龍生九子，各有不同。孩子天生的性格也是各不相同的，父母只有足夠了解自己的孩子，才能實現與孩子的有效溝通。

教育家陳鶴琴曾說過：“家庭教育必須根據兒童的心理才能行之有效，若不明兒童的心理而施以教育，那教育必定沒有成效而言。”

性格並沒有好壞之分，每一種型別的性格，都有好的一面，也有壞的一面。

父母在與孩子的溝通和教育中，要懂得揚長避短、因“格”施教。

優勢：

這類孩子性格開朗、活潑好動、愛說愛笑，在和朋友一起時，他們是最活躍的那個孩子，也是笑得最大聲的那個孩子；

他們的思維活躍、反應敏捷，擁有較強的自我表現和交往能力，語言表達能力也很好。

缺點：

這類孩子專注力不強，自制力比較差，做事沒耐心，容易被外界干擾；比較敏感，最接受不了批評。

他們喜歡邊學邊玩，不喜歡枯燥乏味的事情。譬如，孩子想先看完動畫片或先玩一會兒再寫作業，想邊寫作業邊聽音樂。

優勢：

這類孩子適應能力強，富有創造性和個性，目標感比較強，喜歡挑戰；精力充沛、堅毅勇敢、敢說敢做、義氣十足，具備領導者的氣質。

缺點：

這類孩子是標準的“熊孩子”，性格調皮、專橫、急躁、愛打愛鬧；規則意識較差，不能和同伴友好相處。

他們很容易叛逆，有自己的想法，總喜歡和別人對著幹。

優勢：

這類孩子喜歡追求完美，性格溫柔、聽話、善於思考；自制力、專注力比較強，做事有條理、耐心、認真；自尊心強、有主見，凡事心中有數。

缺點：

比較固執，很愛面子，自尊心容易受到傷害。

優勢：

這類孩子偏愛安靜，冷靜細緻，是個很好的旁觀者和傾聽者；遵守規則、喜歡思考、富於想象、善於觀察；專注力強，很聽話，做事比較穩當，不易出差錯。

缺點：

喜歡獨來獨往，社交能力弱，缺乏主動性；性格孤僻、膽小、不愛講話，自我表現欲不強，不愛向別人傾吐心聲。

活潑型孩子做事情都是建立在樂趣的基礎之上，父母在要求孩子做某件事或互動的時候，要具有一定的趣味性、遊戲性，如打賭等。

父母不要強迫孩子做事情，讓他們自己選擇感覺最好的方式，只要高興就好，這樣反而會提高孩子的做事效率。

這類性格的孩子要多給予讚美和誇獎，遇到挫折時，要告訴他們，自己是父母或老師最在乎的孩子，所以才會格外關注你。

對於這類性格的孩子，在行動上要採用激勵和懲罰的方式，如告訴孩子做完一件事情可以得到什麼獎勵。不要採取直接批評的方式，不要總是講道理，要告訴孩子這樣做有什麼好處。

語言上要對孩子示弱，讓他們協助自己做某件事情，這類孩子很樂意如此。

同時，對這類孩子要進行友情培養，營造朋友們協作的機會，使他們體驗到同伴間友誼的樂趣。

這類孩子喜歡遵從科學，不喜歡模稜兩可、毫無根據的說法，有時父母說的話他不一定會聽，如果你說“愛因斯坦……”，他就會很認可。

父母要尊重孩子的感受，應多表揚、少批評，多和孩子一起探索事物背後的邏輯，培養探索意識和創造意識。

這類孩子的學習比較輕鬆，但討厭別人打亂自己的計劃，如果不得已的時候，你應該先提前和孩子商量，徵得他們的同意。

這類孩子不喜歡產生衝突，追求和諧、平穩的人際關係，父母可以用請求孩子幫助的方式，來增加互動和溝通。

父母對孩子要欣賞和理解，千萬不要強迫孩子與人交往，多創造平和的交往機會，讓他們心理上感到安全、自由，避免出現排斥的感受。

內向和自閉是兩個相像有不同的性格。

內向的孩子，對自己信賴的人，是知無不言言無不盡的，所以努力做他/她信賴的人。

自閉的孩子，是對誰都一言不發，沉默無言的。需要細心觀察，委婉引導。

我們班裡有很多性格內向的孩子，我發現跟性格內向的孩子溝通需要做到這幾點。

第一，多陪伴。有部分性格內向的孩子多是爺爺奶奶或外公外婆帶大的，我班裡就有幾個從小隻能自己玩，身邊缺少小夥伴，老人雖然對孩子很好，但在教育和溝通方面，不如父母。有一次上課，我問孩子們，你們最開心的時刻是什麼時候？有一個平常不愛舉手，很內向的孩子，鼓起勇氣舉手告訴我說，是六七歲的時候，無論爸爸多忙，每天都會抽出一個小時，給他講故事，後來爸爸出去打工就很少陪他，那孩子今年已經12歲了。而且陪伴的時候，請專注，不要一邊玩手機或者一邊工作一邊陪孩子，這樣孩子會覺得自己很沒有存在感。

第二，多鼓勵。我們經常會遇到這樣的情況，在家裡有朋友來了，我們會讓孩子跟叔叔阿姨打招呼，孩子可能不肯，這個時候我們就會說你怎麼這麼內向的？膽子這麼小的？以後這樣怎麼交得到朋友？這樣的說話，會給孩子的內心種下一顆種子，哦，原來我是內向的人，我是一個膽小的人，久而久之會越來越內向。在我拍的小影片裡面有一集專門是說這個的。也是發生在我們班裡真實的故事。當孩子不願打招呼的時候，我們應該多鼓勵，事後問孩子究竟是什麼原因？有可能孩子不喜歡這個叔叔阿姨，也有可能有點害怕不願意，還有可能孩子正在專注地做一件事情，千萬別輕易的給孩子下定論。

第三，多鍛鍊。可以經常帶孩子到一些聚會的場所，或積極參加學校組織的各種活動，還有就是讓孩子多跟一些性格開朗外向的同學玩，人會隨著環境的改變而慢慢改變的。

總結：多抽時間陪孩子，不要指責孩子，儘可能的多給孩子創造鍛鍊的機會，千萬彆著急，欲速則不達，慢慢孩子會有所改變的。

我的孩子性格比較內向羞澀的；我的性格是比較外向Sunny的。很多時候我和他聊天，我說半天他嗯一聲，真的好急人啊。不過現在孩子和我已經是好哥們兒了，性格也開朗Sunny了許多，完全不像曾經的默默無言性格，所以，我分享一下我的個人經驗：

當孩子在我身邊的時候，我會陪伴他一起成長，比如說，和他一起閱讀幫助孩子寫作的作文書，分析美句美段，一起探討文中的主人公此刻的神態心情，是怎麼樣的。

還有化學的書籍以及一些實驗，放鬆的時候，我會陪孩子打籃球、乒乓球、羽毛球，爬山比賽等一些戶外運動。

偶爾我會跟孩子聊天，分享我的生活和工作瑣事，有趣的事情，並和孩子達成協議，我們永遠都是知己好哥們兒，彼此訴說快樂和幸福，同時要分享不高興的難過事件，偶爾我也會給孩子閱讀一些有趣的社會國家新聞，和他一起議論事件的發酵後果……

總之，孩子的性格只要多溝通，分享，陪伴，一起嬉笑，也內向不到哪裡去，只是需要耐心。

我教過的孩子有不少內向的孩子，內向的孩子和外向的孩子同樣被人喜歡，不過和性格內向的孩子溝通，確實需要注意。

說起孩子的內向，很多家長都在擔心，擔心孩子以後很難融於集體，不愛和人溝通，孤獨，害怕被欺負還不敢說，我要說的是：家長的這種擔心是多餘的，沒用的。

誰也沒用規定什麼工作內向的人不能做，也沒有什麼研究結果可以證明內向的人過的不幸福，但是有研究結果證明強行講內向性格的人改變成外向性格的人，會給孩子帶來傷害。

說起和性格內向的孩子溝通，我覺得可以從這幾方面入手

內向的孩子不喜歡大聲說話，如果別人大聲和他們說話，內向的孩子會認為是在批評或者爭吵，容易讓孩子產生不安。

我曾經大聲說過一個內向的孩子一句“過來”當時是因為教室裡比較吵，我害怕他沒聽見，不過我看到他過來時的表情，我後悔了。

內向的不善於表達自己想法，這時我們就要適當的引導孩子說出自己的想法，內向的孩子不是不想表達，是不善於表達，所以遇到問題我們要多問孩子“”為什麼？”，“你怎麼看？”鼓勵孩子說出自己的想法

內向的孩子很在意別人的看法，很怕別人說自己沒做好，所以當孩子取得成績的時候，一定要給予一定的肯定；失敗的時候記得給一點鼓勵。

性格內向和外向都是一個孩子的特點，不要因為孩子沒有和被人打招呼，你就直接說“內向就是不好，都不會打招呼”，內向性格有時只是不太善於表達罷了。

與內向的孩子溝通要注意語氣和方法，更重要的是不要批評孩子的內向性格。