的自己就躺在地上撞擊地板，我們每天都認真觀察他的一舉一動，每天都和他交流可是他對我們的交流都置之度外，和他沒有一點關係。我決定上網查查這孩子為什麼會這樣，發現他喜歡玩遠的東西，還會眼看一個方向在地上轉圈等等表現，透過他的種種表現發現這是自閉症孩子症狀，我們決定用我們的愛心，耐心來改變這個孩子針對王晨旭的一些情況，我首先找他的媽媽瞭解了情況。他媽媽說王晨旭從小跟著她在家，很少和別的小朋友在一起玩。因為他不太會和別的孩子交往，經常和其他小朋友發生衝突。比如：他會推倒和他玩的孩子，有時也抱住或者拉住別的孩子不放 ，和別的孩子搶東西等等，所以孩子們都不喜歡和他一起玩。她心疼，怕孩子受委屈，就不再讓他出去和其他的孩子一起玩了。開始沒發現什麼，後來上學了才知道原來孩子和別的小朋友的交往能力太差。事情到了這個地步，她也不知道該怎麼辦。

　　 我透過觀察發現，王晨旭雖然很調皮，控制能力差，但是他特別愛聽故事。我利用他的這一特點，每次孩子們午休前，我就坐在他的床前，給他和所有的孩子講故事聽。特別是那些好孩子的故事，比如：《培養孩子文明行為的108個好故事》。每次講完故事，我都忘不了提醒明旺要學習故事裡面好孩子的行為，教他怎樣和小朋友友好相處。這些好故事彷彿一滴滴甘露，滋潤著孩子幼小、稚嫩的心靈，又好似一位循循善誘的老師，在不知不覺中引導孩子在一點點的轉變。漸漸地，吃飯的時候，再沒有小朋友給王晨旭告狀了。王晨旭的媽媽也找到我說，王晨旭變得和以前不一樣了，他現在能和小朋友友好地相處了，語言也有了很大的進步，說話要比以前流利的多了。王晨旭的爸爸還說：“王晨旭的幼兒園沒有白上啊，老師們辛苦了。”

點點滴滴的變化我們三位老師都看在眼裡，安慰在心間，這期間我們三位老師付出了很多，但看到孩子天翻地覆的變化就是我們最大的安慰，我們繼續我們的使命，把這個孩子培養成開心快樂的孩子。

自閉症譜系障礙（ASD）是一種神經系統和發育障礙，從兒童時期開始，一直持續到一個人的一生。它影響一個人如何行事，與他人互動，溝通和學習。它包括曾被稱為阿斯伯格綜合徵和瀰漫性發育障礙的疾病。

它被稱為“譜系”疾病，因為ASD患者可能有一系列症狀。有ASD的人可能在與你談話時遇到問題，或者當你與他們交談時他們可能不會看著你。他們也可能有限制的利益和重複的行為。他們可能會花費大量的時間來整理事情，或者他們可能一次又一次地說同一句話。他們往往似乎處於他們的“自己的世界”。

有ASD的人可能會有以下幾種現象：

· 12個月大時不回覆他們的名字

· 在14個月內不要指出物件表現出興趣（指著飛機飛過）

· 18個月不玩“假裝”遊戲（假裝“喂”玩偶）

· 避免目光接觸，並希望獨處

· 無法理解別人的感受或談論自己的感受

· 延遲言語和語言技能

· 一遍又一遍地重複單詞或短語（echolalia）

· 給與問題無關的答案

· 輕微變化會讓你心煩

· 有迷戀的興趣

· 拍打他們的手，搖動他們的身體，或旋轉圈

· 對事物的聲音，氣味，味道，外觀或感覺有不尋常的反應

自閉症兒童可能有重複的，刻板的身體動作，如搖擺，起搏或手撲。他們可能對人們有不尋常的反應，對事物的依戀，對日常事務的改變的抵制，或者侵略性或自我傷害行為。有時他們似乎沒有注意到周圍的人，物體或活動。一些自閉症兒童也可能發生癲癇發作。在某些情況下，這些癲癇發作可能直到青春期才會發生。

一些患有自閉症的人在一定程度上認知受損。與更典型的認知障礙相比，這種障礙的特點是在所有發展領域相對均勻的延遲，自閉症患者的技能發展不均衡。他們在某些領域可能有問題，特別是與他人溝通和聯絡的能力。但是他們可能在其他領域有異常發展的技能，如繪畫，創作音樂，解決數學問題或記憶事實。出於這個原因，他們可能會在非語言智力測試中測試更高 - 甚至可能在平均或高於平均水平的範圍內。

自閉症的症狀通常出現在生命的頭三年。有些孩子出生時就會出現體徵。其他人似乎一開始正常發育，只在18至36個月大時才突然出現症狀。然而，現在認識到，有些人在環境要求超出其能力之前可能不會表現出交流障礙的症狀。自閉症男孩比女孩多四倍。它不知道種族，民族或社會的界限。家庭收入，生活方式或教育水平不會影響孩子患自閉症的機會。

家長在養育孩子的過程中，需要知道正常孩子的神經心理發展程序，才能發現自己孩子的異常之處，否則要麼無視孩子的問題，要麼對孩子產生的正常問題產生神經質的擔憂。一般從以下2個方面觀察孩子是否正常。

1、與人交往及生活自理能力。正常嬰兒出生不久就具有與人交往的能力，喜歡注視人臉。2-3月齡的嬰兒以笑、停止哭、身手及眼神表示認識媽媽。3-4月齡，對熟悉的人主動笑或大笑。5-6月齡嬰兒開始追移物體，開始認生。9-10月齡嬰兒喜歡照鏡子、躲貓貓、拍手遊戲，對養育者有依戀。12-18個月齡開始用手指或說出想要的東西，模仿大人做家務，執行簡單指令。2歲孩子喜歡接近小朋友，做簡單的交往遊戲。當然，每個孩子發育有獨特性，家長不用過度恐懼。

自閉症兒童常常對人缺乏興趣，很少與人進行目光接觸，迴避眼神對視，他們很少看母親的臉或注視時間短。他們缺少情感迴應，沒有明顯的高興和不舒服表情，抱起或逗弄時候不會微笑，極少用笑容應答別人的笑容，很少主動要求母親抱，即使母親抱起也不會調整身體以服帖大人，全身發軟或發硬，甚至決絕擁抱。6個月後仍然不能認生，很少出現大笑或熱情、愉快的表情。有些孩子過分安靜，躺在小床上很少哭鬧，尿布溼了、餓了也很少哭鬧。別人用玩具逗他的時候，他也無反應，親人喊他也像沒有聽見一樣，以至於被認為聽力有問題。

2、語言發育。8-9個月開始聽懂成人的一些話並作出反應，1歲開始有意識的喊“爸爸、媽媽”，1-2歲出現短語、句子，3歲可以說出自己的姓名、年齡、物品名稱。很多自閉症兒童就診的原因就是到3歲左右還不會說話，家長之前一直認為是說話晚，大一點就會說了。

自閉症孩子在3-4個月還很少主動尋找媽媽的聲音，不會主動發出咿呀聲，很多不會發出疊音，或模仿發音。當孩子想要某個東西不會用手指或表述，只會哭，或把媽媽帶到物品旁邊。1歲後還不能理解簡單的指令，“給我”。自閉症兒童的聲音與正常兒童也不一樣，說話時聲音單調、呆板，聲音太高或太低，不會抑揚頓挫。有些孩子在10-24個月可能會出現發育的倒退，原來會喊媽媽，逐漸變得不開口說話。

自閉症兒童有明顯的語言障礙和人際交往障礙，智力發育遲緩、身體協調存在某些問題，家長要早發現早治療，2-6歲是孩子治療的關鍵期，越早治，預後效果越好。

自閉症是一種兒童發展障礙的疾病，多發生於嬰幼兒時期，主要表現在以下幾個方面。

這是很多自閉症孩子都會存在的特徵，據不完全統計，大約有75%的自閉症兒童存在著

語言方面的障礙，大多表現為語言發育遲緩，有的孩子到了兩三歲的時候還不會說話，有的孩子隨著年齡的增長，語言完全喪失。

主要表現在孩子不能和人進行正常的交往，對父母的依戀也較少，對物體的熱衷和興趣遠遠超過了和人互動的興趣，大多數的孩子沒有目光的交流，也缺乏和其他孩子一起交流互動的愛好。

行為問題也是自閉症孩子的一個常見症狀，很多的孩子愛好狹隘、行為刻板單一，對正常兒童喜歡的玩具或者物品缺乏興趣，喜歡長時間的注視某樣東西，如旋轉的風扇，轉圈等，長時間的沉浸其中不可自拔。他的愛好的習慣都要長時間的保持，如遭遇打斷就是情緒激烈。

一半以上的自閉症兒童都同時伴有明顯的智力障礙，調查結果顯示，自閉症的孩子中，有一半的孩子伴隨著智商小於50的中度智力障礙，有25%左右的自閉症孩子有智商50-69的輕度智力缺陷。

自閉症的最佳干預時間是在2-6歲，我們應該早發現早干預，在科學有效的干預方法下提高孩子的認知，提高孩子融入社會的能力。

自閉症，又稱孤獨症，屬於發育障礙，表現為交流障礙、語言行為障礙為主，同時伴有一些刻薄的行為，以及與其他小朋友不合群，或對大人的回答不能很好地迴應等一些情緒上或行為上的問題。

約70%的自閉症寶寶同時伴有智力落後，它的診斷並不困難，但誤診率卻極高。典型的自閉症是非常容易被發現和進行診斷的，爸爸媽媽只需要關注寶寶的行為和表現，一旦感覺到異常，帶寶寶到醫院進行測評時獲得最終確診。

寶寶為什麼會得自閉症的原因直到今天還不是特別清楚，而自閉症的治療主要是採取以教育和訓練為主，藥物為輔的方法。爸爸媽媽需要做的就是配合醫生，按照醫生推薦的方法為寶寶進行訓練。值得注意的是，自閉症的治療沒有偏方，爸爸媽媽不要偏聽偏信，以免延誤寶寶的治療。

有的爸爸媽媽可能會發現寶寶對事情的專注時間過於短暫，注意力特別容易分散，其實對於小寶Bora說這種現象是正常的，不必過於擔心，而如果寶寶已經2、3歲了還是有這樣的情況，並且很嚴重，那麼就需要帶寶寶到醫院進行相關測試了，以便及時發現導致寶寶注意力不集中的問題。因為隨著寶寶到了3歲，即將面臨的就是要上幼兒園，如果存在交流和注意力障礙，那麼對未來的學習和成長都是有影響的，如果早期發現和治療，那麼還是可以及時糾正，讓寶寶健康成長的。

自閉症的病因至今未明，各種資料上給出的病因都只是一些可能性的因素。這個問題，我在很多回答和我們的自閉症相關文章中都提及過的。基因問題也算其中的一種。

自閉症是先天存在的，只是到了年齡大一些的時候症狀逐漸凸現出來。我們說了，自閉症的核心障礙是社交障礙，就是難以融入到社會中去。同時還伴有語言障礙、智力障礙、行為障礙、認知理解障礙等，而這些伴隨性的障礙也是影響孩子進行正常社交的。

自閉症孩子在年齡很小的時候，是不容易發現與普通孩子的區別的。但是，對自閉症有了解的，透過一些症狀也是可以幫助我們儘早發現孩子異常的。

1.孩子的眼神交流異常。不愛看人，叫他沒有反應或者要叫很多次才會有一點反應。

2.怪異的行為，興趣狹窄，刻板行為，問題行為。

3.語言異常，重複性語言，延遲仿說，立即仿說。

4.認知理解障礙，不能理解他人的話和指令。

……

及早發現，及早干預對自閉症孩子來說是很重要的！

自閉症（又稱孤獨症）的型別

1．無語言：通常會被認為聽力有問題或是失語症

2．立即仿說：有變化的仿說被視為自閉症兒童表達溝通的意圖，而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖。

3．延宕仿：在一段時間之後喋喋不休的重複某些字、成語、句子、整首詩或是歌曲，同樣也會有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯絡。

4．說話不帶感情：只是在告訴你，而不是和你談話，也沒有一般人說話時一問一答、一來一往的特性。

5．無法掌握音調、音量：說話時有如木偶一般，十分機械化，無法透過語音的音調、節奏、抑揚頓挫來表現情緒或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。

6．字義無法變化：如學校和校正，不能分辨其讀音。

7．代名詞反轉：“你”、“我”、“他”等代名詞有混淆的現象。

8．不清楚肯定與否定的概念：常使用“不”，而較少使用甚至不會使用“是”或“好”。

9．文法結構不成熟：會使用自己的語言，通常只有常跟他接觸的人才瞭解其語言所隱藏的涵義。

10．很少發問：除了強迫性的行為表現外，他們很少會提出問題來發問。

11．固著性：不管情境的變化，重複的念著某句話。

12．不會使用因果性的語言：如因為、所以、因此、如果等詞彙。 為何單純訓練對自閉症效果不明顯 目前國內外許多人認為，治療自閉症唯一有效的方式是訓練。把它歸結到教育問題。 單純由教育界人士來對自閉症進行行為訓練，以期望能達到正常人的行為標準，迴歸社會。雖然有大批的社會教育工作者，投身到其中，但效果往往是很令人失望的。其中關鍵原因是他們還沒有真正認識自閉症。更為荒謬的是提出了：“連小貓小狗都能訓練，人為何不能訓練？”的理論。在此理論指導下對病兒進行大體力的強化訓練。不但沒有達到預期效果，反而產生了許多負作用。有一句中國成語最恰當形容了此種做法，那就是“拔苗助長”。 單純依靠大體力強化訓練的做法是錯誤，它誤導我們走向另一個極端。所以我們要區別對待訓練問題

我們把自閉症兒童叫做來自星星的孩子，因為他們經常沉浸在自己的世界中，很少與外界有交流，似乎內心已經足夠豐盈，再也不需要其他人進入自己的世界了。很多家長看到自己的孩子不理人，或者叫名字沒反應，就會擔心自己的孩子是不是有自閉症，其實孩子不理人可能與很多因素相關，比如孩子的性格、教養方式、共同注意的發展都會影響孩子與他人的互動，所以家長不要盲目地就給孩子貼上自閉症的標籤，那麼什麼是自閉症呢？

兒童自閉症也稱為孤獨症，是兒童廣泛性發育障礙的一種，常發生於嬰幼兒期，是由多種因素造成的感知覺、情感、語言、思維和動作行為等方面的發育障礙，在中國的發病率約為千分之一到千分之二，男女比例約為6至9：1。

目前，對於自閉症的根本成因還不是很清楚，但研究者確實發現了與自閉症相關的基因，也就說自閉症還是具有生物性因素基礎的。在雙生子研究中發現，自閉症在單卵雙生子中的共患病率高達61%～90%，而異卵雙生子則未見明顯的共患病情況。此外，自閉症還與腦部的器質性損害相關，比如嬰兒在子宮內窒息、中毒、感染等情況所導致的嬰兒腦部器質性損害。

自閉症兒童主要有三大症狀，第一是交往障礙，不願意跟其他小朋友玩，不喜歡與他人進行溝通交往，在嬰兒期時也會發現孩子不願意與你有目光交流，不喜歡你抱，身體會抵抗你，不能與主要撫養之間形成依戀關係。第二是語言障礙，很多孩子到了2歲多不會說話，或者2歲左右還會說話的，到了3歲左右反而發生了退化，會說的也不說了。對你說的話也不理睬，聽而不聞。第三是行為異常，比如一些刻板的行為，對於某個小物件特別喜歡，一直拿在手裡形影不離，或者喜歡在某個固定的地方繞著跑圈

一些孩子可能會有自閉傾向，但是並不是自閉症，爸爸媽媽並不能自己透過主觀判斷就認為孩子是自閉症，而是需要到醫院進行鑑別診斷。同時，很多家長害怕檢查出自己的孩子是自閉症，所以一直拖著不肯去醫院，從而錯過了3-6歲的最佳干預時間。

很多人其實對自閉症兒童有各種誤解，這裡跟大家分享一下在我的諮詢工作中遇到的關於自閉症的一些經驗

首先，我分享一下自閉症兒童早期階段父母可以用哪些依據來判斷：

一、無眼神交流

有自閉症的兒童往往對大人沒有眼神交流，不喜歡擁抱，一般從來都是拒絕大人的擁抱和親暱的。並且孩子對自己的名字一般不會很敏感，自閉症兒童不會對自己姓名的呼喚做出快速反應。

二、對某一物體異常執著

比如計算器、遙控器等不是玩具的物體，可能會非常感興趣並重復玩耍，坐在那裡超過半小時甚至數小時。

三、害怕噪聲或者陌生人

當遇到較為擁擠的環境或者較為嘈雜的人群，甚至是家裡來了一個聲音較大的陌生客人孩子可能都會給與很強烈的反應。比如可能會捂住耳朵大叫，又或者是到牆角不停的晃動不願意離開等等。

如果以上行為已經有，而且較為穩定的話，家長一定要引起重視，要早發現早干預，早診斷，早訓練。

第二是一般人群對自閉症兒童的誤解：

一、來自星星的孩子——天才？

很遺憾，並不想電影和文學作品中描述的那樣美好。大部分的自閉症兒童都是智慧低下兒童。記得有個臺詞，很有名，醫生診斷一個自閉症兒童後告訴家長：“他要麼是個天才，要麼就是個瘋子。”不過現實生活中，很遺憾，天才的出現機率鳳毛麟角。更多的自閉症兒童在這一生中都需要透過艱難的康復訓練才有可能達到生活自理或者回歸社會的標準，

二、自閉症最受傷害的只是孩子本人？

更受傷害的可能其實可能是孩子的父母和家人。因為自閉症兒童大部分都完全無法生活自理，周圍要一直有人陪伴。所以一般有自閉症兒童的父母不但需要花費幾乎是天價數字的金錢去幫助孩子進行康復訓練，同時可能會放棄自己的事業、朋友圈甚至是一生的光陰來照顧這個孩子。所以相對於孩子，其實可能受傷更大、失去更多的是孩子的家人。

三、要多去幫助和慰問？

其實不然，很多自閉症家庭可能需要的是更多的理解和空間，比如當孩子無法控制的時候需要的不是幫忙和觀望，而是給與更多的尊重、理解和空間讓父母更有精力去照顧和安撫孩子。

自閉症概念是1943年由美國約翰斯·霍普金斯大學專家萊奧·坎納首次提出，自閉症也稱孤獨症、“星星的孩子”。為了提高對自閉症的關注和認識，治療改善患者的狀況，2007年12月聯合國大會透過決議，4月2日為世界自閉症日。

自閉症是一種嚴重的身心發育障礙類疾病，起病於嬰幼兒期，存在著語言、行為、交往等多種能力障礙，但是自閉症不等同於弱智。目前國內、國際醫療水平，還沒有找到確切找到自閉症的病因，自閉症患者生理檢查結果基本正常，容貌與正常孩子也沒啥區別，但是有其典型特徵。

興趣狹窄，行為刻板重複。自閉症兒童常專注於某種或者是幾種遊戲，不同於其他孩子，他會沉默於自己的世界裡，自娛自樂，獨自玩耍，可以說是興趣狹窄，行為刻板、重複。

孤獨離群，不與他人建立聯絡。自閉症患兒喜歡獨處，對家人似乎感覺陌生，沒有親情、沒有依賴；還有，自閉症患兒對周圍的人與事漠不關心，自己想怎樣做，就怎樣做。

言語障礙突出，不願與他人交流。大多數自閉症患兒語言發展障礙突然，沉默寡言，甚至基本沒有言語。有的雖然可以簡單、重複的發聲，但是詞不達意，無法完成正常的情景交流。還有些自閉症患兒說話聲音小或者是發音不清晰，只有身邊親近的家長才能理解他說話的含義。

自閉症兒童患者的人數不斷增加，卻不為社會所廣泛關注、理解的群體，請關注、關愛、包容自閉症患兒，尤其家人應早發現行為“怪異”的孩子，及時送醫院，便於醫生早診斷、早干預、早治療，以最大程度使自閉症患兒融入社會，自立生活，減輕家庭負擔。

自閉症患者的大腦發育異常其實在出生後很短的時間就出現了，但是因為他的典型症狀要到一歲半到兩歲左右才會變得比較明顯，所以家長往往在發現問題的時候已經太遲了。

因為自閉症的主要症狀是社交問題和語言問題，但是因為新生兒本身的發展社交能力和語言能力是需要一段時間的，所以在發育遲緩的初期，家長並不會覺得有什麼問題，孩子即使不會說話，不會和人有眼神上的交流，家長也要很晚才能發現。

在兒童長到12個月到18個月的時候，自閉症的典型的症狀包括跟人沒有眼神的交流或者爸爸媽媽走進房間不會笑。

自閉症又叫做自閉譜系障礙。大部分的自閉症患者會存在普遍的一定程度的智力缺陷，但是有一小部分自閉譜系障礙患者智力是正常的，甚至有的方面會比常人更加得好，這些自閉症患者叫做艾斯伯格綜合症患者。比如在計算機行業，一些特別擅長編碼的程式設計師，就有可能是艾斯伯格綜合症患者。他們缺乏足夠的和人社交的技能和語言技能， 但是當他們和數字或者計算機打交道的時候，就不需要用到這些技能，對他們來說就像如魚得水。也有一些自閉症患者或者艾斯伯格綜合症患者，他們的對細節的觀察能力特別強，對於很多細節可以過目不忘或者把他們畫出來。

在自閉症孩子中，除了有語言和社交障礙之外，還有一個明顯的症狀，就是他們的行為往往是固定的，他們每天喜歡重複程式化的行為，不喜歡日程上的變動，也喜歡做一些重複的動作。他們的興趣往往也非常的狹窄和專一，對他們感興趣的事情他們可以一直重複的幹下去。

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隨著社會的發展和醫學的進步，兒童自閉症逐漸地走進了大家的視野。很多家長不太清楚什麼是兒童自閉症，也不太瞭解它的症狀有哪些，那麼，接下來我們簡單說一下什麼是兒童自閉症和自閉症的症狀有哪些。

其實，兒童自閉症又叫孤獨症譜系障礙，它起源於嬰幼兒時期，是比較常見的先天性發育障礙的一種疾病。它的主要表現症狀有刻板行為、社會交往障礙、交流障礙等。

兒童自閉症症狀比較複雜，它的表現主要體現在三個核心症狀：

1、行為刻板

自閉症患兒可能傾向於使用僵化、刻板、墨守成規的方式，表現興趣範圍的狹窄、行為方式的刻板重複、對非生命物體的特殊依戀、刻板重複的怪異行為。

2、社會交往障礙

自閉症患兒在社會交往方面存在質的缺陷，不同程度的缺乏與人交往的興趣與愛好，也缺乏正常的社交方式和技巧。在不同的年齡或者疾病程度不同的情況下，可能每個孩子的表現方式也不一樣。

3、交流障礙

自閉症的孩子在言語交流和非言語交流方面，有可能都存在障礙。其中，言語交流障礙最為突出，通常是家長帶著孩子就診的主要原因。

另外，除了上面三個核心症狀以外，自閉症患兒還可能存在情緒不穩定、多動、自傷等行為。

不願意和你交流，願不願意和別人交流呢？這是一個很重要的點，值得你關注。自閉症兒童還有這些特點，值得你重視！

1.　缺乏興趣

自閉症兒童在興趣愛好方面十分缺乏，他們只專注於一種或幾種活動。缺乏興趣，便顯得刻板。患者經常重複一些固定刻板的動作，甚至還有自殘行為。

2.　充耳不聞

有時哪怕有一聲響雷，也難以影響到自閉症的孩子。他們完全沉浸在自己的世界裡，不受外界事物影響。即便是自己的父母溝通，也表現出無動於衷，甚至是反感。

3、貴人語遲

多數自閉症兒童存在“貴人語遲”現象。自閉症的患兒，大多數都會出現沉默寡言，或者是終生不說話。即便出現交流，也常常溝通不清晰，甚至分不清你我。

在此要特別注意的是，經常說話，也有可能是自閉症。因為他不能有效溝通，說話說不到點子上，只是這時叫孤獨症更恰當一些。

4、不會模仿

模仿在孩子的成長中非常明顯！普通孩子都會透過模仿來認識感知這個世界，不論是言語還是行為。但是自閉症患者沒有模仿的概念。

孩子的世界，應當是快樂又天真的。可是，對於自閉症，目前尚無治癒的最優治療方案，所以透過這些症狀，早發現早治療就顯得更為重要！讓我們一起努力，讓每一個孩子都遠離自閉症。

自閉症是一種廣泛性發育障礙，主要表現為：社交障礙、語言交流障礙、意志單一固執。

1、社交障礙。一位輕度自閉症患者曾跟我說過自己的感受：“其他的人似乎有一種特殊能力去讀懂別人的想法”。自閉症患者不能與其他人建立夥伴關係，總是沉浸在自己的世界。不理解正常人的社交，無法理解別人的喜怒哀樂。你跟他們打個招呼，他們還以為你要傷害自己。

自閉症患者本能地牴觸與人交流，也無法用正常的方式對別人的行為做出迴應。比如我見過一個患兒經常自己一個人待著，如果你嘗試親近他，他就會用尖叫與毆打表示反抗。他跟別人打招呼的方式不是抱住別人，而是將別人強拉過來，然而吸引到別人注意之後就沒有後續動作了，他打招呼只是一個動作，而無明確的目的。

2、語言交流障礙。主要表現為語言功能發育異常，聽不懂別人說話，自己也表達不出意思。我們可能聽過患者常常模仿別人說過的話，但也僅僅是模仿而已，甚至連他們自己也無法理解其中的含義。即使是一些具備簡單學習能力、識字的患者，要讓他用認識的字組成一句話，比登天還難。有時候我們只能從患者混亂的語序中，簡單地明白他想表達什麼意思。

3、意志單一、固執。自閉症患者的行為過於刻板，他們每天都要做同樣的事情，吃同樣的食物，走同樣的路線，玩同樣的玩具。如果某天有變動，就會表現出強烈的焦慮反應，尖叫、毆打、破壞，甚至自殘。

小部分患者會顯露出驚人的機械記憶力，我們可能都看過這樣的新聞，某個自閉症患者只要看一遍就能記住詞典上的內容。但可悲的是，他們也僅限於記住而已，可能自己都無法理解記住的東西是什麼。

1.　缺乏興趣

自閉症兒童在興趣愛好方面十分缺乏，他們只專注於一種或幾種活動。缺乏興趣，便顯得刻板。患者經常重複一些固定刻板的動作，甚至還有自殘行為。

2.　充耳不聞

有時哪怕有一聲響雷，也難以影響到自閉症的孩子。他們完全沉浸在自己的世界裡，不受外界事物影響。即便是自己的父母溝通，也表現出無動於衷，甚至是反感。

3、貴人語遲

多數自閉症兒童存在“貴人語遲”現象。自閉症的患兒，大多數都會出現沉默寡言，或者是終生不說話。即便出現交流，也常常溝通不清晰，甚至分不清你我。

在此要特別注意的是，經常說話，也有可能是自閉症。因為他不能有效溝通，說話說不到點子上，只是這時叫孤獨症更恰當一些。

4、不會模仿

模仿在孩子的成長中非常明顯！普通孩子都會透過模仿來認識感知這個世界，不論是言語還是行為。但是自閉症患者沒有模仿的概念。

孩子的世界，應當是快樂又天真的。可是，對於自閉症，目前尚無治癒的最優治療方案，所以透過這些症狀，早發現早治療就顯得更為重要！讓我們一起努力，讓每一個孩子都遠離自閉症。