我哥的小孩上幼兒園了，經常回家說“在幼兒園被小朋友給打了”，我哥覺得小孩子之間打打鬧鬧，很正常。但最近有點不同，臉上被別人打出了幾道傷口，留著鮮紅的血，她媽媽很心疼，我哥說：“這樣不行，得教孩子學會自衛。”可她媽媽說：“總不能我們也教孩子打別人呀。”
也許有許多家長們的孩子在幼兒園也遇到過相似的情況。那麼為什麼有些孩子那麼愛打人呢？
一、為什麼有的孩子愛打人?
我們來分析5-6歲的孩子為什麼有些孩子會愛打人，教育專家認為：父母對待孩子打人的不同態度，會導致不同的結果。例如：
1、用商量的口吻制止：當孩子打了別人，媽媽用商量的口氣說：寶寶，咱別再打小朋友了好嗎?這樣的問句不能使孩子明辨是非。
2、顯而易見的明貶暗褒：“我家寶寶總被告狀，整個幼兒園誰也打不過他，真拿他沒辦法。”
3、不恰當的玩笑：“寶寶，打這個臭哥哥。”
4、口頭制止沒有行動：看到孩子打別人，家長只是呵斥孩子一句“不要打人。”但沒有用行動去拉開孩子。
5、有制止的行動沒有批評：只是拉開了打人的孩子，但沒有告訴孩子他的錯誤所在。
6、過激的反應強化了孩子打人的意識：面對其他家長的告狀，火冒三丈的爸爸一巴掌下去，“看你下次再打人!”。孩子也會學著把打人視作發洩情緒的手段。
以上這些方法對孩子“打人”的行為起不到教育的作用。這時家長的態度應十分明確，首先要及時制止，鄭重告之“不許打人。”然後允許孩子申訴打人的原因，父母要明確地表示對此事的態度，並給孩子講清道理。如是其他小朋友引起的，應告訴孩子有很多方法可以解決問題，打人不是解決問題的最好方式。如果孩子情緒激動，聽不進道理，可以暫時“冷處理”，待孩子平靜以後，進一步講清。
二、建議教孩子的自我保護方法：
1、大聲地說 “不許你打我”。
2、用手用力地推開他。
3、找老師講明情況。
小結：1、對於喜歡打人的小孩，父母要明確地表示對此事的態度，並給孩子講清道理。應告訴孩子有很多方法可以解決問題，打人不是解決問題的最好方式， 2、教小孩的自我保護方法，那麼挨“欺負”的情況就會減少。
我哥的小孩上幼兒園了，經常回家說“在幼兒園被小朋友給打了”，我哥覺得小孩子之間打打鬧鬧，很正常。但最近有點不同，臉上被別人打出了幾道傷口，留著鮮紅的血，她媽媽很心疼，我哥說：“這樣不行，得教孩子學會自衛。”可她媽媽說：“總不能我們也教孩子打別人呀。”
也許有許多家長們的孩子在幼兒園也遇到過相似的情況。那麼為什麼有些孩子那麼愛打人呢？
一、為什麼有的孩子愛打人?
我們來分析5-6歲的孩子為什麼有些孩子會愛打人，教育專家認為：父母對待孩子打人的不同態度，會導致不同的結果。例如：
1、用商量的口吻制止：當孩子打了別人，媽媽用商量的口氣說：寶寶，咱別再打小朋友了好嗎?這樣的問句不能使孩子明辨是非。
2、顯而易見的明貶暗褒：“我家寶寶總被告狀，整個幼兒園誰也打不過他，真拿他沒辦法。”
3、不恰當的玩笑：“寶寶，打這個臭哥哥。”
4、口頭制止沒有行動：看到孩子打別人，家長只是呵斥孩子一句“不要打人。”但沒有用行動去拉開孩子。
5、有制止的行動沒有批評：只是拉開了打人的孩子，但沒有告訴孩子他的錯誤所在。
6、過激的反應強化了孩子打人的意識：面對其他家長的告狀，火冒三丈的爸爸一巴掌下去，“看你下次再打人!”。孩子也會學著把打人視作發洩情緒的手段。
以上這些方法對孩子“打人”的行為起不到教育的作用。這時家長的態度應十分明確，首先要及時制止，鄭重告之“不許打人。”然後允許孩子申訴打人的原因，父母要明確地表示對此事的態度，並給孩子講清道理。如是其他小朋友引起的，應告訴孩子有很多方法可以解決問題，打人不是解決問題的最好方式。如果孩子情緒激動，聽不進道理，可以暫時“冷處理”，待孩子平靜以後，進一步講清。
二、建議教孩子的自我保護方法：
1、大聲地說 “不許你打我”。
2、用手用力地推開他。
3、找老師講明情況。
小結：1、對於喜歡打人的小孩，父母要明確地表示對此事的態度，並給孩子講清道理。應告訴孩子有很多方法可以解決問題，打人不是解決問題的最好方式， 2、教小孩的自我保護方法，那麼挨“欺負”的情況就會減少。