從小就被教育說，教師是人類靈魂的工程師，從而認為教師是很神聖的身份和職業。

可如今的教師，又有幾個能配得上這個稱號！

社會上現在對教師這個群體的不滿也越來越多，

前幾天有個初中生模仿老師的影片大火，在網上引起了很多網友的共鳴，大家都覺得他演的就是自己的老師，

與我們印象中的人類靈魂的工程師相去甚遠。

為什麼如今教師的形象在我們心中起來起差，到底是什麼才是好教師？

我不想羅列一堆的標準和要求，我只想說四個字：教書育人

我覺得能真正做到教書育人的就是好教師，可真正能做到這點的好教師真的不多，尤其是育人，它需要有愛心，耐心，方法，不是一般的教師能做到的。

現在大部分教師只是一個只知道教導課本知識和考試的職業，僅此而已。

而真正既能做到教書，又能做到育人的絕對是好教師。

一、從學生們的議論中判斷一個人是不是好老師。學生不拖交他的作業，不敢在他的課堂上調皮搗蛋，對他的課程充滿自信，而且成績越來越好。無論學優生還是學困生，都不嫌棄他。他知識淵博，幽默健談，平易近人，和藹可親，待人公正，讚賞學生，激勵學生，不挖苦諷刺學生，不侵犯學生隱私。他不僅聚焦學生的學習，也關注學生的思想、學生的情緒、學生的身心健康、學生的行為習慣。他很注意細節，比如，他不拖堂，不至於讓學生連喝水、上廁所的時間就沒有了。他不僅僅著眼於學生的眼前，也著眼於學生的未來。他的思想觀念對學生的終身發展都有啟發和指導意義。

二、從老師們的議論中判斷一個人是不是好老師。他勇挑重擔，團結協作，維護其他教師尊嚴，不貶損他人，不爭搶榮譽，不剽竊他人學術成果，不搞單科獨進，不急功近利，不私慾膨脹，不擠佔學生其他學科的時間，不佈置過多的課外作業。有的老師雖然很嚴格，管得住學生，教學質量很高，但是，他擠佔了其他學科的時間，作業特多，思想偏激，爭強好勝，不與同班的其他教師配合，不利於學生各學科的均衡發展。

三、從家長們的議論中判斷一個人是不是好老師。他理解家長的難處，不浪費家長的時間，不收受家長物品，不為學生的一點小事兒就找家長，不為難家長，懂得利用家長、社群、社會的力量，感化教育學生。

回答完畢。

有良心，且時刻提醒自己得有良心。大前提夠了，就會不斷鞭策自己的。德高為師，身正為範。能夠嚴格要求自己的，就會進步，就會要求自己成為好老師。

判斷好老師的方法有很多，如為人師表，愛崗敬業，學識淵博，愛校如家，愛死生如子等，但一個真正優秀的老師得有紮實的教學基本功：

1、準確把握教材。教材的單元或章節在整體教材中的作用和地位，每節課的知識結構，教學重難點，教師要做到吃透教材，心中有數。

2、因勢利導的教學方法。教師能得當有效的運用不同的教學方法，就能有針對性的達成教學的目標，完成教學任務，教學效果好。

3、語言表達能力。教學語言要準確簡潔，講解要清晰有調理，節湊快慢有把握且幽默有感染力、邏輯性強。

4、課堂的駕馭能力。課堂的駕馭能力是一個綜合能力的體現，也是教學成功與否的關鍵。需要教師在不斷處理課堂應變力中探索總結提高。

5、現代媒體手段。為了使課堂形式更新穎，教學內容直觀逼真，教學達到圖文聲像並茂，從多角度調動學生的情緒、注意力和興趣，教師要熟練的掌握多媒體。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。我認為這就是對好老師的真實寫照。“三尺講臺，三千桃李 ；十年樹人，十萬棟樑。”是的，要成為一名好老師就應該做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”。 “用心做教育，要以身作則，念念為學生著想。”我相信，只要向著好老師的標準努力，將來會成為一名真正的好老師！

作為教師，愛與責任是教育的靈魂，判斷一個教師是否是一個優秀的教師，要看如下幾個方面：

1、有愛心。

愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是天使。

愛孩子才能教育好孩子，帶著一顆熱愛孩子的心，自然能夠撲下身子，全身心投入工作中去。

2、有責任感。

教育孩子，如果沒有責任感，處處放任自流，得過且過，很容易耽誤了孩子，只有以強烈的責任感去做事，才能把事情做好。

3、有過硬的基本功。

師傅領進門，修行在個人。一個怎樣的師傅，會有怎樣的徒弟！

一個人只有具有紮實的內功，才能練成絕世武功；一個人只有具備良好的基本功，才能夠在教育孩子的過程中得心應手。

4、有眼界和情懷。

世界上最遼闊地是海洋，比海洋更遼闊的是天空，比天空更遼闊的是人的心靈。

一個具有眼界和情懷的教師，不會功利至上，更不會頭疼醫頭，殺雞取蛋。

而是循序漸進，娓娓道來，在和風細雨中改變孩子。

一個有情懷的老師就像一顆大樹，給孩子帶來一個溫暖的懷抱，讓孩子變得格局闊達，心胸開闊，積極擁抱生活。