答：其實現在已經有不少的託管班都開展了看圖寫話課，只為了讓孩子能夠在專業的訓練下，能夠掌握寫作的基礎知識，然後順帶也提高一下託管班老師的教學能力。不過很少有託管班能夠像貝爾安親一樣既能夠讓孩子們喜歡上看圖寫話，同時還能夠讓託管老師輕鬆備課。主要是定州市實驗小學校區引進的雙師課堂，不僅是以動畫為主的教學方式，還加入了一些課件和教材，前者是為了讓孩子能夠受到動畫的吸引，後者則是更加方便一些教學能力不夠好的老師進行教學能力的提升。兩者一結合，肯定是有利於託管機構去進行看圖寫話的服務的，畢竟孩子看圖寫話做的好了，家長肯定就會滿意！

看圖寫話課可以很好的拓展孩子們的思維，激發孩子的聯想能力和想象力。

先說觀察圖畫、並展開思考，我會推薦孩子們使用“思維導圖”這個工具。

我們可以用思維導圖，把圖畫裡能夠看到的內容、尤其是各種細節都羅列出來，並且分類整理。

❶如果只是用眼睛看的話，有可能寫的時候就會遺忘一部分細節，好像感覺“沒什麼可寫的”。用導圖記錄下來以後，就不會忘了。

❷ 孩子在觀察圖畫的時候也可能會有遺漏，看得不夠仔細，而一邊看一邊動筆記錄，有助於提升專注力，發掘出更多的內容。

❸ 給記錄下來的內容分分類，等下寫的時候就會有條理，不會東寫一點、西寫一點，沒有章法。

❹ 看看記錄下來的內容，彼此之間有沒有什麼關聯？給它們連上線。這能幫助孩子對圖畫裡的內容進行思考，形成自己的看法。

那麼，一邊觀察、一邊記錄、一邊思考，畫完導圖孩子就會發現：原來可寫的內容還挺多的嘛！

而且畫思維導圖有點像遊戲，很輕鬆，孩子馬上就可以上手。導圖還很方便修改和擴充套件，有任何新發現、新想法都可以加入進去。

最後，給記錄和整理好的內容排列出先後順序，就可以寫作文了。

能做到這幾步，孩子絕對不會再“無話可說”，寫出來的作文也會有比較多的細節、比較豐富的內容，不會“乾巴巴”的。