關禁閉聽起來像是一個極好的解決辦法：讓孩子在角落獨自坐幾分鐘讓他鎮定下來。然而，大多數父母都承認這根本不起作用，因為不一會兒孩子又跑去打架、哭鬧了，而不是靜靜地坐著。不過，根據最近的一項研究表明，85%的使用這種策略的父母會犯一些錯誤，比如給孩子太多的警告或在禁閉時與孩子說話或讓他們玩玩具，或許這就是導致關禁閉不起作用的原因。

濫用“關禁閉”並不好

孩子發脾氣或崩潰的時候，他可能會不知所措，無法控制自己的情緒。這個時候需要讓他知道你理解他是怎樣的感覺，而不是立即讓他坐到一個在角落的椅子上。大多數專家認為，只要禁閉在正確的情況下使用得當，尤其是對3歲以上的孩子來說，就會有效。

在禁閉時還給予孩子關注

關禁閉基本上是一個溫和的手段。小孩子渴望得到關注，甚至消極地關注也就足夠撫慰他。事實上，關注孩子的不良行為會成為鼓勵他不良行為源頭。關禁閉不單單是一張椅子或房間的一角，更應該讓孩子看到，他的行為會導致父母不再關注他，而不是得到更多的關注。

改良的懲戒方法

步驟1：明確的警告。關禁閉前，非重複的警告可以減少74%的禁閉次數。

步驟2：禁閉宣告。等到孩子比較平靜的時候，簡單地告訴他做錯了什麼，陪他去坐到禁閉椅子上，然後不再給予過多關注。（許多專家建議不要把孩子送到自己的房間，因為他會有玩具、書籍和其他有趣的東西）。

第3步：計時。對於3到5歲的孩子來說，一至三分鐘的禁閉時間也是有效的。把時鐘設定得過長可能會讓孩子焦躁而坐不住。

步驟4：在禁閉時間不要和孩子說話或眼神交流。保持沉默可能需要一些練習，特別是如果孩子說“你是世界上最糟糕的媽媽”之類的話；或者問：“你為什麼要這樣對我？”不管孩子在禁閉時說了什麼或是問了什麼，都要忽略它。

關禁閉的代替方法

多動症和行為障礙的兒童心理研究所的專家認為，識別和強化積極的行為，如溫柔和親切的話語，讚揚或獎勵等可以有效促進積極行為的養成。使用正確的表達方式，如“當你穿上鞋，然後我們可以在操場上多待五分鐘。”將會讓孩子往好的方面發展。

小孩子誰不犯錯呢，他們都是在自己的認知範圍內思想，根本也不知道是否對錯，或者知道錯但是覺得可以那樣做。大人有時候還犯錯呢，如果不是太過份，還是不要打吧。

首先，大人應該弄清楚小孩子犯錯的原因，不知者不為罪，如果真是孩子不知道，不是故意的，大人要給孩子講清楚原因和道理，並告訴他下次不能再犯。

第二，如果小孩子知道自己的行為是錯的，仍然我行我素，那麼大人要給他一個懲罰，比如罰做家務，罰一天沒有零食，罰寫字等。

第三，如果是很小的小孩子，無理取鬧的，就不要理會他，然後偷偷地給他錄下來。等他自己認識到自己錯了，再讓他看看影片，讓他能自己主動承認錯誤，然後家長趁機教育一下。

總之，錯誤是必免不了，只要大人正確引導，耐心教育，不要動粗，動手。

我想我可以做的很好，我想我很聰明，我很特別，我會教每個孩子這樣想。當他們不守規矩的時候，他們的懲罰就是要寫100個原因，說明為什麼他們要棒到做那樣的事，而且要按照字母順序寫。比如：I am adorable.I am beautiful.I am courageous.I am delightful.I am effervescent.I am fabulous and so on .(我很可愛，我很漂亮，我很勇敢,我令人快樂，我很興奮，我很厲害等等）一直從A開頭的詞寫到Z開頭的詞,如果孩子再犯錯的話，就必須用另一個沒有用過的詞

這樣做不僅能讓他們改正錯誤，還能幫他們發現自我優勢，建立自尊自信。