一、目前高職語文教學中存在的問題

高職的教學本來就注重技能培訓，而輕視基礎文化知識。如今，在高職語文教學中，不僅老師所使用的傳統教學方法已經無法滿足新時代人才培養的要求，而且學生的學習方法以及學習態度也存在很大的問題，從而導致高職語文教學中總體學風不好，成績過低。

首先，高職語文教學中主要存在的問題是老師太注重對學生應試能力的培養，忽略了學生對聽、說、讀、寫等能力的應用，只是一味的對學生進行單純的語文知識的填充。卻忘記了語文教學的重要職能:“拓展學生的思維，教學生學會如何學

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習以及如何應用所學知識。”從而老師成為語文課堂的中心，長期下來，學生根本就沒有任何興趣參與課堂。這種傳統的教學觀念往往是老師按照“常態曲線”建立起對教學的期待，然後透過老師的講解完成教學任務，這種定型化的教學模式已然到了淘汰的地步，因為這種教學模式忽視了高職語文教學的本質，其侷限性束縛了學生的全面發展，嚴重偏離了人類教育所追求的人文性、科學性、民主性的教育目標軌道。

其次，在學生語文學習方面，也存在很大的問題。一方面，由於高職院校注重培養學生的專業技能，學生也比較注重動手能力，卻忽視了人文知識的重要性，導致基礎知識薄弱的局面;另一方面，學生對語文學習的觀念還沒轉換過來，總是依賴老師，自己不主動去探索學習方法，把一切都寄託在老師的身上，從而學生就沒有獨立分析問題、解決問題的習慣和意識。長期下來，學生不但沒有在語文課堂上積極主動的參與學習，而且課後更沒有心思去探索應用語文課上所學到的知識。

如何增強高職學生學習主動性？

這個問題，是我們張工教育一直思考的問題。 激發學生學習積極性的措施加強德育，引導學生明確學習目的。針對社會和高職學生自己對高職院校的偏見，學校應及時加強對高職學生的引導，讓他們打消對就讀學校和專業的種種疑慮和不滿，牢固樹立就讀高職院校同樣可以成才的新觀念，儘快適應新的學習環境。同時，學校要透過經常性的思想政治教育，無論學生基於何種原因選擇了職校，既然已經進校，就應該樹立正確的學習目標，對自己、家庭和社會負責。培養學生的專業興趣。“興趣是最好的老師”，學生有了興趣就不會感到學習是一種負擔，就會主動去學。在新生入學後要給學生做專業導學，讓學生明確他們需要掌握哪些知識和技能，在校期間的基礎課是什麼，主幹課是什麼，專業技能課是什麼，畢業之後有可能勝任什麼工作崗位。這樣學生能很快地進行角色的轉換，對自己學習的方向有初步的認識。另外透過去公司、工廠參觀實習，請專家或已畢業的本專業學生舉辦講座或座談會，也可以使學生了解自己所學的專業，激發學生學習專業課的興趣。加強就業教育與指導。首先，在對畢業生進行就業指導的同時，適當對低年級進行就業教育，讓學生一方面看到就業的嚴峻性，另一方面又要讓學生看到希望，變壓力為動力，找準自己的職業通道。其次，利用求職練習、求職競賽或組織參觀畢業生招聘會的形式，讓他們更早感覺到就業競爭氣氛的壓力。再次，可以請一些已就業的畢業生回來和在校生進行交流，讓老畢業生把自己對社會壓力和競爭的親身體會告訴在校生，促使在校生產生危機意識，用壓力來督促他們端正學習態度，提高學習的積極性。靈活運用教學方法。課堂教學的方法有很多，教師在課堂教學中要靈活運用，避免千“課”一律，善於提高教學方法的多樣性，根據不同的教學內容和教學物件，將多種不同的教學方法進行最佳化組合，充分調動學生學習積極性，使學生達到先想學、繼而會學的境界，變“要我學”為“我要學”，讓每個學生的思維處於積極狀態，使教師主導與學生主體有機結合，提高課堂教學效果。另外在教學過程中還要做到理論與實踐相結合，抓好實驗、實訓環節來提高學生的學習積極性。完善各項管理制度。學校管理中存在的許多問題制約了學生的學習積極性，完善管理制度，顯得尤為迫切和重要。應經常交流和總結教學和學生管理的手段和方法，合理的做法應規範化和制度化；對學生出現的問題應及時進行處理。還要加強師生間的溝通，做到了解學生，關心和愛護學生，尊重學生的自尊心，幫助學生樹立學習的信心。

高職學生好動，不愛學習課本知識，不然他們不會去高職，但是高職學生渴望掙錢，渴望成熟 。如果作為班主任，首先你去認可他們鼓勵的同時必須樹立老師的威嚴；其次將你的課融合一些當代熱點潮流話題，你可以學習一下張雪峰老師的講課方式，他們會很喜歡的。

作為一個教育工作者我深知學習環境的重要性。

大多數孩子學習積極性不高是因為沒有那個學習環境，周圍的人甚至以學習為恥，甚至嘲笑學習。

首先來說學生要跳脫這種認知，你要告訴學習是件多麼酷的事情，並不是一天到晚玩到王者玩到頂峰那才叫酷，可以多找些相關的影片給他們看看，學生就應該把學習做到極致，這才是真正的王者。

其次我認為孩子有自己夢想這也是很重要的，歷年來那些考上名校的孩子，他們對於學習都是非常渴望的，因為他們都有更高更堅定的理想，大學作為一個跳板，他們渴望在好的大學獲取更好的師資和教學資源，去完成他們更高的理想。

最後老師也是非常的重要，因為課堂外老師的教學效果會直接影響孩子課堂外的學習主動性。

你作為一個老師你首先得讓孩子覺得你的課是有價值的，我認識一個大學的專業課老師，在為新生上課的時候會給學生看，他在外面開講座的影片給孩子看，告訴孩子他的價值，說實話效果非常的明顯，因為他的學生從不逃他的課，因為他已經把他的一堂上萬深入孩子的腦海，不上就是虧。

你得拿出真東西，很多孩子跟了你幾年，離開課堂幾個月就忘記了你，請你反思你得課堂有多無聊！

你得走進孩子的內心，既要孩子覺得你是ta的榜樣，又要讓ta覺得你是好朋友，只要你把握好這個尺度，學生基本都是會很聽你得話。剩下就是靠自己的發揮。