相比文字，影片影象和聲音結合的媒體展現形式更加多元化，更容易傳遞更多的情感，這就是現在為什麼網路直播影片這麼火的原因。

想要矯正孩子過多的看電視，需要從我們自身做起，每天在固定的兩三個小時的時間裡，父母都要遠離手機，電視，和電腦，陪伴孩子閱讀和講故事，可以給孩子念一些世界名著，讓孩子早一點接觸西方那種自由民主的意識形態。

孩子更喜歡看電視還是更喜歡閱讀，很大程度上取決於家庭環境及父母的引導，而不是孩子天生就喜歡看電視或者就喜歡讀書。

相對以童書為載體的閱讀來說，電視機播放聲光電刺激的電視節目或動畫更容易吸引小孩子的注意力，更容易滿足孩子感官的淺層需求。長此以往，經常看電視的孩子會沉溺其中，尋求並滿足於這種不太需要調動思考能力的電視活動。

如果要引導孩子從對電視的興趣轉移到對閱讀的興趣上來，父母的以身作則是非常重要的。

常常看電視、玩手機的父母很難培養出愛閱讀的孩子；會閱讀的父母也不太會帶出沉溺於電視的孩子。

除了父母的以身作則外，為孩子營造一個有很多適合孩子不同身心發展階段與閱讀能力的書籍的家庭閱讀環境，對兒童閱讀有足夠的認識和重視，對孩子的興趣導向的引領是非常重要的。

其一，書本和電視的表達方式不同。書籍是以文字形式為表達方式，而電視是以聲音影象為表述方式。讀書作用於感官的是文字，文字變成直觀可感的形象還需要進行加工處理，也就是我們通常所說的再創造，讀起來當然費神費力；電視有畫面，有聲音，生動形象，具體可感，看起來輕鬆愉快。

其二，讀書和看電視的過程不同。讀書要沉浸到書籍的文字中去，須要伴隨思考和豐富的想象才能把握與感受書中的情感與脈絡。而看電視不須思考，一旦思考就會錯過電視內容，把握不了情節，只須跟著睜著眼就行，電視會告訴你結局。

其三，讀書和看電視獲取知識的途徑不同。閱讀書籍可增強人的品味、提高欣賞美鑑別美的能力和文字駕馭能力；看電視可使人感受時代氣息，瞭解當下社會的人與事，並可讓人快速知曉天下事。

只看電視不讀書，以看電視代讀書這種現象在中小學生中普遍存在，這應引起廣大家長和教師的高度重視，要引導孩子正確處理看電視和讀書的關係，絕不能以看電視代替讀書。

看電視可以增長知識，但多以消遣為主；讀書可以消遣，更讓人沉思，如果用心去讀就會不斷提高文學欣賞水平和寫作能力。

讀書與看電視可以互為補充，互相調節，但絕不能互相代替，更不能以看電視代替讀書。