大多數都是熱心善良的人，明知“腦殘的問題”但畢竟是個問題。比如你提出的這個問題，我也是不去考慮很多就回答了你。總之不以善小而不為吧！

沒有愚蠢的問題，更沒有愚蠢的答案。你知道，我不知道，對於這樣的事，對你是一，對我就是無窮大。所以什麼叫腦殘呢？其實是人的認知都是有限的。莊子說，吾生而有涯而知無涯，所以題主所說的“腦殘”其實指的是人的認知盲區，世界上沒有全知全能的人，所以認知盲區必然是存在的，所以世界上才有無數個各式各樣的問題。

而同一個問題，不同的提問角度，可能會有不同的思考維度，進而有不同的答案。比如對於蘋果為何落在地上而不是飛到天上去這個問題，我們一般人可能會覺得再正常不過，能成為問題麼？但牛頓卻做了深度思考，進而提出了萬有引力。那麼如何提出一個號問題呢？《學會提問》這本書裡告訴了我們一些很實用的方法，可以供我們日常學習和參考：

書中提出兩種思維模式：“海綿式” 思維與“淘金式” ——提問，質疑，評估。理論上，這兩種思維在應用上要對立統一，但是我們似乎只被教會了前一種，就像小學老師都說的“要像海綿吸水一樣對知識渴求”。學校裡只教會我們去回答有正確答案的問題，但是，生活中更多的問題卻只有參考答案。

這類人的文化和對事物的認知程度大都較低，以蹭熱度，博眼球，賺流量的方式獲取虛榮，填補空虛。他（她）們一味地刷存在感，忽視了對社會的責任和義務。他（她）們的這些行為對社會雖然不會產生較大的危害，但卻擾亂了平臺傳遞正能量的初衷，騙取了善良人們的情感，誤導了善良人們對事物的看法，擾亂了部分人對社會的認知。這種釋放個人“情緒”的行為，不值得討伐，也不值得提倡。