作為教師，我不贊成老師拖課。因為拖課會擠掉學生休息的時間，也影響下節課的學習。本來學生已經學習了一節課，這樣會是使學生產生疲勞。教師拖課說明教師課堂上沒完成教學任務，教師應向四十分鐘要教學質量。

首先，這樣的老師是負責任的。

每節課40分鐘，老師上一節課下來，已經口乾舌燥，精疲力盡。下課鈴聲響，課間是老師的休息時間。但，老師不休息繼續給孩子講課，把沒講完的重要知識點講完。有些連貫性的知識點，轉第二天再教授，學生失去了連貫性，再學起來就比較難記住。老師，是出於好心，為學生考慮，怕耽誤學生的學習。老師這是在加班，而且沒有加班費。

中國中小學課堂為什麼實施一節課40分鐘制度呢？不是30分，也不是50、60，偏偏是40分鐘，是經過反覆討論和實踐而制定的。40分鐘裡，老師經常完成不了教學任務，這不僅說明老師沒有課前備課，做到熟悉教材內容和目標，精心設計教學方案，也說明老師駕馭課堂的能力不高，教學工作效率低。持有“多多益善”的想法老師，怎麼能講求高效率教育教學呢！

我們老師也曾經是學生，想當年，誰不對那個常常拖堂的老師咬牙切齒呢！現在的學生也如此。在學生眼裡，老師40分鐘填鴨式地教學也就罷了，已經下課還在那裡喋喋不休，真的是不可理喻。在環境方面，其他班的人下課了，在教室外吵吵鬧鬧。坐在教室裡的人，心已經飛出去，根本無心上課。而且，學生注意力不集中，難於記住知識，學而無效。這時候拖堂，學生只會對老師反感，平生厭學情緒，真的是得不償失。下課鈴聲響，老師們放下粉筆甩屁股走人為妙，利己利他人。