我們一起了解一下~

01

語言發育時間

孩子成長的不同時間點，語言發育的特點也不盡相同。

下面是寶寶典型的語言發育時間，家長可以作為參考：

即使孩子說話時間和表格略有差異，家長也不用擔心。

每個孩子都是獨立個體，一般會有4~6個月的語言發育推遲時間。

02

培養雙語寶寶的重要性

開啟電視各種親子綜藝大火，除了萌娃讓人歡喜的不行，更吸引我的是他們張嘴就一口流利的英語表達，恍惚間感覺是在看“雙語啟蒙”。

看的多了發現明星的孩子英語都說的特別順溜，陳小春兒子Jasper，黃磊女兒多多，吳尊女兒NeiNei，張柏芝兒子Lucas，李湘女兒王詩齡等，英語都是超級棒。

據統計，明星家的孩子平均6歲左右，就能完全熟練地說英語，秒殺一眾成年人。

給孩子做英語啟蒙，可以為將來英語學習打下基礎，以後學起來更輕鬆。

而且現代生活中英語的應用非常廣泛，未來英語好的人就業機會和職場規劃都會更寬廣，選擇的機會也會更大。

而孩子語言發育主要分為兩個階段，家長需要注意下：

● 0~3歲的語言準備期間，從聆聽到咿呀學語，語音詞彙儲備的基礎層面的學習;

● 3~6歲的語言發展階段，開始理解抽象詞彙，理解複雜長句並掌握語法結構，嘗試完整有邏輯的句子表達想法。

家長想要培養雙語寶寶，一定要抓住6歲前語言發展的黃金期。這個階段學習英語不僅容易接受和獲得，還能夠開發孩子的大腦智力，讓大腦更加靈活和活躍。

越早讓孩子接觸、熟悉並接受英語，學習效果越好。不要問什麼時候開始?現在、立刻、馬上開始。

孩子的生長髮育問題，是家長們比較關心的，其中，比較重要的是孩子的語言發育問題，家長們一看到寶寶說話費勁就比較著急。那麼，孩子語言發育過程中常會遇到哪些問題呢？

1、孩子可能先天性聽力有障礙，也許是輕微的，但是聲音比較小的話，孩子可能不太能理解；

2、孩子可能先天的智力缺陷，也會影響孩子的語言發育能力、學習和理解能力。

3、自閉症患兒，這類兒童拒絕溝通，難以理解字型的意思，可能連最基本的“你”和“我”都分不清。

4、單純的後天問題，孩子可能生活在多種方言的情況下，孩子在語言方面的發展可能就會落後，出現吐字不清等其他症狀。

不同時間段，孩子語言發育的狀況：

孩子發育期間可能還會遇到其他各種各樣的問題，所以，家長朋友要多留意觀察孩子的發育狀況，當有異常情況發生時，可以快速的做出反應。

正常的語言發育一般要經歷以下幾個階段：

前語言期：（0-12個月）

這個階段依次表現為發音和學語。孩子3個月左右出現笑聲、尖聲叫，6個月聽懂自己的名字。7-8個月能無意識發baba、mama。8-10個月出現咿呀學語，即跟著大人學著發出各種聲音，學得像模像樣的才算是學語。

語言的發展是建立在器官發育正常的基礎上的。一般在12個月時開始使用第一個字，並結合手勢或姿勢表示意思，比如用手指著食物或圖片。當嬰兒說出第一個意義明確、有意義的字的時候，標誌著真正的語言開始。

初語言期：1-3歲

孩子開始可以用詞語和我們交流了，但詞彙量還是太少，需結合大量的動作和手勢。

大多數孩子在12-18個月單詞詞彙量增加到20個，以單字或疊詞為主，如“飯飯、狗狗、打打”，而在18-24個月，詞彙量會進入到一個爆發期，出現2個以上不同單詞的組合，如“吃飯、洗澡、媽媽抱”等。當詞彙量達到50個以上時，開始出現短句。如果2歲時詞彙量還少於30個，需要考慮語言發育遲緩。

語言期：3歲以上

在學齡前期，孩子說出來的語言形式更為複雜，開始會講故事，能回答何人、何時、何地這一類的提問（比如是誰、在哪裡、做什麼等）。

上小學以後，學校對語言的要求更高了，要求孩子幾乎所有的事情都用到語言的表達。孩子7-8歲開始使用抽象語言思考問題，12歲左右認知和語言能力在很多方面已基本達到成人水平。

如何才能發現語言發育異常？

首先要知道，說話必須依順序經過兩個階段：先能理解，後才會表達。所謂理解，就是聽懂。比如當您說出“燈”的時候，孩子會抬頭去看天花板上的燈光，這表示聽懂了。特別注意的是，您不能做出任何暗示的動作，比如抬頭、用手指向天花板等。而家長常常忘記了這一點，結果不是“聽懂”了，而是“看懂了您的動作”。

　常見的問題如下：

1、聽力障礙

現在很多地方已經開展了新生兒聽力篩查，若未透過，需在3個月複查，若還未透過，在6個月進行確診檢查，確診是聽力障礙後，馬上進行矯治，如戴助聽器、人工耳蝸等；只做到這一步還不行，還必須結合專業的語音訓練才能達到恢復的目的。

2、智慧發育遲緩

又稱為智力低下，發病率更高，幾乎是100個孩子中有1個。雖然說話晚（語言發育遲緩）容易被發現，但很多家長、甚至是一般的兒科醫生都常常忽略了其他能力的落後，如獨立生活能力、社會交往能力，常常被誤認為只是單純的說話晚。

3、孤獨症

孤獨症，現在更名為孤獨症譜系障礙。這個病的特徵是交流障礙，伴有交往困難和刻板重複動作。他們常常表現為完全不理解他人，幾乎沒有眼神交流；沒有語言，或者話很多，但老是重複同樣的內容，或者像迴音壁一樣說話（回聲樣語言），您說什麼，他就說什麼。

儘早診斷、儘早干預訓練是唯一的解決辦法，並且需要在訓練孤獨症的專門機構進行。

家長如何才能促進孩子的語言發育呢？

最需要做2件事：幫助孩子理解（聽懂更多的詞彙）、幫助孩子表達（說得更多、說得更好）。

對於尚未開口說話，只能理解的前語言階段：

用單字或疊詞進行大量的重複，“像瘋子一樣和孩子講話”，即“聽力轟炸”。將孩子感興趣的物品與單詞結合、鼓勵用各種發音或動作表示，不強調發音的準確性。用最簡單的方式和孩子交流。創造合適的環境，促進孩子和他人交流。

對於會說話，但說得少、內容簡單的孩子：

用各種方式誘導孩子說話，比如孩子想喝水，誘導說出“喝”、“水”等詞彙。做一些想象性、角色扮演的遊戲，比如小貓釣魚，鼓勵孩子模仿貓咪叫、“出門釣魚了”、“好大的一條魚哦！”等等。

創造各種機會讓孩子講話，如到鄰居家裡去玩、到商場購物、和小朋友一起玩遊戲等等。到專門的早教機構上課，或正規的特教機構進行訓練，都是可以選擇的方式。如果已經能複述故事，並且可以自己改編，那是最好不過的表現了。

說話不流利、口吃的孩子：

特別小的孩子說話不流利常常是正常的。如果隨著年齡的增大，說話不流利越來越頻繁和明顯時，就必須進行干預了。家長常常不自主地去反覆糾正孩子說話，但結果往往是不好。所以一定記住不要去直接糾正，刻意糾正反而會引起孩子緊張，說話更不流暢了。可以採取另外的、間接的糾正方法，如做遊戲、唱歌、講故事、表演節目等

常見問題：1.有的孩子學說話的時間會偏晚，不過不用著急，男孩和女孩的說話時間是不一樣的2.吐字的清晰程度，這個具體每個孩子都不一樣，要慢慢引導，不能著急3.不能過早對孩子的語言能力進行開發，免得讓孩子對語言能力產生恐懼心理，不利孩子健康成長。