因為閱讀習慣的養成，往往伴隨著興趣的培養。當人覺得一件事很無趣的時候，自然就不會去做，何況心智尚不成熟的孩子。

早期閱讀教育不是把識字作為唯一的內容和方式，而是在培養幼兒欣賞、講述和朗誦等多種能力的文學活動中，讓幼兒初步瞭解書面語言的資訊，接受文字知識的薰陶和教育。很多家長過於重視早期識字教育，把閱讀變成了孩子的一種負擔，自然會剝奪孩子對閱讀的興趣。

1、提高興趣，促成閱讀

“興趣是最好的老師”這句話永遠都不會過時，透過提高閱讀興趣來培養閱讀習慣，是重要方法。根據幼兒的年齡特點，選擇色彩鮮豔、形象具體、直觀、富有趣味的書籍，可以引起孩子的閱讀興趣。

爸爸媽媽們，可以選擇以圖為主的繪本，和情節簡單積極的故事書。在看書之前，家長老師也可以根據書中內容，向孩子提出一些問題，讓孩子帶著問題去讀書，引起孩子興趣的同時，增進閱讀能力發展。

家長還可以帶孩子去圖書館、閱覽室、書店等去讀書，營造閱讀環境，誘發孩子的新奇感，滿足好奇心從而引起閱讀興趣。

2、創造良好的閱讀環境

皮亞傑認為：幼兒的發展是在與主客體互動作用過程中獲得的。幼兒與客體環境的互動作用愈積極主動，發展就越快。因此，提供良好的親子閱讀環境對幼兒形成持久的閱讀行為與習慣有重要作用。

給孩子營造一個明亮、自由、安靜的閱讀環境，以便他們進行閱讀。特別是可以針對書桌椅的大小、書架的陳設和書本的放置進行安排，增加溫馨感，讓孩子對閱讀環境既有信任度又有安全。

爸爸媽媽們更可以在家裡給孩子開設一個屬於他們的閱讀區，甚至書房。

3、親子共讀

有專家做過調查，在幾種閱讀方式中，孩子最喜歡的是和家長一起閱讀。無論自己的工作有多忙碌，每天都應當抽出一些時間與孩子共同閱讀。

這種以書為媒介，以閱讀為紐帶的方式，不僅僅可以提高孩子閱讀興趣，培養孩子閱讀習慣，更可以增強親子感情。

就像美國家長，透過大聲朗讀的方式，培養孩子的閱讀習慣。美國教育學家研究表明，家長抑揚頓挫的朗讀，有注意集中孩子的注意力，激發他們的閱讀興趣。

麻省理大學家庭教育專家瑪莉琳 · 陸普斯提出，每天安排一定的時間大聲朗讀，就是朗讀分鐘也會收效甚大。睡前通常是朗讀的好時候，如果家長太忙，可以在吃早餐前朗讀，或吃過晚飯後再讀。

其實如果爸爸媽媽確實很忙抽不出時間，也可以下載一些繪本、童話故事的音訊給孩子聽，也是一種有效的方法。

4、以身作則

爸爸媽媽們要以身作則，養成讀書的習慣。試想一下，孩子從幼兒園回家，總能看到的爸爸媽媽不在捧卷閱讀，而是臥躺在沙發上玩手機，心裡會怎麼想？是不是會覺得懶洋洋的躺著玩手機看電視是正確的事情。

5、獎懲並行

對於不愛看書的孩子，家長還可以採取獎懲並行的方式，讓讀書成為一種特權。可以規定，如果願意看書，晚上爸爸可以和你玩一會兒遊戲；反之，則縮短週末的遊戲時間。

早期閱讀對孩子的人生成長有重要的作用，是幼兒增長知識，開拓眼界和認識、探索世界的有效途徑，對幼兒進入書面語言階段的閱讀將產生深遠的影響。但就像小G老師對待超超一樣，培養孩子閱讀一定要透過興趣的引導、和環境的最佳化，切不可揠苗助長，不然甚至可能起到反作用。

　　當您讀完一本小說，正沉浸在難以言喻的滿足之中時，突然某位親密的友人打電話來，要您一五一十地說出這本書的讀後感，您會做何感想?

　　您或許礙於人情，或許剛好想找一個人傾吐自己的感動，於是很爽快地回答對方的問題，但是如果同樣的情況一再出現，您肯定會不耐煩。

　　到最後，只要一想到看完書又要接受一連串的炮轟，您可能就完全感受不到讀書的樂趣了。

　　許多母親都像這位親密的友人，她們熱心地講圖畫書給孩子聽，但是講完以後，忍不住要問孩子一堆問題：

　　這本書好不好看？

　　哪裡最有趣？

　　你最喜歡哪一幅插畫？

　　故事在講什麼？

　　老公公遇到了什麼事？

　　老婆婆叫什麼名字？

　　大野狼剛開始做了什麼事？

　　然後呢？

　　最後大野狼怎麼了？

　　故事裡一共有幾隻羊、幾隻豬？

　　大野狼和豬加起來一共有幾隻？

　　小紅帽為什麼會被可怕的大野狼吃掉？

　　諸如此類的問題，可以洋洋灑灑地寫上好幾張稿紙。您大概會覺得好笑，心想，哪有人會問這些問題呀？

　　您不也曾在不經意間，詢問孩子相同的問題嗎？或許您認為，這樣才能讓圖畫書充分發揮功效。

　　常有人說：“孩子是問題大王。”可是，在我看來，母親們也非常好問。

　　當您唸完一本圖畫書後，便對孩子提出許多問題，這時，您可曾考慮過孩子的心情？對孩子來說，聽媽媽講圖畫書，應該是一件非常快樂的事，但是為了應付媽媽馬上會提出的問題（這些問題多半有跡可循），孩子只好一邊聽故事，一邊假設問題，準備答案。

　　譬如，媽媽一定會問“你覺得哪裡最有趣呀”，所以這一段要記清楚，這兒出現了三隻豬，第六頁畫了七隻羊……

　　這麼一來，孩子怎麼能快樂地聽故事呢？當孩子覺得有趣，正想沉浸在故事的情節中時，卻必須緊急剎車，準備一會兒可能要回答的問題。

　　孩子就在這種想要陶醉，卻又不得不保持清醒的情況下，聽完了整個故事，然後接受“等待已久”的讀後指導及問題。這樣的閱讀方式當然不能滿足孩子，只會使他排斥並討厭圖畫書。

　　圖畫書不是教科書，更不是問題大全，它應該是孩子的快樂源泉。己所不欲，勿施於人。如果您也不希望每讀完一本書，就得報告一堆讀後感，那麼也請設身處地地想想孩子的心情吧！

　　讀完一本有趣的小說，有時會忍不住找一個人傾吐一番，有時則想一個人靜靜地咀嚼。我認為，讀書最寶貴的時刻，不是在讀的時候，而是在讀完以後。

　　這時，讀者可以用自己的想法和體驗，重新思考書中的人和事，這是我們日常生活中彌足珍貴的自省時刻。

　　從掀開圖畫書的扉頁，聽到“好久好久以前……”的那一刻起，孩子就已經在故事的世界中悠遊。直到故事結束以後，他們仍然暫時沉浸在故事中，在幻想的世界裡天馬行空。

　　這是一段寶貴的時間，孩子可以自由地層開想象的翅膀，在幻想的世界中翱翔，不斷激發自己的想象力。

　　可惜，大人們經常在這段時間不停地問問題，踐踏這塊幻想的美田。我衷心地期盼，家長能站在孩子的立場來講圖畫書。

再跟你分享一下我家寶寶的識字經驗，我家孩子3歲開始我就和他一起看書，但不會動的書籍我家孩子不是很喜歡，後來我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學習效果的時候就開始收費，直到我發現了【貓小帥學漢字】應用可積累識字量，養成閱讀好習慣，快速適應幼小銜接。