高水平運動員就業可以當體育老師，但必須經過教師資格認證。

其實當下的體育競技比賽，是有兩個系統，一個是以體育部門為主導的賽事，另一個是以教育部門為主導的賽事，他們彼此有關聯也有分歧，有共同認證，也有互相不認證。

如果是這樣的證書，當老師就容易些。如下圖的單項比賽沒有教育部門的認證，對於教育系統是不具有權威性的。並且注意公章裡還有證書專用章，這樣的成績才是體制內認可的。

如果是這樣的證書只能是民間業餘高手認證。

體育老師的工作是比較綜合性的，不僅僅是教學還有學校的一些鎖事，學生體育檔案、運動隊訓練檔案及各項競賽活動等資料的整編。組織好早操、大課間活動、課外體育活動、運動隊訓練和體育競賽以及遠足、野營等各項體育活動，就是什麼都要會一些。

而一般高水平的運動員，專項技能當然沒問題，但是長期的體制內封閉式生活，他們的文化課會差些，學生的心理，團隊管理會缺少經驗，如果要成為體育老師，還需要經過教師資格認證學習會更好些。

高水平運動員是可以做體育老師的，有兩種途徑。

1.學歷是大專以上的，可以考取教師資格證，參加當地的教師招聘老師進入教師隊伍。

2.本身有技能特長的，比如籃球，羽毛球，足球等專案拿的出手的，可以透過學校俱樂部等形式進入校園教學，也就是學校社團教練老師。

這個不一定哦！專業性強不代表教學能力就好！高水平運動員可能知識在某個運動專案上比較突出，但是專業的體育老師不單是要對於某項運動有深刻了解，需要對整個體育專案有個完整的概念。

並且，想要當體育老師，還需要考取教師資格證書。

以上就是我的回答，希望可以幫助到你！

高水平的運動員至少說明了您的專業技能非常強，但是你如果想做體育老師還是不夠的，還要繼續學習心理學和教育學等等，並且還要透過國家的教師資格證考核獲取一定的資質證書後才是相對具備了基本條件。

再高水平的運動員也都是單項厲害，這個跟教育類有幫助，但是沒有直接關係！自身厲害不一定會教育！做老師需要考證！運動員是一個職業，體育老師也是一個職業，不同的職業需要不同的資質！比如你羽毛球厲害，可以做羽毛球教練，但是不一定能做體育老師！

高水平運動員就專業水平來說，當體育老師綽綽有餘，但當體育老師不適合。

什麼是高水平運動員？也叫專業運動員，想當專業運動員，先從市裡，省裡，層層選拔，進入國家隊，如果有成績，比如省市的冠軍，或者國家重大比賽專案冠軍，最高的是奧運冠軍，世界級錦標賽冠軍，或者有名次，一般前五或前三的含金量也很高，這樣就能享受國家津貼和待遇，終生是專業運動員。如果年齡大了，不能參賽，一般會轉入一二三線專業隊去當教練員或者輔導。但一般不會分到學校或高等院校當老師。

體育院校畢業的，他們未來的發展是學校的體育老師，由於學習的是專業知識，有一定的體育基礎，這樣視角更寬，又有專業知識，才能更好的培養有體育天賦的好苗子。但高水平運動員一定是某一項專業領域的佼佼者。比如跳遠運動，上學在學校就開始普及，體育老師發現了你的天賦，比別人跳的成績大了一截，經過老師的輔導認為還有很大進步空間，就會把他送到本地區專業隊繼續培訓，成績好的一直到市隊，省隊，國家隊，成為專業運動員。

我以為高水平運動員退下來就業還是從事與自已專口對口的工作更合適。比如，到基層體校從事教練工作，這樣更適合發揮專長。

當然如果你是一個特別熱愛教師職業的運動員，那麼選擇體育教師當然可以。但需要拿到教師職業資格，最好找個師範學校經過短期培訓，因為體育課和你所從事的專業畢竟不是一回事。但你從事的專業對你上體育課肯定是個優勢。

沒有四會教練員水平都是誤人子弟，四肢發達不代表能為人師者，經過培訓，會講，會教，會做示範，為做思想工作才行！政治覺悟也是首要的崗位責任，當然已具備高水平運動員的標準，離走入老師就近了一大步！

這個回答首先是非常肯定的，在未來體教融合的大背景下，高水平運動員出身的教練員和運動員在就業後如果選擇進入教育系統是非常有競爭力的。

在此我想舉一個例子就是湖北工業大學的籃球教練員王磊，運動員期間就是八一隊的主力球員，並且入選過國家隊，在退役後進入湖北工業大學執教胡北工業大學男籃，成績非常好而且把名不見經傳的湖北工業大學一下子帶入了名校的行列所以職業，專業運動員進入未來的教育系統是一個必然的趨勢。

所以如果你是具有國家一級，健將等級運動動員的稱號，結合各項比賽的名次是很有說服力的，有些地方教育局為了發展地方傳統專案是很樂意引入高水平運動員的。如果你具有國際健將的水平無論到哪個地區都是很好的就業選擇。

退一萬步講如果你只是普通體育運動員，級別不高想到某地方學校，大學，中專，有自己引進人才的機制，你可以投遞簡歷。高中，初中在進入的機制上是考試，只要具有教師資格證，普通話登記證書都可以報名參加考試，考試專案涉及教育學，心理學，學校體育學，甚至會考體育史，可見無論是什麼樣的職業，文化課學習很重要。

考試一般有筆試和麵試兩個環節，大學1:1.4左右進入面試，根據成績兩個成績相加，擇優錄取。

錄取以後，新教師會有三個月以上試用期，之後無重大違紀現象成為教育局正式職工。

不過體育教師大約和醫院的全科醫生差不多，上課時候，足籃排，體操，田徑，跳繩，上課都要會而且還要精通教案教學設計把課上出水平。除此之外還要回組織課餘訓練比賽，策劃學校重大活動，整理檔案，很有可能要承擔學校德育，安全保衛等工作等等。

總之，體育老師是個雜糧饃饃，一般人不選擇，你有沒有好牙口呢？

不可能。體育教師是體育師範教育培養出來的體育教育職業人才，他們是體育教育的實踐者，體育學者，體育教育科研者。而運動員屬於運動訓練體系的職業人才，二者在體育教育實踐中不能混淆。再高水平的運動員就是運動員，不能因為運動水平高就可以當體育老師。這是很明顯的辨識。為什麼有人以為高水平的運動員可以當體育老師呢？他們因為不知道體育是教育，不是運動的基本區別。

1-學校體育教育是教育，不是運動訓練（體育教育）。

2-體育老師不是學校的運動訓練教練 ，學生不是體育課運動的運動員。

3-體育課是體育的實踐，不是學生運動興趣培養的訓練課。

如果相對體育教育培養體育人才，解決社會發展體育相關的問題，體育教育必須有更專業的體育老師來實踐，而不是由高水平運動員來替代，比如體育健康技術人才，體育網際網路技術應用人才，高水平的運動員當體育老師能行嗎？！

尤其是那種以高水平運動員在學校從事運動專案訓練，也是體育教師，其實是根本不懂什麼是體育教育？什麼是體育教師？什麼是學校運動專案專項教練？

這個需要自己去考試取得教師資格證，然後參加各單位的招聘，才能被錄取，我是過來的一名體育老師，從開始到現在每天堅持學校的體育隊訓練，還教體育課，雖說沒有改作業但是工作也不輕鬆，現在國家政策好了，對體育也是在不斷加強分值，終於體育老師有露臉的機會了。

高水平運動員就業只要持有國家頒發的教師資格證就可以當體育老師。這個群體的專業技能非常突出，學校在使用他們時更多的會用於在校隊的訓練上，那樣能提高學生的競技水平，提高學校的整體實力。