當一種補充未嘗不可，但我個人不支援，速算這些東西學得再好，他小學生也比不過一個口算不行的高中生，他九九乘法表背的再熟，數學也不見得學得好，而且很多孩子會因此失去對數學的興趣，太機械了，並沒有宣傳中的那麼有趣。

讓孩子在這個年紀慢慢來，這本來就是很美的時光，讓他做喜歡的事，培養他的性格，引導他思考人和世界的聯絡，即使教數學與數字，作為父母，我們更應該給孩子的是生活中的數學，比如小孩子最早數數並不是教他“孩子，跟我數數，1,2,3,4,5,6,7……”你可以讓孩子幫忙一起放雞蛋跟他說“嗯，我們一起來看看有幾個雞蛋吧”、“你有幾輛玩具車呢？”父母儘量不做學校應該做的事。

我曾是一名幼兒園保育員，家裡有一個6歲的孩子，這幾年開始幼兒園都是用大拇指表示5。這樣的手指指法確實可以輕鬆的應對100以內的加減法，右手個位，左手十位。食指到小指都代表1個，大拇指是5個，比我們那會簡單，只需要記住大拇指是5後面加上去就好了。在算數上也很方便。

速算真有那麼好嗎？我覺得未必。

速算有很多侷限性，並不是適合所有年齡段的學生。

1、基本上只能解決100以內的計算

不論哪種速算方法，經常簡單的訓練，大多數孩子能輕鬆地應付100以內的計算題，但也僅此而已。大數或者複雜一些的運算，必須經過長時間的訓練，才能實現速算。

帶過的學生中，有兩名曾經學過珠心算的學生：

學生A只在幼兒園學過兩期，一年級的時候數學確實不錯，做題速度很快，現在到了5年級，數學成績也沒有下降，常常考滿分。不過，這顯然不能成為“珠心算真厲害”的案例。

因為學生A是屬於每門功課都非常厲害的人，沒有學過珠心算之前，他就已經在家長的指導下學會了20以內的加減法。

學生B堅持學習珠心算接近四年，上三年級才停下來。期間多次獲得珠心算大賽的獎項，還去北京參加過全國少年珠心算比賽，獲得第一名的好成績。

他上了五年級之後，數學開始退步，因為出現了大量的混合運算，以及運算規律，再加上分數，他的計算越來越慢，導致他漸漸對數學失去了興趣。

2、依賴手指

珠心算，說到底只是一種方法，並不是什麼神奇的東西，學習的效果自然也是有好壞之分的。

比如最強大腦裡面，那些珠心算高手，他們就是一直學，付出了大量的心血和汗水，學得非常好的那類人。

但是，普通的學生每星期上一兩次課，每次上一兩小時，根本不可能學得有多好。但是卻會帶來一個巨大的壞處，數手指！

見過很多孩子，到了五年年級，計算還需要用手指來計數，對運算速度的影響還是很大的。

3、脫離課本

手指速算、珠心算、手腦速算這些方法，基本上是自成體系，和學校教材上講的方法完全不一樣。但是孩子們終究是要在學校學習，需要學習的是課本上的知識和方法。

如果孩子從小就算到速算方法的影響，在腦中構建了速算體系，孩子在學校上課的時候，很有可能會不知所措，當他發現自己腦海中裝的東西，和老師講的完全不一樣，自己無法理解，這時就容易出現問題，有可能導致孩子不再認真聽課。

4、沒有進入教材

速算方法面世多年，如果這些方法確實適合每一個孩子，確實能提升孩子的計算能力，它們早就被引進教材體系了。

但是，截止目前，教材中並沒有出現任何速算方法，足以見得所謂的速算方法，並沒有傳說中的那麼神奇。

計算其實也是一個熟能生巧的過程，很多成年人小學數學成績很差，但是長大後計算速度和準確度都比較高，這是因為在成長的過程中，計算的次數太多，很多算式的答案已經直接裝在腦海中了。

根據這個思路，我們可以設計一些訓練方法，來提升孩子的計算能力。

1、手指比賽（10以內加法）

和速算不一樣，我們不是把手指當工具，而是當成道具。

當孩子具有一定的計算能力之後，可以和孩子一起玩這個遊戲。

首先，家長和孩子各自伸出一隻手，並隨機伸了0到5個手指；

然後，把兩隻手的手指數相加，比誰算得更快。

孩子當然不可能比我們快，但我們可以“裝瘋賣傻”，讓孩子贏一兩次，給他們成就感，讓他們願意和我們玩這個遊戲。

當孩子完全掌握了10以內的加法之後，就可以伸出兩隻手，把範圍擴大到20以內。

可能有的人會問，減法怎麼辦呢？

減法需要讓孩子明白，它和加法是互為逆運算的，所以，加法算得非常準確過後，再過渡到減法，是水到渠成的事。

2、抽卡片

原理和手指遊戲一樣，但是操作過程不同，目的是增強孩子的興趣。

準備22張卡片，平均分成兩套，分別寫上0到10這11個數字，然後和手指遊戲一樣玩就可以啦！

3、畫樹狀圖

這個方法很多孩子都喜歡。

準備一張白紙，在紙的下方畫上一個圈，在圈裡寫一個數字，比如13，然後讓它發芽，第一根芽上都是兩個加起來等於13的數字，其實就是讓孩子把13分解一次。

這個方法最大的好處在於，孩子在畫的過程中，會產生思考，他可能會想到：有沒有漏掉的？甚至會反思，有沒有弄錯的？

4、遊戲

（1）數獨

數獨是非常經典的數字遊戲，可以培養孩子的數感，以及思維能力。

在最強大腦中也經常出現數獨遊戲，不過他們玩的都非常高階，我們和孩子一起玩玩9階數獨就可以啦。

（2）24點

24點是非常常見的撲克遊戲，對於孩子的加減乘除都有很大的幫助。

我們小時候玩具非常少，下雨天不能去外面瘋，就在家裡玩24點，有時候碰上一兩個難解的組合，常常爭得面紅耳赤， 但也正是玩過大量的24點遊戲，我分析問題的能力得到了極大的提升，數學成績一直保持著比較好的狀態。

方法當然是很多的，使用這些方法的目的只有一個，就是讓孩子在保持興趣的前提下，儘可能多地增加訓練次數，訓練得越多，孩子越熟練。

上面提到的方法只針對20以內，因為20以內的加減法是所有計算的基礎，熟練計算20以內的加減法，再加上九九乘法表，按部就班地學會各年級的方法，多難的計算基本上都能過關。

老王認為：速算適合範圍小，孩子小的時候可能有優勢，但是對後面的學習極其不利，建議透過正常的渠道，按照教材的體系進行學習。

我一直搞不懂 那些以前賣菜的大爺大媽 有的連字都不會認 居然可以妙算幾斤幾兩賣多少錢 難道他們也學過珠心算 算數就是要形成條件反射 熟能生巧一點沒錯