想要讓六歲的孩子讀背三字經，這樣家長確實也是有眼光，意識到了優秀的國學文化對人格教育的重要性。

其實不僅僅是三字經，其他如古代優秀的詩歌詞賦，西方的格林童話，等等，都是可以讓孩子背誦學習的，都會對孩子的健康成長有益的。

從孩子該不該學背三字經的話題，我們更可以深入地思考如何去培育孩子，使孩子能夠健康地成長，這可能更是必須的一個內容。

德智體美勞是對人的現實素質定位的基本準則，也是人類社會教育的通常目標，所有愉快的、順暢的人生，甚至成功的人生，其實都是離不開德智體美勞這個根本的。

德育方面，注重的是培養孩子正確的人生觀、價值觀，培養孩子具有良好的道德品質和正確的人生觀念，培養孩子形成正確的思想方法的教育。

智育方面，突出的是授予孩子系統的科學文化知識、技能，發展他們的智力和與學習有關的非智力因素的教育。

體育方面，顯現的是授予孩子健康的知識、技能，發展他們的體力，增強他們的體質，培養他們的意志力的教育。

美育方面，強調的是培養孩子的審美觀，發展他們鑑賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操和文明素質的教育。

勞育方面，看重的是培養孩子進行勞動觀念和勞動技能的教育。

12歲之前背的東西一輩子忘不掉，連字長什麼樣都記著。

12歲之後背的不經常用就忘了。

20歲之後背的拿起書記著，放下書忘了。

30歲之後還沒背下來就忘了。

背書要趁早！

朋友你好，6歲，不就是啟蒙教育階段嘛！

這裡借用《易經》蒙卦當中的一句話，很能說明問題。“匪我求童蒙，童蒙求我。”不是我追著孩子，教他這樣，叫他那樣。而是“童蒙”主動求教於我，我呢，因材施教，發其矇昧，啟其智慧。

6歲的孩子，該不該讓他學背《三字經》。這裡呢，不推薦，也不反對。只是談談自己的一些看法。

以6歲孩子的認知，你讓他學《三字經》。你確定他能學的明白？能都理解其中的意思？《三字經》雖然被人普遍認為是孩童讀物，可那是大人寫出來的道理啊。請思考，這樣“填鴨”式的教育方式真的好嗎？

孩童的認知，容易固化，且會受影響很長一段時間。

我至今都記得，小時候老師灌輸的一些偏見：“日本人說話，沒有語調……”直到大學期間，我接觸到一些日本動漫。簡直了……自己當初竟是信的真真的。雖然自己清楚明白了，但是潛意識裡，還是認同那個由來已久的觀念。時常需要刻意的糾正，可見影響之深重……、

就怕你刻意加給孩子的認知，最後會成為影響其，很長一段時間的偏見……

《三字經》很長的，讓六歲孩子背誦。是可以鍛鍊孩子的記憶。但，一來，沒有深入理解，不會提高認知層次。二來，是孩子自己想背誦嗎？還是你認為，這樣對孩子好，孩子應該背誦。問題就在於，你認為的好真的是好嗎？

這裡來說說我的擔憂：枯燥的背誦，尤其對於小孩子來說，容易產生對學習的逆反心理。他的心裡會暗暗生出這樣的想法，原來學習是這麼痛苦，我以後一定不要學習。最後終於發展成為，對正常校園學習的厭惡。這可真是違背初心，南轅北轍、事與願違了……

還是回到剛才的那句話，“匪我求童蒙，童蒙求我。”

這個“學”，關鍵在孩子自身。作為家長的更應該“引導”。培養孩子的“求知慾”、培養孩子為學的“主動性”。“童蒙求我”。

每個小孩子，天性是不一樣的。這就要求家長的去觀察，而後去合理的引導。讓他切實感受到，學習給其自身帶來的“收穫”。

要恬靜自然、因勢利導。而不是大刀闊斧、強迫作為。

時常帶孩子去親近自然，於自然當中的那份豁達、祥和、收穫，是背十本《三字經》也收穫不來的。可以嘗試問些小問題，讓孩子慢慢學著，用自己的思維去理解、去思考。山水之間，所迸發出的那份活力、那份生命力、那份感召力，同樣是背不出來的……

慢慢讓孩子學會感受、慢慢讓孩子學會理解、慢慢讓孩子學會身在其中、感同身受。你眼中的孩子，已然是撒向你的Sunny…

慢慢嘗試用音樂去薰陶孩子，自然中的音律、人類文明中美好的樂律。讓他去感受。正像那句話“清水出芙蓉，天然去雕飾。”

不管多忙，抽出時間來。少玩遊戲、少刷影片。多陪伴孩子，。你是孩子最重要的啟蒙老師。

聽說，爸爸帶的孩子更聰明喲……

最後祝願每一位天使寶寶，健康成長；祝願每一位可愛寶寶，得到很好的啟蒙。

幸福與愛相伴一生……

不是該不該背，而是一定要背。未識字，先學文，這是中國古代傳承幾千年的教育方式，所以古代大賢聖人繁多，而今卻寥寥無幾，學習方式不對是最主要的原因。而《三字經》是中國傳統啟蒙教育的必讀文章，其文字精煉、內容充實且飽含知識和做人的道理，是一本不可多得蒙學好書，小孩子背會了《三字經》，在頭腦中就會有很多不同的字音，這對他以後學習文字有非常大的好處。兒童背誦可以開智。人腦就像肌肉，你越用它就會越發達，小朋友也是這樣的，如果想記憶力好就要不斷的去背誦，加深記憶區域大腦皮層的褶皺。小朋友在成年之前，身體各個部位都在發育，包括大腦。原本沒有長高基因的小孩，如果注重長高的鍛鍊就會突破基因限制，長得更高，原本大腦不發達的小朋友注重大腦的鍛鍊也可以變得更聰明。每天背誦可以讓他養成學習的習慣。不要指望著小孩子會自己養成學習的習慣，這基本是不可能的，人都是懶惰的，更何況是心性不成熟的小孩子，父母在教育上一定要有一點強勢，養而不教父母之過。小朋友每天就知道玩，如果大人不管，他永遠也想不起學習這件事情，如果把學習也作為生活中的一項，久而久之就會養成習慣，每天不學點東西都會感到難受，這種習慣是可以改變人的一生的。父母要以身作責。小孩子都是和父母學習東西的，你什麼樣，你的孩子就什麼樣，所以如果你不學習，就不要指望孩子學習，在背誦這些文章時，家長一定要和孩子一起背誦，這樣就會消除他的牴觸情緒，這就是氛圍的影響。我現在就在和孩子一起背誦，《三字經》已經背完了，只要有時間我倆就會你一句我一句的背誦，這是非常好的親子方式，剛開始她也有牴觸，背的也很慢，現在即不牴觸，背的也更快了。不要什麼都背。蒙學要有順序，如果直接背誦《論語》《大學》《周易》，那小朋友會懵圈的，先背誦一些簡單易學的培養語感，有了一定基礎以後再去背誦複雜一點的國學經典。孩子猶如一張白紙，頭幾筆很重要，你讓他自己亂塗就不知道寫成什麼樣了。凡人沒有聖人那樣廣大的智慧，我們只能追隨先賢的腳步，聆聽聖人的遺訓，不要自以為是，害人害己。

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