經常有學生家長對我講孩子做作業拖拉，總要喊無數次，甚至做到晚上，煞是傷腦筋，我認為可從幾方面去改善。

1、營造積極的外部環境

想讓孩子積極主動地寫作業，家長們首先要給孩子營造一個安靜、獨立的學習環境，不要走來走去，尤其注意不要在孩子寫作業期間頻繁地送水果、送零食等，這樣都會分散孩子的注意力。

2、打造輕鬆的學習氛圍

孩子在寫作業期間，家長不要給孩子傳遞負面資訊，比如大吼大叫、瞪眼、嘆氣等行為都會給孩子帶來消極的影響，尤其敏感的孩子更容易緊張；在輕鬆的心理氛圍下完成作業，孩子會更容易養成主動的習慣。

3、制定時間表

對於自主性、自律性不夠好的孩子，家長們可以和孩子一起討論出一套“作業時間表”，讓孩子清晰明瞭的知道要在什麼時間完成什麼事情，同時要制定相應的獎勵和懲罰措施，並且嚴格執行。制定時間表時要注意勞逸結合，如果沒有娛樂和休息時間，孩子也很難養成主動寫作業的習慣。

4、可有一定的獎勵措施

如果孩子在某一時段完成了學習任務，可給予一些鼓勵性措施，甚至可進行獎勵，讓孩子增強信心。

1、孩子是不會做有困難所以墨跡？因為我們大人對於自己不知道如何做的事情也會更容易拖拉。如果孩子存在學習上的困難要去幫助他，如果大人能力不夠可以請家教來進行輔導。

2、孩子做作業沒困難，想玩，不想做，這種情況可以給孩子規定好，幾點做完作業可以盡情的玩。

3、要能看見孩子的進步，如果孩子昨天做作業花了1個小時，今天用了50分鐘，那就是有進步，有進步就值得鼓勵，孩子被鼓勵了嚐到甜頭了會繼續加快速度。

4、也許孩子是累了想要休息一下，所以可以讓你孩子坐一會兒玩一會兒。

5、總而言之，不要輕易給孩子貼“做作業墨跡不專心"的標籤而反覆去強調，越強調孩子越不想做

孩子寫作業磨嘰怎麼辦？

孩子寫作業磨嘰首先我們要找到原因，個人經驗分析原因可能有以下幾種1. 作業重複性大，比如抄寫n遍。這種情況很大可能是額外作業。2.孩子不會做，這種情況可能是孩子沒有掌握知識點，不會做，無從下手。3.孩子受到干擾，孩子要寫作業，家裡嘈雜聲大。孩子被各種聲音吸引。在家長看來就很磨嘰。4.從小習慣沒培養好，專注力總是被破壞，以至於現在孩子專注力不好，寫作業磨嘰。

可能的原因分析完了，對策來啦。1.作業重複性大，需要和老師溝通，是讓孩子掌握就行，還是要必須達到量。看家長和老師協商結果。2.孩子這個年齡段還是有差異的。同樣一個歲數，但月齡不一樣，接收能力就不一樣。這個情況下，家長幫助孩子顯得尤為重要，家長幫不到，那就請老師多關注。老師做不到就請家教。3.針對家裡聲音嘈雜，那就和家人協商，請求配合。為了孩子，我想老人父母都可以配合。4.從小習慣沒養好，別覺得無望了。種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現在。從現在開始培養，也是不錯的辦法。

下面重點來啦:可以把作業分設定成小任務，孩子就有盼頭了。二年級應該對時鐘有掌握了，可以讓孩子看著時鐘，告訴他分針現在指在哪裡完成這項小任務後應該指在哪裡。孩子會有緊迫感。完成小任務後及時幫助孩子總結，表揚。讓孩子自行安排接下來的時間，促進孩子對作業的掌控感。

總結:鼓勵幫助為主，獎勵為輔，物質獎勵儘量少，或者有選擇性。不要生氣，不要發火，保護好親子關係。

看到你這個問題真的很想回答，但是又感覺有很多的問題。

我先問你幾個問題：

1、做為家長，爸爸媽媽做事情是否墨跡？

2、孩子是隻有寫作業墨跡還是不管幹什麼都墨跡？

3、孩子是從什麼時候開始出現這種現象的？

去年我教二年級數學，班裡也有一個學生寫作業非常墨跡，總是別人都交完了他才寫了一兩道口算，後來我觀察他，發現他的眼睛裡沒光，專注力非常差，正在寫作業的時候旁邊的人只要有點動靜，他就會看著旁邊的人，眼神很呆滯，後來我跟他的家長聊了，家長也沒有辦法，並且這個孩子是從小就這樣，不太好辦，後來我建議他帶孩子去看心理醫生，他沒去，一直就這樣。

後來跟同事聊起這個事兒，他的姐姐在我們學校五年級，上二年級的時候跟他一樣，到了五年級好一點，但比起同班同學來還是墨跡，我感覺像是家庭的原因多一點。

1、如果家長就墨跡，這是家庭環境的因素，需要家長先改變，不然的話孩子很難改變。辦法：做事情先定計劃和時間，在規定的時間內完成，如果超時要懲罰（前提是家長也要一起改變，只改變孩子不太可能，這種家庭因素很要命）；

2、如果是隻有寫作業墨跡，要考慮孩子的學習是不是出了問題，作業不會寫或者怕被老師批評等，這種比較好辦，多問孩子，遇到不會的耐心講解（家長在遇到孩子不會時千萬不能發脾氣），再結合第一招的時間規定，堅持一段時間就會改變；如果是幹啥都墨跡，那就是習慣的問題，改變習慣吧，請看第一招；

3、如果近段時間剛出現的改起來比較容易，如果是一直都這樣，有可能跟性格有關，就不太好改正了！

對於墨跡的孩子，首先要有足夠的耐心，在改正的時候要堅持，不能三天打魚兩天曬網；其次要多鼓勵，只要孩子按時完成了就及時的表揚和鼓勵（鼓勵應該大於表揚），適當時候可以給予物質獎勵，以精神獎勵為主。

如果還不行的話，建議帶孩子去看一下心理醫生，畢竟人家是專業的。

如果覺得我回答的還可以，請給予一個優質！

一位默默無聞的鄉村男教師！

孩子寫作業墨跡，可能有很多原因。我們可以從根本問題入手，看看孩子是因為不會墨跡，還是因為不想寫作業磨嘰。

如果孩子是不會的話，那做家長的應該細心教導他，不要著急，慢慢來，把不會的點找出來，明天去請教老師。

如果孩子是因為不想寫而墨跡，可能是覺得學習枯燥，比較牴觸寫作業。也可能是心裡想著玩遊戲，看電視等其他娛樂專案。這時候應該好好教育孩子，讓他知道學習是一件主動性的事情，也要適當的鼓勵孩子，當孩子作業有一點進步時，就要誇讚他，讓他感受到寫作業帶來的成就感，就會對寫作業產生一定的好感。