我在幼兒園工作，目前疫情期間沒有上班，帶了一些幼小銜接的孩子，根據教授的情況來看，孩子確實差距還是挺大的，下面我先分析一下幼兒園教授的內容和幼小銜接的內容。

幼兒園的教學內容

無論是公立園還是私立園，教學都是按照綱要和3-6歲兒童發展指南的目標進行的，說白了就是孩子的綜合發展，德智體美勞，知識層面的相對少一些，因為孩子這個年齡段設定這些課程對孩子的發展是有益的，可能家長看不到什麼成績，但是孩子內化，輸入的一個過程。

幼小銜接的教學內容

幼小銜接的教學內容以拼音，數學、識字、閱讀、思維訓練為主，更多強調的是知識的學習，孩子游戲和其他的課程設定的比較少，老師會教孩子一些教學方法，例如湊十法，借十法，拼讀等等，對於有一些孩子來說是有必要的。

小學一年級的教學情況

根據很多家長的反饋，現在有一些小學，如果大多數的孩子都學了一些幼小銜接的內容，老師也就不做過多的講解，一帶而過，這樣以來對於那樣沒有接觸過幼小銜接的孩子來說，就比較吃力了，這樣情況下，提前的接觸還是有必要的。

針對這種情況，我建議您可以這樣選擇：

繼續上公立園的大班，可以在外面為孩子選擇一個補習班，這樣孩子既可以享受幼兒園的快樂，又能夠接觸到幼小銜接的內容。繼續上公立園的大班，在家裡讓孩子多做一些練習題，比如說各種思維訓練，這樣特別能鍛鍊孩子的思維能力，上了小學一點都不會吃力。不建議孩子過多的學習一年級的知識，可以接觸一些學習方法，因為掌握方法比學習知識更重要，如果孩子會了，上了小學以後容易注意力不集中，自滿等等。

以上是我的一些分析和建議，主要還是看孩子的情況，如果孩子掌握知識比較快，思維反應也很快，那就沒必要選擇幼小銜接了，如果孩子掌握知識相對慢一些，可以選擇幼小銜接。

我的孩子也是9月大班，不過我們上的私立幼兒園。我的不少同學的孩子在上公立或者普惠園，疫情期間她們都紛紛打聽我們孩子幼兒園教什麼他們打算自己教，他們還都給孩子報了網課，如斑馬英語小猴思維等。另外，孩子班上同學家長一起聊天說起來，有些家長打算大班上到春節，節後上半年幼小銜接；有些家長覺得現在教的不少，等到六月份畢業再去上兩三個月幼小銜接。

我覺得知識的學習只是一方面，另一方面應該讓孩子瞭解小學的作息等情況，在生活習慣和作息安排上讓孩子有好的過渡，以便更好的適應小學生活。