都說三年級就是一個坎兒，我家也是親身經歷過。三年級是個坎兒，孩子上到初中後，學習上會有更明顯的不同。這一點家長也需要注意。

結合我家上三年級後的情況，具體談一談。

一二年級的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成績都會很好。

而且很多孩子上過學前班，提前就把小學一年級的拼字字詞都搞定了，所以一二年級看不出來孩子有什麼區別，家長稍微用點心，孩子門門課程都能達到優秀。

不知道別的省市是什麼樣子的，北京是90分以上屬於優秀，老師不告訴孩子分數，不過期末評價手冊裡會有是優還是良。

上了三年級之後，優的標準就變了，改為85分以上就是優了，一二年級都可以拿到100分的，上了三年級基本很難拿到了，數學和英語還可以拼一拼，語文是肯定都沒有的；

從三年級開始孩子們開始慢慢分化了，原來都差不多的成績，現在也開始拉開距離了。

1.語文

語文多了閱讀理解和作文

最重要的一點，很多閱讀理解題目出的很是似是而非，家長有時候看起來都拿不住，我和老師探討過這個問題，老師說，有時候老師都拿不準，因為語文知識確實是博大精深，裡面涉及到方方面面問題。

還有作文問題，很主觀。兒子寫作文，我基本沒怎麼指導，我希望他想到什麼寫什麼，寫出真情實感來，不要過早地寫套路文。但是後來發現，任由他自己寫，經常不符合要求，比如他的文字風格很幽默，因為他平時看各類幽默的書籍比較多，我覺得也蠻不錯，很有趣，但是老師往往說，這個跑題了，或者說不符合要求。

沒辦法，還得需要規範化。

應對方法：

三年級的閱讀理解和作文是兩大難關，閱讀理解要靠平時多讀書，孩子在三年級之前可以多讀課外書，因為“課外書讀的多的孩子後勁大”，可以給孩子選擇不同種類的書籍讓孩子儘可能地多讀，多讀，多讀；

作文這一塊，我在每天接孩子放學時，在車裡讓他用語言，說出自己的一天見聞，因為一二年級的孩子小，寫字也慢，也不喜歡寫很多字，不妨找能語音輸入變成文字的輸入法，讓孩子每天練習說上一小段。

這樣不僅鍛鍊了孩子的口才，也訓練孩子的組織邏輯能力，同時你還可以大致瞭解孩子這一天發生了什麼。

2.數學

數學方面就是題量突然變大了，很多孩子有點吃力了。而且作業也開始留的多了，北京這邊，一年級時要求不留作業，2年級會留一些作業，3年級作業還是蠻多的。很多孩子還有課外班，等趕回家再寫作業，基本上都沒啥時間寫了。所以很多老師要求課堂上就寫。

應對方法：

比如有的孩子，計算總是馬虎錯誤，那就不妨每天讓孩子練習3道題，全對就通關；不對就再來3道，等孩子大一點，可以增加到10道，也不要讓孩子感到厭煩。

有的孩子應用題總是不明白，其實這裡面也涉及到語文的閱讀理解問題了，讀書多的孩子應用題理解能力也好，家長可以幫助孩子建立錯題本，同時家長幫助孩子挑選一些易錯的經典題目，這種能力慢慢要教會孩子，特別是孩子到初中，高中時，那時候搞題海戰術也未必能成功，被淹沒了，刷一千道題不如總結100道經典題目，就是這個道理。

3.英語

英語說難也難，說簡單也簡單，其實就是一種語言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英語不好，因為男孩的語言能力水平確實不如女孩。

而且三年級之後英語考試也會涉及到一些語法，過去式，有時候還需要寫一小段話，這種對於沒在課外班學過的孩子，還是很吃力的，因為他們沒完整系統地學過語法，甚至連BE動詞都不太懂，填寫is，are，有時候都會搞混。

應對方法：

1.多聽

英語要聽說讀寫，最重要的是聽，聽的多了就會有語感，這一點其實在孩子小的時候就可以做，如果之前沒有做，孩子上三年級了開始，那就要學會見縫插針式，比如早晨聽20分鐘，下午回家再聽上20分鐘。

2.說

說這一塊，家長如果有基本英語基礎，不妨在日常和孩子說一說，就是日常的吃飯，睡覺，情景式教學，如果家長不能做，可以讓孩子每天自己練習三句話，積少成多；

3.讀和寫

讀只要每天大聲閱讀就好，寫這一塊我是建議給孩子找一些英文繪本，讓孩子能看得津津有味的就學習了，單純背單詞很容易忘掉，或者以新概念為基本讀本，如果新概念全部背下來，那孩子成績就基本沒問題了。

其實，這裡最主要的就是家長的用心和孩子的堅持，還有一二年級時，是養成好習慣的時候，有的孩子一二年級不是很突出，但是三四年級就逐漸“異軍突起”，因為良好的學習習慣和大量的閱讀好習慣，穩打穩紮成績就會慢慢起來。

我是斌子老師，專業從事課外輔導教育，從業11年，輔導孩子1500+

三年級的數學有很多版本，知識點的學習順序都有所不同，那我拿我們學校北師大版本的數學來講一講。學習的方式和方法我建議抓重點，重熟練，做舊題，學新知。

三年級數學上冊

三年級數學下冊

這是三年級數學目錄，透過目錄整體的觀察我們可以給這些單元分下類。

第一類，上冊，第一單元，第四單元，第六單元，下冊，第三單元。

第二類，上冊，第二單元，第五單元， 下冊，第二單元，第四單元

第三類，上冊，第三單元，第七單元， 下冊，第一單元

第四類，上冊，第八單元， 下冊，第六單元

第五類， 下冊，第五單元

分類完之後就不難發現三年級的知識架構具體有哪些組成了。

第一類，是我們從一年級就開始學的基礎知識，數的計算，這裡面主要是乘法，乘法的簡便計算，乘除法混合運算。

第二類，圖形題，從觀察到周長，到面積，這是讓孩子們從具體形象的數字題過度到抽象的幾何題，透過簡單的觀察物體開始，逐步深入。

第三類，單位的換算，從克，千克，噸，到年月日，再到元角分，要讓孩子們對於不同的單位有正確的認知。

第四類，可能性問題，這類問題比較簡單，主要是開拓孩子們的思維，提高孩子的邏輯思考能力。

第五類，分數的認知，這一塊內容是為了四年級，五年級做基礎學習，讓孩子提前瞭解認知分數。

下面我們來看看該怎麼去學習這些知識，其實三年級主要內容就在一二三類。第一類，乘除法的學習，要重視乘法口訣表和混合運算的運演算法則。

首先要做到口訣倒背如流，這是基礎中的基礎，只有熟練掌握了口訣表，才能讓我們的計算速度加快，正確率提高，同事要清楚的知道在算式中混合運算的先後順序，先小括號，再中括號，然後大括號，先乘除，後加減，乘除一起從左到右，只要嚴格遵照口訣，法則解題，數的乘除其實不難。

第二類，抽象幾何，我們要在觀察圖形時候知道何為周長，何為面積，對於周長和麵積可以很好的在圖中標畫，再根據幾何圖形公式計算題目要求的周長和麵積。

第三類，單位換算，做解題之前，要明確每種單位換算的進率，再根據進率去移動小數點，完成兩個單位之間的換算。

第四類，可能性分析，這類題目對於三年級的學生來說還是比較簡單的，不需要怎麼練習，只要做好審題，思考，判斷就可以。

第五類，分數的認識，這一單元也只是簡單的基礎認識，還沒有牽扯到分數計算，所以也是非常簡單，上課認真聽講基本就能學會。

以上就是我個人的一些知識梗概分析，針對重點知識要多花時間，多花精力，掌握好知識遞進，方便更好的進入下一學年。

三年級是小學階段的轉折點，具有承上啟下的一年，數學內容涉及到長度單位，面積單位，重量單位，要用生活中的例項進行區分。

題主提出的問題讓人無法回答三年級的數學內容，這是因為中國不同省份用的教材是不一致的。

比如人教版三年級上冊內容為：

一、時、分、秒

二、萬以內的加法和減法（一）

三、測量

四、萬以內的加法和減法（二）

五、倍的認識

六、多位數乘一位數

七、長方形和正方形

八、分數的初步認識

九、數學廣角

而西師版三年級上冊內容為：

一、克、千克、噸

二、一位數乘兩位數、三位數的乘法

三、辯認方向

四、兩位數除以一位數的除法

五、四則混合運算

六、年月日

七、周長

八、分數的初步認識

所以，這個內容無法給你準確答覆。雖然每個省份的內容不一致，但最終小學學完後的內容基本相同。

關於第二個問題，該怎麼學？

學數學就是一個理解和運用的問題。也就是說你得知道這是什麼？為什麼？怎麼用？比如學習長方形和正方形的周長。孩子得知道長方形和正方形的周長是怎麼來的，說得出來，也能用得來。能透過長和寬求長方形的周長，也能透過周長求長方形的長或寬。也就是順用和倒用都得熟練，這就必須對周長是怎麼來的弄明白，否則就不能正確解決實際問題。

例如：一個長方形的長是寬的3倍，寬是4釐米，長方形的周長是多少釐米？

讓孩子學會以下的思考過程：

1、這道題求的是什麼？回答：求長方形的周長。

2、周長的公式是怎樣的？回答：周長＝（長+寬）×2

3、要想求長方形的周長，必須要知道什麼？回答：必須知道長和寬。

4、長知道嗎？寬知道嗎？回答：寬知道，長不知道，得先求出長，再求周長。

5、長怎麼求？回答：寬是1倍量，長是幾倍量，求幾倍量用乘法。4×3＝12cm

6、長和寬都知道了，周長可以求出來了嗎？怎麼求？回答：可以求出周長了。列式計算為（12+4）×2＝32cm.上面只是一個學習解題的一種思考方法，不同的內容有不同的思路，在這裡只能萬中說一。請關注我，我正在講解三年級有關《年月日》裡的一些重點難點和易錯點，接下來將對長方形和正方形這一章節的周長相關重點難點和易錯點進行講解。希望對於你正在三年級學習的孩子有幫助。我致力於對小學一到六年級的每個章節的重點難點及易錯點的講解，以及名校考題的講解，今後我還會從四年級到六年級的奧數進行免費直播講解。

三年級是重要的由形象思維到抽象思維過渡的階段，怎麼學，你應該先了解知識架構。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！以人教版為例，三年級趨於四則混合運算，數域也拓展到小數的認知，時間認知上拓展到年、月、日。初步認識周長和麵積。所以也考驗一二年級的基礎，也是第一個分水嶺。教材內容上也偏枯燥，抽象，如果沒有一些認知經驗累積，概念接受起來對於部分學生還是有難度的。正因如此，我在一年級趣味數學裡就匯入認識日曆認知拓展，對於年月日有個初步認知。

① 加法交換律和結合律 字母代表數

② 周長概念

④ 認識公頃

附知識點彙總

學習更多好玩有趣的數學乾貨知識

三年級的數學內容是什麼？該怎麼學？

我們都說三年級是孩子學習的一道坎，邁過去，孩子的學習成績就會很順利，邁不過去，一二年級能考到的90分，就成了奢望，這是為什麼呢？

很多家長都反映孩子在上了小學三年級後，孩子的學習狀態變差，專注度降低，學習成績一落千丈，這讓很多家長百思不得其解。

是孩子變笨了嗎？還是孩子不努力學習了呢？還是一二年級沒打好基礎？

小愛認為：三年級孩子成績下降秘訣不是孩子變笨了，努力與否也起不到決定性作用，關鍵是孩子在一二年級沒有打好思維基礎。

我們先看一下三年級的數學教學內容，相比於一二年級，多了測量、倍數、分數、萬以內加減法、多位數乘一位數、統計等內容，這些知識的學習，對思維的要求更高，已經不再是一二年級透過背誦就能學會的了。

這也是為什麼孩子在上了三年級後，學習成績出現明顯滑坡的原因所在。

那麼，今天小愛和大家一起從腦科學的角度，科學提升孩子數學能力及綜合學習能力~

從腦科學的角度來說，在學習上存在注意力不集中、多動衝動的孩子大腦部分功能區域活躍度不高。比如大腦皮層的額葉區域，導致孩子無法集中精力學習、自控能力差。

伊利諾伊大學厄巴納-香檳分校的研究者Charles Hillman發現，與靜坐相比，走路20分鐘後，大腦某些腦區會變得更活躍。

從神經科學角度來說，透過科學鍛鍊，使不同腦區的神經聯結和傳導變得更好、促進神經遞質分泌、改善認知功能，那麼孩子的注意力也可以更為集中。

透過上述實驗我們瞭解到，大腦整體神經元網路連線與孩子注意力和執行力提升有著密切關係。因此，想要提升學習能力及綜合學習能力我們可以從大腦入手，採用專業訓練方法，進行針對性提升。

我們可以藉助腦電生物反饋訓練，根據孩子自身需求，制定針對性訓練方案，充分鍛鍊注意力，有效提升記憶力、理解能力、執行力等等。

選擇帶有多點位訓練模式的訓練，幫助大腦整體神經網路連線，得到更為全面的訓練。

根據孩子階段訓練情況，逐步提升訓練難度，確保孩子高效執行、有效提升。

除此之外，我們還可以在制定學習計劃時，適當安排體育鍛煉，保證運動強度，比如跑步、游泳等等，或者給孩子組織適當的戶外集體運動，讓孩子在體育鍛煉的同時，還有利於提升人際交往能力。

數學低段，一定要把基礎打牢，特別是口算，基礎中的基礎。然後就是查漏補缺，千萬不要去上什麼奧數，把課本學好，基礎打紮實，平時注重查漏補缺就可以了。