2008年上高中，那個時候學校也是允許使用手機的，只要不是上課期間玩耍手機，正常學習正常休息時間不玩就可以了。對於手機的使用有好有壞，就看使用者如何把握這個尺度，需要一定的自控能力。

有很多家長在面對自己的孩子在高中的時候到底應不應該帶手機的問題而產生疑惑，我也是從高中生過來的，深知其中的道理，在這裡我簡單的分析了一下高中生到底應不應該帶手機，希望可以幫助到你！

對於學校不允許帶手機，我有這幾種看法。

相信幾天前周某人出獄這件事大家都知道吧，本來對於一個進過監獄的人，大家對他抱著好好做人的態度就行了，但是在他出獄後，接他的不僅有家人，還有一些網紅公司，隨身帶的還有簽約的合同，這些網紅公司竟還想著將周某人打造成網紅，簽約費高達幾百萬，上千萬。這種畸形的價值觀對於上高中的孩子影響不小，多少孩子看了之後妄想成為網紅而不努力學習了，可是成功的又能有多少呢？不讓帶手機可以使孩子接觸不到這種畸形價值觀。

而現在一部小小的手機就是一個大網路，網路上會使孩子衍生更多的不必要的情感，重情義的“兄弟網路”，重感情的“愛情網路”，雖然這種情感我們都會有，但是網路的便利使孩子們在小小的高中階段便會誕生這個年紀不該有的情感，不讓帶手機會將其中的聯絡切斷，會大大減少感情的爆發。

這點我就不用多說了吧，現在手機上已經誕生生了各種各樣的遊戲，陷入其中便會無法自拔，上課時，晚上睡覺時滿腦子想的都會是遊戲，這樣還能好好學習嗎。看看現在的孩子上課因為玩遊戲和老師上演“碟中諜”，晚上不睡覺白天露著可大的眼圈，問怎麼回事，竟還回答晚上學習太晚了。你不讓打帶手機起碼他在上學期間不會有這種行為。

想我小時候上學沒有手機，每天會打打籃球，上課腦子沒有想別的東西，晚上睡覺會很早，即使學習沒有多好，但起碼身體健康了。

現在的學生呢，上課玩手機，小小的便學電視上成立幫派、早戀，到了晚上熬夜，看電視看小說不睡覺，首先也不絕對說這是手機帶來的影響，但也不能否認其中的因素

好了以上就是我回答的全部內容，感謝閱讀.

一、 我所在過的學校大部分是不允許高中生在校使用手機的。個別的學校可以使用，但是他有要求，要求是不能在教室使用和裡面不能夠有遊戲的APP。而且如果老師看見你在使用的時候，老師有權檢視你手機。

二、學生使用手機的壞處。手機這個問題啊，實在是一個老生常談的一個話題，本身高中生來說他的自制力不是很夠。所以相當一部分學生其實帶手機去，不是為了學習，而是為了打遊戲那打遊戲呢，影響學生的學習，主要是在兩個方面，一個是心思，一個是休息。因為遊戲獨特的設計使得很容易能夠沉迷於其中，沉迷於其中，他的心思都是在遊戲上，所以上課的時候他不會注意力集中，做作業的時候也不會，上晚自習也不會。這樣，對於學習來說其實影響是很大的，另外呢，還有一個是影響休息，有因為老師查的比較嚴，所以說上課在白天的時候就不能使用，那隻能在晚上躲在被窩裡面悄悄使用，那晚上使用到一兩點，早上又起那麼早。你說沒有好的休息，第2天上課能怎樣集中精力呢？學生就會在上課的時候睡覺，這個是一個很嚴重的問題，但是他們可能是意識不到這個問題，他會覺得反正沒關係啊，他看的目光比較近。

三、學生使用手機的好處。但事實上呢，手機如果利用的好的話，它又是一個非常好的學習工具，這比起那些什麼學習機啊，等等的一系列東西，它都更方便。最主要的時候手機已經成為一個日常的生活用品，它可能就像一塊手錶，像一個生活必需品一樣，在我們的生活當中扮演著一個非常重要的角色，如果真正的要取締他的話其實也是非常難的。也有學生用手機用的很好的，以前我高中的時候用手機就是用來做題目，因為手機上有很多的題目，很多地方，很多好的APP，很多地方的模擬試卷，我會在睡前都做一套這樣的選擇題，這個很方便，躺在床上，然後就可以做，而且很快的就知道答案，這些都是它帶來的很好的好處。

四、 所以我覺得還是要針對學生的實際情況來規定。

這種具體情況呢，可以分為三級，第一是學校級別，第二是班級，第三是個人。

1.其實說實話在生活當中我們的高中他的等級差別還是很大的，比如說有的省裡面第一第二的學校，他面向全省招的學生，他的生源素質就比較高，那實際上在這樣的學校，沒有必要說完全的杜絕手機，因為他學生的自制能力還是比較強的，所以說他大部分學生實際上是可以能夠合理的使用手機的，那這個時候手機其實就是一個非常好用的工具。那有的學校他就不能夠實現帶手機進去，因為學生的生源質量其實不是特別高。有時候並不是說學生笨，學生其實都很聰明，只是說他的自制能力和用心的方向不對，那就需要更多的外力來矯正，來幫助他控制好自己，然後幫助他成才。那這時候你就不能夠讓他使用手機。

2.第二個是班級。在學校層面，如果說學校要求可以使用手機，在班級上就要根據各個班的實際情況來規定是否要使用手機，如果班級裡面大部分學生能夠自制，那手機實際上就可以放出去。這是因為，他學生裡面會有很多層次，這種層次說白了也很簡單，就是按照成績來進行分層的，雖然我們現在不提倡說什麼實驗班，什麼尖子班，普通班學校就改了名字叫a班，b班c班，實際上它的本質還是一樣的，就是按照成績來分的。那不同的班級就有不同的對於手機的管理方式和態度。

3.最後一個就是針對於個人，如果說我開放用手機，那麼在我這個班級裡面，個別學生自制力不行，那就不能讓他用手機，那有的學生他需要用手機來學習。那我就可以開放他使用手機這個許可權，比如說我見到有的學生他需要手機來學習英語。

但我們應該注意到是這三個層次上應該也是一個動態的過程，是一個發展的，有的時候有的學校它可能用了一段時間發現問題大，那可以停止，班級，個人都可以這樣，因為學生也是在成長的。

這個是根據學校班級和個人三個層次的具體分析，其實在時間上來說也可以將手機具體的融入到學生學習中去。比如一個非常簡單的方法，就是在很多學校，很多班級都是在上課期間把手機給收上去，到週末的時候把手機發下去，這個時候對於大部分學生來說，他既能夠解決這個癮，又能夠理解將手機收上去，這是一個比較好的這種方式。這種方式就像大禹治水一樣，不是透過堵的方式，而是疏通的一種方式解決這一問題。

回答這個問題前，需要明確智慧手機還是老年機，本人高中就讀內蒙呼市地區前五的高中，學校允許帶手機，班主任不讓帶智慧手機，題主除了成人禮帶手機拍照，平常只帶老年機，方便下了晚自習跟家人聯絡。有人說帶智慧手機拍照，有幾個人真正做到把手機當成一個工具而不是玩具，用小猿搜題和作業幫查題，多少是為了真正學習解題思路？上課拍老師板書？為什麼不認真做筆記，不懂的問題問老師，本人高中親身體會到多少好苗子，打著拿智慧手機的幌子去看小說電視劇打遊戲荒廢了自己的學習，高中就是一個長身體，學知識的地方，社交也方便的很，不需要智慧手機來輔助，現在多少大學生感嘆高中沒有手機的充實，而不是現在整日的渾渾噩噩刷短影片。希望大家能沉下心來，為未來奮鬥，書本的知識是學不完的，題也是做不完的，手機碎片化的資訊只會讓你更浮躁，當然也不是完全苦行僧的生活週末或者假期是可以看看手機放鬆放鬆的

確實，現在的手機影響非常大！生活中任何離不開手機！不過在學校不允許帶手機也好，現在的人除了手機，很少人與人交流！人與人的距離越越遠，其實我們很近，但跟手機近了，人就會被放遠了。

上學階段不要太沉迷手機，學業人際關係很重要，手機丟一邊去或者真真正正的當個工具吧。

無聊就跟同學玩，說話也很不錯。我都很羨慕跟別人說話呢！