寫作業磨蹭必須及早幫助孩子調整，方法有三
第一：寫作業的時候家長不過多介入
孩子寫作業磨蹭，拖拉肯定不是一天造成的，是家庭教育慢慢影響的結果。之所以會磨蹭，一般來說都可能是因為孩子不擔心作業做不完，家長過多的參與，會讓孩子覺得：“沒關係，反正我媽媽會督促我到最後完成”，時間久了，孩子會誤以為學習不是為了自己，而是為了父母而學習。所以，讓孩子獨立完成，家長不要過多參與，完不成也不要管，讓孩子去面對老師的懲罰。即便是老師為此而叫家長，也要糾正。
第二：營造良好的學習氛圍和環境
孩子寫作業的時候，家長不做好學習示範。有的家長在孩子學習的時候，不是看電視就是玩手機，會讓孩子覺得不公平，並且注意力隨時會被打斷。所以正確的做法是，在孩子開始寫作業前，家長也開始學習，拿起一本書開始閱讀，讓孩子看到家長學習最美的樣子，率先垂範，用行動去影響和帶動，比嘮叨和指責要有效的多。
第三：讓孩子感受到時間的概念
很多家長只是在孩子磨蹭的時候只是一味的催促和嘮叨，並沒有真正讓孩子感受到時間的概念。正確的做法是，引導孩子去感受時間，比如五分鐘能夠寫多少字，十分鐘能閱讀多少文章。孩子的作業量和時間的關係到底是怎樣的，只有讓孩子清晰的對時間這個概念有了清晰的認知，才能更好的培養孩子的自我管理能力。
最好的教育不是灌輸，而是激發學習興趣，點燃火焰。家長管住嘴巴，用行動去影響，加油。我是吉馬，祝福您，祝福孩子！
寫作業磨蹭必須及早幫助孩子調整，方法有三
第一：寫作業的時候家長不過多介入
孩子寫作業磨蹭，拖拉肯定不是一天造成的，是家庭教育慢慢影響的結果。之所以會磨蹭，一般來說都可能是因為孩子不擔心作業做不完，家長過多的參與，會讓孩子覺得：“沒關係，反正我媽媽會督促我到最後完成”，時間久了，孩子會誤以為學習不是為了自己，而是為了父母而學習。所以，讓孩子獨立完成，家長不要過多參與，完不成也不要管，讓孩子去面對老師的懲罰。即便是老師為此而叫家長，也要糾正。
第二：營造良好的學習氛圍和環境
孩子寫作業的時候，家長不做好學習示範。有的家長在孩子學習的時候，不是看電視就是玩手機，會讓孩子覺得不公平，並且注意力隨時會被打斷。所以正確的做法是，在孩子開始寫作業前，家長也開始學習，拿起一本書開始閱讀，讓孩子看到家長學習最美的樣子，率先垂範，用行動去影響和帶動，比嘮叨和指責要有效的多。
第三：讓孩子感受到時間的概念
很多家長只是在孩子磨蹭的時候只是一味的催促和嘮叨，並沒有真正讓孩子感受到時間的概念。正確的做法是，引導孩子去感受時間，比如五分鐘能夠寫多少字，十分鐘能閱讀多少文章。孩子的作業量和時間的關係到底是怎樣的，只有讓孩子清晰的對時間這個概念有了清晰的認知，才能更好的培養孩子的自我管理能力。
最好的教育不是灌輸，而是激發學習興趣，點燃火焰。家長管住嘴巴，用行動去影響，加油。我是吉馬，祝福您，祝福孩子！