在能不能逼迫孩子學習學習這件事情上，我們採訪了很多家長與老師。大多數家長和老師的反饋都是逼孩子學習這件事不可行，要慢慢的引導孩子對學習產生興趣。而剩下的一部分家長也是覺得要因人而異或者是要講究方法。

那家長和老師應該怎麼樣去引導孩子呢？我們一起來看看。

一、不過分嘮叨、督促

很多父母一看到孩子沉迷玩耍忘記學習，就會憂心忡忡、焦慮萬分，於是趕緊催著、提醒孩子去學。第一次說或許有點效果，孩子會停下玩耍去學習，可是後來嘮叨越多，孩子變得拖延、懶惰、懈怠。嚴重的會開始覺得厭煩，對學習越來越反感。

父母的嘮叨會分散孩子的注意力，讓孩子既無法專心學習，也無法安心玩耍。長時間的無法透過完成一件事滿足自身的成就感，孩子會變得暴躁，叛逆。因此，父母生活中一定要減少嘮叨說教，長話短說，引導孩子懂得為自己負責，明白學習是自己的事，而不應該是家長天天操心。

二、合理安排時間、嚴格執行

孩子是沒有時間觀念的，這需要父母的引導。父母可以規定孩子每天回家後在1小時內寫好作業，只有按時完成才能出去玩；不能按時完成，則需要接受懲罰。

定好規矩後，父母要和孩子一起嚴格遵守，這個時候決不能有商有量。時間長了，孩子就會形成良好的時間觀念，主動在最快的時間內完成作業。

三、營造良好的學習環境

嚴厲的氣氛並不適宜大腦思考，學習是大腦的活動，大腦如果處於恐懼和驚惶之中，是不可能出現積極狀態的。父母應該儘量包容、寬鬆一點，少拿孩子與別人家孩子作比較，少一點威脅，多一點鼓勵。

四、設立適當的學習目標

想讓孩子主動學習，需要讓孩子產生學習上的成就感。一個適宜的目標能夠激勵孩子努力追求知識，主動地學習。家長要多瞭解孩子的學習情況，常常與他探討，協助孩子樹立明確且適宜的學習目標。

讓孩子透過完成階段性的目標，獲得學習上的成就感，覺得自己原來可以這麼棒，從而給孩子一種學習產生愉快、喜悅的感覺，引發孩子對學習的興趣。

五、培養注意力提高學習能力

當父母的都想要逼著自己的孩子去學習，是因為自己吃過生活中的苦。作為孩子，從小衣食無憂，沒有生活的壓力，自然也不會知道學習的重要性。只有為人父母才會體會到學習和知識的重要性，可是孩子不知道。所以當父母的總是想著拿自己的人生經驗去教育孩子，希望他們能好好學習。

逼孩子學習效果甚微，甚至造成不良的後果。

在孩子還很小的時候，父母如果把自己的意志強加給孩子，孩子還能聽父母話的時候，可能多少會起一點作用，也就是說孩子雖然不願意學，但因為父母與孩子之間情感的作用還是會去學習，這裡發揮作用的是我們說的情感動力，不過，即便如此，作用也不會太大。

當孩子長到一定的年齡，他有更多自己主見的時候，父母再逼著他學的話，往往就會事與願違，甚至造成一些不可逆轉的後果。

如今的大多數孩子可以說是生在蜜罐裡的，一大家子人都圍著他轉，以他為中心，這些孩子沒有受到過多少批評或挫折，這樣的孩子抗挫能力比較差，心理很脆弱，父母一味去逼孩子的話，可能會造成孩子的心理問題，更有甚者，孩子可能一衝動做出一些過激的行為。

但是作為家長，不逼著孩子學習，該怎麼辦呢？

第一，正確的時期做正確的事情。在關鍵的時期多培養孩子，孩子智力開發第一個關鍵時期是0至3歲，第二個關鍵時期是4至13歲，家長一定要在關鍵時期對孩子做好引領和教育。

第二，幫孩子制定計劃，並且及時鼓勵。給孩子的目標是一些跳一跳能夠的著的，在實現的過程中，多鼓勵和提醒孩子，讓孩子更加有動力去實現目標。

第三，身教勝於言傳，做好孩子的引路人。很多家長說不想讓孩子迷戀手機，但是自己卻機不離手，而這個時候對孩子說多少就是如用的，因為孩子在看，在模仿。所以父母要時刻給孩子樹立良好的榜樣，恪守本分，做好該做的事情，讓孩子健康學習，愛上學習！

最近，家長們就一個話題爭吵不休：到底應不應該“逼迫”孩子學習？

文章寫到綜藝節目《嚮往的生活》中的幾位明星嘉賓。世界級小提琴演奏家「呂思清」，從小被父母逼著學小提琴，五歲就登臺表演，後來被中央音樂學院錄取，並獲得了各種國際大獎。

另一位嘉賓王迅，雖然在相似的年紀同樣學過小提琴，但因為父母沒有逼著他堅持下去，在節目中坐在一旁默默觀看，多次表達了羨慕和遺憾。

這篇文章藉此表達了一個觀點：“父母的逼迫雖然嚴厲，但卻是讓我們成為更好的自己。”

但同時也遭到了部分家長的極力反對，他們堅持：興趣才是孩子最好的老師。

由真實故事改編的勵志電影《摔跤吧，爸爸》，在去年一度爆紅。主角父親曾是印度國家摔跤冠軍，發現自己女兒身上有著驚人的摔跤天賦後，與妻子約定一年時間按照摔跤手的標準訓練兩個女兒：“逼迫”她們苦練摔跤、換掉裙子 、剪掉了長髮。帶她們參加大大小小的比賽，在比賽中激發勝負欲，獲得成就感。在父親的這種“逼迫”方式下，孩子們獲得了全國冠軍，逆轉了人生。

創作了諸多膾炙人口歌曲的周杰倫，也是音樂奇才。在《魯豫有約》接受採訪時，他坦言說，其實自己學琴是被逼的。每當他練琴時，媽媽就拿著棍子站在後面。“她站了5、6年後，我告訴她，我不要學了！她在我後面抓狂，我就被打了！當時我覺得好委屈。”可是在很多年後的今天，周杰倫卻說，要是媽媽當年沒有“逼”著自己學習，就不會有今天的他。

網友們紛紛表示，儘管這位浙大學霸可能傳承的是自己曾經受到的教育模式，但未必適合他的女兒。我們都知道，小學生因為閱歷有限，寫作本身需要在閱讀中積累素材，輕鬆的環境有利於想象力和靈感的迸發。然而讓孩子在這種逼迫方式下完成寫作任務，對她顯然是有害無利的。

說到這裡，洋蔥君想說：逼孩子成才案例的關鍵哪裡是父母的逼迫，明明是孩子對學習的堅持，以及在堅持中找到了學習的樂趣，從而不斷精進。

其實在那期《嚮往的生活》節目中，還有一個學小提琴的嘉賓——伯克利音樂學院才子劉憲華。他5歲開始學古典小提琴，6歲開始學習鋼琴，11歲開始學芭蕾舞，15歲開始學電子小提琴，曾獲加拿大皇家音樂學院小提琴10級銀獎（最高獎章表彰），小提琴鋼琴都曾獲加拿大安大略省冠軍。

當被問及“小時候喜歡學習小提琴嗎？”，劉憲華說自己十一二歲的時候並不是很喜歡小提琴，起初確實是被媽媽逼著，但是自從參加了一次比賽並獲獎後，就愛上了小提琴，從而越發努力學琴。

顯然，興趣和堅持才是劉憲華成才的關鍵，而不是媽媽的逼迫。

正如洋蔥數學創始人楊臨風所講，優質的教育產品必須解決兩個問題：“有趣”和“能真正被學懂”。有趣引發興趣，學懂才有自我的正向激勵。孩子不是因為有興趣才做的好。而是因為做得好，得到成就感和滿足感，才產生了興趣。

洋蔥君認為，父母應該正確引導孩子，發掘孩子的興趣，在過程中積極給予肯定和激勵，鼓勵孩子堅持。這才是培養孩子成才的正確開啟方式。

逼迫孩子學習自然是不好的，會產生不少副作用，不少孩子因為父母的逼迫和學業的繁重而造成心理陰影，叛逆期提前且延長。有的孩子從此開始不信任家長，生出離家出走等不良情緒。

“孩子的成長，要指導，不要指揮。”家長不能隨自己的心意去栽培孩子，孩子不是物件，是有思想有權利的人。家長應該把選擇都放在孩子的面前，把後果都告訴孩子，讓孩子自己來衡量。有些孩子很有自己的想法，就任由他們激發興趣和發揮長處，會比逼孩子做自己不想做的事情要好得多。而有些孩子，只是單純地不明白學習的重要性和影響，家長應該跟他解釋說明，告誡他走好人生路，是需要掌握這些技能的。

如果孩子沒有特別想要學的，就要孩子先顧好主要的學業，成績儘量保持優秀；再根據實際情況，可以讓孩子學一門課餘愛好，既能緩解課業壓力，又能有一特長。這個時候孩子要是偷懶，家長去教育，其實就不能稱之為逼迫，而是在教育孩子勤奮學習，認真生活，對自己的人生負責。當孩子學業過重時，家長要隨時留意孩子的心理健康，身心要共同發展，學習才會進步。