高中的學習內容難度大、體系性和綜合性強、學習進度快，著重學生的瞭解和運用才能，對學生獨立考慮和獨立學習的才能提出了更高的要求。這些跟初中課程有很大區別，假如學生還沿用初中時的學習方法，勢必會遇到很多困難，假如這種狀況得不到改善，隨著年級升高，學生會越發感覺自己不知道怎樣學習了。一名重點高中的學生談到，自己初中時成果一向不錯，平時各科作業量不多，只需很短時刻就能做完。而關於考試，更多狀況下是憑仗自己的小聰明，考前突擊一下就可以把成果搞上去。升入高中後，學科增多，作業量也新增不少，每天除了上課就忙於應付各科作業。回家後，爸媽就陪在身邊，催促其繼續完結在學校沒有做完的作業。幾個月下來，他發現自己雖然在書桌前呆的時刻較長，卻總是磨磨蹭蹭，作業敷衍了事，學習效率很低。更讓他苦惱的是，現在上課他常常分心、心猿意馬，以至於跟不上老師講課的節奏和進度，成果急劇下降。這個學生所遇到的困難，首要因其未能習氣高中學習特色的變化，在不習氣中形成了不良的學習習氣。孩子和家長一定程度上忽略了學習習氣的重要作用，家長更多重視孩子學習時刻長短和作業是否完結，殊不知關於學生來說，規則的時刻內完結相應的作業，形成傑出的學習習氣更為重要！高中的學習是一個非常體系的程序，要求學生獨立完結學習程序的各個環節，對學生自主學習才能提出更高的要求。所以，事例中的男孩要想改動現在的困境，有必要著力調整自己的學習方法，養成傑出的學習習氣，自動學習、自動考慮，學以致用。高一是學生建立學習習氣的關鍵時期，家長要充沛信賴並有效催促孩子建立好的習氣。1、家長堅定的情緒是條件"情緒決定全部"，培育孩子傑出的學習習氣，家長就要對孩子進行有針對性的教育。與孩子一起剖析哪些好的學習習氣需要繼續堅持，哪些不良的習氣要克服，哪些習氣需要儘快養成。在養成好習氣的程序中，需要家長的催促引導和善意提示以持之以恆，這些也是對家長教育意識和教育行為的一種檢測。2、孩子學習行為的獨立性是中心日子習氣和學習習氣是相通的。日子中，很多家長習氣於孩子學習時陪伴在身邊，如孩子渴了給倒水、學習文具家長代為收拾等，這些雖然貌似小事，可時刻久了就會讓孩子發生依賴和懶惰心理。假如孩子缺少自動性，就談不上學習的獨立性。孩子都希望用自己的學習來證明個人價值，所以家長就要學會恰當甩手，充沛信賴和尊重孩子，相信孩子可以處理好自己的事情，包括學習。3、當令和恰當的激勵是形成傑出學習習氣的強壯動力高中生的身心出現許多不成熟的特徵，對學習成果的變化簡單患得患失。針對這種狀況家長要協助孩子剖析問題，給孩子以瞭解、鼓舞和支援。孩子學習中表現出的傑出行為和取得的前進，家長要給予及時、充沛的肯定，以便在孩子心理上得到強化，並讓孩子發生前進的動力和決心。傑出的學習習氣讓孩子蘊藏著巨大的潛在力量，這種力量可以協助孩子收成一生的幸福！讓我們家長用心協助孩子播種習氣。

還有不到二十天就到高考時間了，今年的高考不同以往，因為疫情推遲了一個月，北京更是讓人擔心，不過高考會正常進行，希望所有的學子都能如願以償。

作為一名家長我想分享一下我和兒子的一些過往

我兒子高中時住校，學習忙，每週末回來一天，住一宿第二天就回學校了，主要是回來洗澡，換衣服，稍微緩衝一下。

雖然只是一天，我覺得已經很不錯了，我會給兒子安排好營養食譜和換洗的衣服，還有下一週的生活費。

因為都是十六七歲的孩子，會有孩子把手機偷偷帶到學校，我兒子也帶過，我勸說不聽只好要求他關機，我也在晚上試探地打過他的電話，確實關機。之所以同意他帶手機，也是因為我和他爸經常去在外地，我每週六日回家，是想著孩子和大人會方便聯絡。

記得他上高一的一個冬天，正冷的時候，有一次考試考的不好，我深說了他幾句，他沒吱聲騎著腳踏車就出去了，我在氣頭上也沒管他，過了大約一個小時，我給他打電話，問他在哪裡，他說在海邊坐了一會兒，正往家走呢，我長舒了一口氣，叫他趕緊回來。

回來後我們娘倆推心置腹地說了很久，我告訴他，兒子生命第一，我和你爸養你不容易，你要珍惜生命。另外學習很重要，它決定你的未來，是要做人上人還是普通人。

但是學習和生命比起來微不足道，如果你覺得學習很難或真不想學了，沒關係，我只要健康的你，就夠了。

我兒子從那以後，學習上一直很努力，直到考上大學。

雖然只是普通本科，我們一家還是非常高興，請親戚們喝了喜酒為兒子慶祝。

現在不用說，他自己都在準備考研了。

（圖片源於網路侵刪）