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1 # 宇靖聊教育
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2 # 舸暇
很多人希望健康長壽,也有人偏要執意自裁,認為是最好的人生選擇,各人的情況不同,不能一概而論。
要不要提高數學分數,對於以下群體是可有可無的事情。
其中包括:數學天才;智障;企業的未來繼承者:仕途之路平坦廣闊;志在奪取奧運獎牌;狂熱追求藝朮的頂峰;明星之夢揮之不去。這些群體對於提高數學成績,應該不具有明顯的需求。
真正希望提高數學分數的,主要是寒門學子,以及那些對科學有濃厚興趣的學生
。在這個問題上其實並無捷徑可走。那些出身書香門第的學子,受到環境的影響,天賦較好,學習上有天然的優勢,其餘的學生需要付出更多的努力,要相信勤能補拙,笨人先行的道理。當然,好的教師也很重要,善於激發學生的學習興趣,講清基本的知識概念,培養學生獨立思考,自主學習的能力。數學的學習比其它學科.耗費的時間精力更多,需要長期大量的練習,雖然不搞題海戰術,習題的型別則要儘可能的全面,因為考試時間的限止,平時未接觸的型別題基本沒有時間去仔細研究。知識要點的靈話應用,需要多做有一定難度的綜合類型題。別人告訴你游泳的方法,自己不原親身實踐,怎麼可能學會游泳?簡單說來,想要提高數學分數,需要注意,充足的休息,合理的飲食,自學能力,獨立思考,勤奮努力。決定的因素,則是你的運氣與天賦。
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3 # 蒙臺梭利常青藤MIS
孩子數學思維沒有培養起來,所以他理解不了抽象的概念。
數學學習有兩條路徑:感官發展和語言發展。
蒙氏教育的孩子數學是絕對優秀的,就是因為在數學敏感期到來的時候,提供了必須的發展支援。
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4 # 顏老師講數學
孩子數學為什麼總是學不好,成績總是提不上去,錯了的題為什麼總是一錯再錯。不是孩子不努力,而是孩子沒有掌握好方法,孩子不會聽課,不知道聽什麼,孩子不會學習,不知道怎麼去學。
孩子不知道怎麼聽課,不知道怎麼去學,再多努力也白費。怎樣才能事半功倍呢?怎樣才能少做題也能學好呢?怎樣才能讓出現錯的題不再出錯呢?最好最簡單的方法就是讓孩子明白一個題的道理,遇到一道題時,要想:這是什麼題?做這種題用什麼方法?怎麼去思考?讓孩子說出來,不是讓我們老師和家長不停地去給他講。你講十遍百次,問孩子:你會了嗎?孩子點頭。真的就會了嗎?孩子不一定會。怎樣才知道孩子會了呢?不妨你講一次,讓孩子說一遍你講的過程。當孩子會說了,孩子就明白了。讓孩子去說,孩子就會調動所有的注意力去該去積極地去思考。這樣,孩子就能慢慢找到聽課的方法,也能找到聽課要聽些什麼,學習要學習什麼。孩子知道了怎麼聽課,怎麼學時,你還擔心他學不好嗎?
為了解決家長不知道怎麼教孩子去說題的煩惱,顏老師為家長朋友們寫了一些範例,不斷地發出來,以供大家參考。
我把文字和圖片都發出來,文字大家可以複製列印下來,圖片用顏色進行了標註,以便大家看得更明白。
“差倍問題”說題訓練
例:蘋果比梨少20個,梨是蘋果的6倍,蘋果和梨各有多少個?
【說題方法】
1、讀一句說一句。說什麼呢?
(1)說知道什麼,不知道什麼,能求出什麼。
(2)說條件:說根據這個條件能求出什麼,說根據兩個條件能求出什麼。
(3)說問題:說問題時要說“求(什麼)要用(方法)”
(4)說題型:說這道題是一個什麼型別的題。例如:“這是一個和差問題”,“這是一個行程問題”。”這是一個植樹問題”
2、說判斷方法:說倍數關係的句子時要說判斷方法,如何判斷1倍量和幾倍量(熟練後可以不用說,而直接說誰是1倍量,誰是幾倍量)。並說能求出什麼?(說能求出兩者的倍數和與倍數差)
3、說解題方法:例如:此題是一個“差倍問題”,要用差倍公式來解決:差÷倍數差=1倍量。
4、邊說邊畫圖:先畫“1倍量”,再畫“幾倍量”,畫圖時要標上相應的資料和資訊。
【說題過程】
按四步走“讀→說→畫→做”
讀:蘋果比梨少20個
說:從這句話(或這個條件)我知道了蘋果與梨的數量差是20.
讀:梨是蘋果的6倍
說:蘋果是“1倍量”,梨是“6倍量”,根據這一句話,我們能求出蘋果與梨的倍數和(6+1=7)與倍數差(6-1=5)。我們畫圖時,先畫1倍量的蘋果,用一條短線段表示,然後畫6倍量的梨,畫6條與蘋果一樣長的線段。多的線段表示多的5倍,也表示多的數量20.(邊說邊畫圖)。
讀:蘋果和梨各有多少個?
說:根據:數量差÷倍數差=1倍量。我們先求出蘋果:20÷(6-1)=4個.梨是6倍量,也就是6個4,6×4=24個。還可以用4+20=24個求出梨的數量。
【說題訓練】
快快的本子比樂樂多24個,快快的本子是樂樂的5倍,快快和樂樂各有多少個本子?
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很多孩子的數學成績相比其它學科的成績來說都比較低,通常一個班的孩子們的數學成績也是兩極分化嚴重。數學成績好的,考試分數非常高140、130是常有的事兒;而數學成績不太好的同學,在滿分150的情況下,有可能連60分都考不上。那提高數學成績就成為家長、老師和孩子自己的一塊心病。今天就來給大家介紹幾個可以有效提高數學成績的方法。
①提高對數學的興趣。“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”本意是對於學習,知道如何學習的人,學習效果不如愛好學習的人;愛好學習的人,學習效果又不如把學習當作樂趣的人。我們常用來比喻學習知識或者本領的時候,知道它的人不如愛好它的人接受得快,愛好它的人不如以此為樂的人接受得更快。所以學習數學也是一樣的,學得好才能考得好。要引導學生喜歡數學,把學習數學當作自己的樂趣才有可能提高數學成績。
②培養數學學習習慣。很多學生數學成績不好,在於沒有好的數學學習習慣。數學和其它學科不一樣,應該有獨立的學習習慣。在學習數學的時候可以:多問問題、勤於動腦、動手多練、注意歸納。在做完一道數學題之後,可以模仿老師講題一樣自己給自己講一遍、或者給同學講,不要害怕。會做一道數學題,可能並沒有完全理解這個題型。而如果會講解一道數學題這道題就算是完全掌握了,以後再遇到同類題型,就能舉一反三。
數學其實並不難,只要我們掌握方法,就能通向成功的彼岸。