1. 打聽到他家在哪，在沒有任何人知道的前提下帶著禮物去他家，理由當然是感謝他，適當一提自己的無意之舉。對了，一定隱約讓他知道並逐步確定沒有人知道你送禮

大學生也可以適當撒撒嬌示弱下。

如果是糙漢子，帶盒好煙拿瓶好酒，大學老師也不是那麼難搞。

最後走的時候最好再來一個一步三回頭

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

你知道嗎？這個學期我和輔導員因為什麼事吵了一架，然後正好碰巧又選了一門他的課，結果我那門課真是低，而相同情況下，別人的都挺高。

我突然就懂了這個世界上那複雜的人際關係，有些人就是你的上司，你的領導，他有很多你看不慣的地方，不喜歡的地方，可是你卻無能為力。大學很多時候回來也就是這樣一個小型社會。

所以逼迫著我們去成熟，去把有些話藏在心裡，去察言觀色，去變得有適當的只為保護自己的心計。然後，大學還是一個學知識的地方，積累經驗的地方。你裝在腦袋裡的東西他是奪不走的，他也沒有那個能力去阻擋你變得優秀，你的路從來都是自己走的，他甚至連絆腳石都不能成為，所以，你要心放寬些，祝你好運！

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

個人認為，大學生在學校學習期間，難免由於有意或無意的某種言行（比如在宿舍發發牢騷，或者一時意氣用事等）使輔導員老師不高興，如果是這種情況，只要自己找個機會和輔導員老師坦誠溝通一下，說明情況就可以了。

一個輔導員帶200多學生，工作上很難做到每一件事都絕對公平，也不可能使每個學生都滿意。我做學生工作，常常這樣勉勵自己：

豈能盡如人意，但求無愧我心。出發點只要公平、公正、客觀，即便工作中出現一些偏差，勇於擔責，敢於負責，有問題及時糾正就可以，沒啥大不了的。

輔導員老師，也不能因為學生一句話不妥或者一時沒做好就計較或者去難為一個學生，畢竟學生都是十八九歲孩子，如果一個成年人和孩子們較勁，就沒意思了。

例如，開學第一學期即9月中旬的貧困生的認定工作。這是輔導員老師特別頭疼的一項工作。本來是給學生辦好事的，但好事由於方法不當，往往好事變成壞事。

9月份是輔導員老師最忙的一個月，新生剛報到，各項工作還未就緒，同學之間、師生之間，瞭解很少，輔導員老師要在三五天之內要把學生家庭情況瞭解清楚。確認哪個學生家庭特別困難，哪個學生家庭困難，哪個學生家庭一般困難，哪個學生家庭不困難，加以認定難度相當大，談何容易。而且，困難與不困難很難有一個量化標準，輔導員只能根據班級評議小組評議的結果，上報主管部門審批，在此過程中，學生可以在公示的時間內，就本班級評議結果，可以透過各種途徑提出自己的意見。

所以，對這種情況，學生應該理解，如果評議過程中有問題，同學完全可以透過正常渠道和輔導員老師溝通，特別是家庭特別困難學生，不用找熟人關係，自己直接找輔導員老師說明情況，輔導員老師會保護同學隱私。

貧困生認定，公開是有限度的，畢竟涉及學生個人隱私，無論如何不能把貧困生認定搞成“貧困生比賽”，如果搞成貧困窮比賽，就失去助學的意義了。

無論什麼工作都是如此，難免出現誤解，只要師生之間坦誠一些，及時解除誤解，就可以建立良好的師生關係。