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口語與聽力
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  • 1 # 韓語花生醬

    其實普通人想學好英語,想用它來與外華人流暢溝通是完全可以做到的事情,聯合國教科文組織的調研結果表明,世界上最難學習的語言排名中,咱們中國的漢語排名第一,英語學習難度遠排在十名以後。所以你連世界上最難的語言都掌握了,何愁拿不下難度更低的英語。

    但是關於語言的學習有一個“黃金學習年齡”的說法:美國語言學家喬姆斯基(N.Chomsky)的"LAD理論"認為少兒有一種受遺傳因素決定的"先天語言獲得機制"(Language Acquisition Device ,簡稱LAD)。它是少兒獲取語言的直接渠道,在0~6歲非常活躍,隨年齡增長逐漸弱化,12歲後其作用將日漸消失。所以過了這個年齡再學就會事倍功半。

    而你可能已經錯過了這個“黃金學習年齡”,但是先別急著傷心,因為這個是可以在一定程度上透過一些方法來彌補的。 接下來,我跟大家一起探討如何來做。

    就算作為一個英語基礎差的人,如果能堅持的學習並使用它,是可以在一段時間後會有相應的提升的,但如果用傳統的學習方法,這需要付出很長的時間、花費很大的代價,而且往往效果還不盡如人意,很多人在這個痛苦的學習過程中就已放棄。

    以我自己在英語國家生活了十多年的經驗的經驗來看,想要有效縮短這個過程,更好更高效的學習英語,有以下幾個非常有效的辦法:

    1)使用英語來學習英語;

    2)主動去獲取新的語言知識;

    3)轉換角色。

    首先,使用英語來學習英語,其實道理很簡單,每個人小的時候在學習母語的時候都是用母語來學習新的知識,來思考問題的,所以想要學好第二語言就必須要用它建立起咱們小時候學漢語的“母語思維”,一定不要用自己的母語來學習第二語言,而是強迫自己用僅有的英語知識來擴充套件英語知識,當然有了一定的基礎再用這種方法效率肯定會更高一些。

    其次,大家都希望在英語角去練習自己的英語口語,或者聊天群裡面用英語練習,這個是有提高的,但是總是用自己會的語言知識來練習,提高的速度是不理想的,只有主動去發現自己不懂的語言知識,才能持續提高。

    最後,大家太習慣於以學生的角色去學習知識,而不是以老師的視角去做學習英語這個事情,這樣是對學習很不利的一點。因為如果你是學生,可能你覺得“學會”了這個知識點,就已經完成了學習的任務,而如果你是老師的角色,就需要你去給你的學生講解該知識點,需要你做更充分的準備,更熟練的掌握它之後才能走上講臺。這跟學生的心態以及做法是完全不同的,從而學習到的知識深度也會大不一樣。相信我,從今天開始,以老師的視角來做學習英語這件事情,轉換角色,一定會讓你受益匪淺。

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