只有全民認識到知識的力量，提高教師待遇，對辱罵老師的人的處罰，要不了三四年，全社會就會形成尊師重教的風氣。

不得不承認，老師這個職業有許多不招人喜的地方。

第一，自以為是、好為人師。

我覺得這是在講臺上課養成的毛病，天天在這種趾高氣揚的狀態中，不自覺養成的一種高高在上的感覺，總覺得自己永遠是對的；在一些無所謂的事情上總想教育別人，總想讓別人按自己的想法來做。

第二，以自我為中心。

我覺得這可能也是工作環境造成的影響，雖然現在孩子比較難管理，整體上還是比較聽老師的話。在學校的許多事情上，跑跑腿之類的隨口喊個學生就能完成，造成喜歡指使別人，習慣了別人圍著自己轉，考慮問題總是從自我出發。

第三，斤斤計較。

很多事情上不夠灑脫，喜歡鑽牛角尖，喜歡較真，總想爭論個對錯。

回到尊師重教這個話題，我覺得大部分人還是比較尊重老師的，問這個問題還是沒有放下老師的架子。我覺得不用管什麼尊師重教，從自身想想。

首先，自己班的學生和家長是否尊重自己？

第二，我是否做到了問心無愧？

第三，我是否尊重自己的教師職業？

如果自己的學生和家長都不尊重自己，是否方法不當，溝通不暢，還是別的什麼問題。被尊重的感覺還是來自身邊，身邊的人尊重自己，自己就是個被人尊重的人。

另外目前教師待遇確實不夠優越，經濟基礎決定上層建築，不用想著全社會尊師重教，先讓教師成為讓人羨慕的職業再說吧！

教師要想獲得人們的尊重，首先教師必須要擺正自己的位置和心態。老師和學生在人格上大家是平等的，應該相互尊重，不應該有歧視的現象發生。如對學習成績差的學生，畢竟每個人的智商都不一樣，不論哪一個學生他她都想認真聽老師講課，都想取得好的成績，可由於每個人的理解能力有差異，怎麼努力成績都上不去。這個時候，做為老師不應該對這些學生產生挖苦，諷刺的態度對待這些學生。就如老師的同班同學，有的做了科學家，有的做了高官，有的做了企業的高管，你與他們相比就等於你是一名最差級別的，你的同學要是也看不起你你的心裡又是什麼滋味？做人要將心比心，你和那些學習成績最差的學生又有什麼區別？我這只是打個比喻，你看不起學習成績差的，人家那些職位比你高的照樣看不起你這位做老師的。學習成績差的學生說不準以後做老闆，工資收入比你這個做老師還要高。做人要互相尊重才行。

教師應該說是對中小學教育工作者的一個稱呼。從六七十年代就有《尊師重教》這句話。教師要想得到全社會的尊重，只靠教師的努力工作，和對辱罵老師學生的嚴懲，是不起任何作用的。只要國家和地方政府真正做到了重視中小學教育，教師自然而然的就會得到社會的尊重。《尊師重教，應成為，重教尊師》。一個老教育工作者的體會。