1.學習是個體適應環境的必要手段

無論是動物還是人類，為了有效地生存，並能與環境保持動態平衡，就必須學習，學習是個體生存的必要條件。廣義地說，學習與生命並存，對一切具有高度組織形式的動物而言，生活就是學習。

2.學習能促進個體的生理發展

個體生理結構和機能為學習提供了可靠性，在個體發展的一定階段上，學習什麼，怎樣學習，都是以學習者的生理結構和機能的相對成熟為條件的。但是，如果個體的生理結構得不到使用，它的機能將會消退。個體的生理發展遵循“用進廢退”的自然法則，“用”即意味著後天的學習。動物和人類的學習實驗都證明了學習可以促進個體的生理發展。對動物的不同感覺剝奪實驗表明，缺乏一定的外界刺激的作用和學習活動，動物的感覺器官等一些生理特性的發展將受到抑制。對人雖然不能進行剝奪實驗，但一些控制環境變數的研究以及早期教育的有關研究都證明，學習對人類個體的生理發展也是有影響的。

3.學習可以促進個體的心理發展

從個體的一生髮展來看，其心理發展無疑是在不斷的學習過程中得以實現的。學習使個體獲得知識經驗，並在適當的條件下應用知識經驗，進而擴充套件與完善著原有的認知結構，促進心理進一步發展。從一個近乎無能的生物個體發展到一個具有多種技能和健康個性，並能很好地適應生活的社會成員，這一切都不是自發、自然形成的，而是透過不斷學習來實現的。

廣義上看，學習的意義在於生存，所有生物從出生起就要開始學習，一直學到成年，不學習就會被殘酷的自然淘汰，直至種族被滅絕。

人類社會，學習意義已經不僅是生存，而是決定你所處的社會生存階層。我們的人格都是平等的，但是我們的生存結構確實層次分明的。

從大資料上看，人類社會基本是教育程度越高就生存在越高的層次，反之就是越低的層次。別和我舉例外的例子，什麼暴發戶煤老闆的，我說的是主流和大資料。比爾蓋茨和小扎也因輟學沒有文憑，不要忘了人家輟的是哈佛大學！要不你也輟一個試試看？

學習就好比儲備工具不知道啥時候用的上，不需要的時候就是廢鐵，但是需要的時候你沒有是不是很尷尬，所以學習你說有用沒用，加油你是最棒的，我看好你

我覺得無論學習任何事情都會有用武之地的，我相信終於有一天你不會後悔去學了這個東西，反而如果在當下你覺得學習了他也得不到什麼放棄了，我覺得在你未來的日子裡如果有一天想起來你是會後悔的的，我不希望自己的人生有太多的後悔，所以我覺得想學什麼就放手不要去管他是否會給你帶來利益只要你覺得開心就是最幸福的

年輕時，學習是被強迫的，為了升學逼不得已而為之，恰恰是那時的學習才為今日的生活奠定了基礎。

從此，我的思想中對於學習有了更深的認知。

長大了，學習成為一個不得不去做的事，因為立足於社會必然需要一定的知識儲備和技能水平，學習不僅能作為一個敲門磚走進生存的門檻，更能彰顯個人文化修養和氣質。

成年了，學習已經是一個骨子裡根深蒂固的習慣，已經不用強迫去學習，而是主動的會去吸收自己喜歡領域的知識，因為我知道只有知識才能強大自己的靈魂，只要有知識就能攬瓷器活，只要有知識走遍天下都不怕。

這年頭，文盲會被社會篩選出來的，別人也會打心眼裡看不起。

所以，為人為自己還是要不斷努力學習，活到老學到老，

周總理曾說“為中華之崛起”而讀書，氣勢如虹，是我們後輩學習的典範

作為我吧，農村出生，到了上學的年齡，父母常常教導我說:孩子，到學校好好學習，多認識幾個字，長大成人後，出門在外起碼能認識“廁所”兩個字，

由於生活在農村，每天上學放學走在鄉間的小路上，經常碰到村裡一個讀過私塾的老爺爺，他時常對我們說，孩子，好好唸書，”萬般皆下品，惟有讀書高“，那時的我還不知道說的什麼意思？現在想想老爺爺的話很有道理，

改革開放的步伐繼續前行，科技帶給我們，從4G 快人一步，到5G 領先世界，從神州系列取得成功，到量子衛星，中國產大飛機，嫦娥三號對接等等，這些發展成就都離不開知識，

作為我們個人來說，人能力有大小之分，只要我們肯學，去學，充實自己的腦袋，儲備更多的知識，才能不被社會淘汰

這是一個好問題。

從大的或戰略的角度上講，學習是人的生活方式和生存方式。從勞動的角度上講，勞動創造了人本身，而學習正是勞動的一種重要形式。從某種意義上講，人類正是因為學習行為而成為人類，個體的人也因為學習而成為一個真正意義上的人。