新民辦教育促進法規定：不得設立實施義務教育的營利性民辦學校。

規定不設立實施義務教育的營利性學校。

營利性民辦學校可以保證公益嗎？中國的義務教育具有公益性特點。

從全世界的範圍來看，第一。義務教育具備公益、普惠、強制、均衡等基本特點，更多強調公平。

包括所有民辦學校應該也是公益事業。務教育階段是公益性事業。

沒有哪個國家在義務教育階段有營利性的義務教育民辦學校。

否會導致教育的不均衡？義務教育階段設立營利性民辦學校。

現在義務教育現狀是什麼？嚴重不均衡。

投入的模式有問題。政府部門必需加大對教育的投入，嚴重不均衡可能是原來政府的投入保證不夠。同時要促進義務教育均衡。

既然政府沒有做好，要強調政府的責任。不能說現在義務教育不均衡。就更多地開放營利性來做，來促進均衡。

促進更加公平是做不到公平的問題更多要透過政府部門加大投入來解決。透過營利性學校來促進均衡。

允許學校自主開放定價、分紅，如果進一步開放營利性民辦教育。更多資本就會進入這個領域，導致民辦小學和民辦初中和原有的學校差別越拉越大，這個不是可以靠市場機制能夠解決問題的

照樣可以具有公益性。營利性民辦教育是可以給學生提供資源和選擇。

限制了營利性民辦學校就限制了民辦教育。非營利性民辦學校是否不可以高收費？

整合資源然後上市。營利性的民辦教育最主要的特點是分紅。小學、初中可以成立公司。

又可以開放非營利性。其實非營利能夠在義務教育階段做到差異化選擇，既可以開放營利性。而且可以做得更好。

老師也可以高薪。非營利性學校並不意味著學校就不收費了照樣可以高收費。

就限制了民辦教育，限制了營利性民辦學校。這是完全不同的兩個概念。非營利性和營利性的區別不是不收費或者免費。

只是不分紅。照樣可以收費。

對於非營利學校政府還有相應的輔助措施。

義務教育強調公益性，第一。同時強調普惠性。

由於現在中國現有的教育情況嚴重不均衡，第二。如果開放民辦性教育，必需好好思考利弊問題，而不是簡單地說，有公益性就要開放。

給學生提供選擇。沒有任何人否認營利性的民辦教育可以為教育資源的發展做出貢獻。

利大於弊。選擇在義務教育階段不設立營利性民辦學校。

覺得可能會導致很多弊端。如果開放在義務教育階段設立營利性民辦教育。

其實可能不針對這條草案，很多民辦教育的負責人對草案提出意見的面前。很希望民辦教育有更多的空間。

說是嚴重的倒退，其實有很多人看到這個政策後說出了很多失望的情緒。有上萬所小學初中今後將很難維持生存，

或者是一種情緒化的表達。實際這些人可能對政策不是特別瞭解。

民辦教育促進法》這次開放了非義務教育階段設立營利性民辦學校，第一。從開放角度來說是沒問題的要看到不是退步了

原來在所有教育階段根本就沒有營利性的民辦教育，第二。都是非營利性的民辦教育，退步從何而來？

僅僅如此。只是現在明確了義務階段不設立營利性民辦教育。

會帶來很多機會和信心。如果政府能夠進一步出臺鼓勵非營利性學校發展的政策。

義務教育學制改革的建議

學制改革的前提在於追求價值與實質的匹配

學校培養任務層面。學制學習目標維度的多元化與學生學習適應力的線性迴歸係數不顯著。

利：

1、促教促學

民辦學校的管理機制，激勵機制有利於激發教師潛能，工作激情，促進教學質量提升；其次，對於學生而言，校園環境，學習氛圍有利於促學

2、競爭促優

民辦學校給公辦學校競爭壓力，二者賽跑式競爭有利於促進提升整個教育品質

3、發揮社會資源促進教育發展

4、教育市場化，最佳化資源

敝：

1、教育分化明顯，不利於教育均衡發展

2、教育利益化

3、生源爭奪加劇