釘釘直播授課在電腦上開啟後，用ipad投屏到電腦螢幕上，ipad上播放幻燈片手寫筆的筆跡都會實時顯示在電腦的釘釘直播中，這隻需在電腦上安裝一個叫airplay的軟體且電腦與ipad都用同個Wi-Fi即可。沒有手寫筆的話，可在平板上安裝一個簡單的繪畫軟體代替黑板上板書的效果。

作為一名高中數學教師，就近來個人網課經驗，我談一下“如何更好的播好網課、直播課”

1.硬體：上好網課，你的硬體設施要跟的上。

（1）裝置：最初接到網課通知的時候，我只有一臺臺式電腦外加一個手寫板，因此最初考慮將二者結合上課，但試用過程用發現手寫板由於長久不用，不太好用啦，所以放棄這個方案；隨後考慮攝像頭加白板的形式上課，隨後購置了主播專用的高畫質攝像頭、小蜜蜂一拖二無線麥，配置了白板，這完全是模仿學校上課方式。後來考慮形式太雷同平時的課啦，改變一下才可能更能吸引學生，決定放棄；最後方案就是買了一款win系統的二合一小型筆記本，這個最大的好處就是可以直接解決同屏問題，一個小本足可以上課用了，而且不受地點的影響，特殊情況下，手機可以作為網路終端，比如假期臨時到學校開會，會議結束，與會人員離開後，我在會場拿出本來就可以直接上課，不會耽誤課，也不會耽誤工作。

（2）網路：網路一定要暢通，不然幾十個小夥伴就只能望屏默然啦！

2.個人軟實力：

（1）備課充分：40分鐘的課程，可能需要老師兩個小時的時間去準備，包括備課、甚至是課前模擬，這樣才能保證課堂的有效性、流暢性；

（2）課堂趣味性：個人認為這一點非常重要，學生一天聽幾節課，可能到你這節課的時候，學生已經累的想逃避啦，再加上部分同學本身自律性就不太好，這時候的他們怎麼可能能集中注意力跟老師走呢？因此，就需要老師加點調料。我一般是這樣處理的：“各位小朋友（雖然是高中生），請搬著你的小板凳，帶好你筆記本和筆坐好啦，我們開始上課”、“請大家動動你的小手，在公屏上扣出你的答案”（注意同時逐一讀出互動的學生名字）、“如果你認為對請扣1，反之請扣2”、“聽懂的同學請扣1,不懂的同學請扣2，似懂非懂的同學請扣1.5”、“小明同學，專心聽課，不要摳腳，你已經嚴重影響小光同學吃麵包啦”……這是什麼操作？這是互動、這是課堂趣味性！可以讓學生積極參與老師的課堂，可以讓疲憊的學生緩解一下緊張的狀態。

總之，上好網課，需要的是“用心”、“走心”！

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