我家孩子有閱讀的習慣，從小開始我就給她讀繪本，由於我是當了很長一段時間的全職媽媽，所以我那時候每天會有很多時間給孩子讀書。每天晚上是必須的，中間看情況而定。外出旅遊的時候我也會帶著繪本，休息的時候就會讀給她聽，而且我喜歡帶她去書店，泡在裡面讀上幾個小時，她並不感到不舒服，非常願意在裡面待在看書。現在她很多的喜歡自己看看多一些。不可思議的表現倒是沒有發現什麼，就是有時候冒出的話會讓我很吃驚，很有想象力邏輯性，有時候還很哲學。

我家寶寶從出生後第一個月就開始閱讀了，那時讀的是黑白卡，他還看不了太遠，我就把卡拿到距離他眼睛稍近的位置，每次只看不到五分鐘，他的眼睛會一直盯在那裡。他的那副小樣子我現在都記得。

現在他不滿三週歲書齡和年齡一樣大，讀書是他每天都會做的事。

他玩耍時是個很好動的孩子，動如脫兔；他看書時又是那麼安靜專注，讓人不忍心打擾。

有一次他在樓下騎滑板車，騎到距離一個迎面來的女孩子很近的時候，他突然冒出一句:擦肩而過！然後就很順溜地從人家身邊飛馳過去了。那時他還不到兩歲半。

從那以後，聽了我的表揚，他更是會注意（或潛意識地）學習書裡的句子。

讀書真的給了他，更是給了我很多驚喜。

我家K先生的閱讀之路應該算是從出生的黑白卡開始。那時我們躺在床上，就開始每天拿著卡片看。然後每天會給他讀各種兒歌。

我覺得寶寶帶給我的不可思議就是他語言能力標籤發展。記得他不到兩歲半的時候，我出差去蘇州，特意去了誠品書店，在那裡給他買了很多杜萊的紙板書，其中有一本圖形的遊戲書。書中讓小朋友辨別一組組對應的圖形是相同的還是不同的。

就是上圖中間帶眼鏡的小怪物，我問K先生他倆一不一樣，他說，不一樣。一個是高興的，一個是低落的。他用了“低落”這個詞。

這樣的驚喜時常出現。所以，閱讀，會讓寶寶變的不同。

作為二寶媽，兩個孩子都是從3個月開始給他們讀書或繪本。大寶小時候我尚沒接觸繪本時，讀《媽媽講故事》給他聽，而且會繪聲繪色地講給他聽。二寶就比較順暢，3個月之前黑白卡，3個月開始讀繪本。

孩子的表現各有不同，但是我感覺兩個孩子的一些表現，應該是讀書帶來的。

我家兩個孩子，老大男孩7個月3天清晰地看著我叫“媽媽”，二寶女孩，5個月12天 看著爸爸清晰地喊“爸爸”，之前冒話不對人喊的都不算在內。

老大一歲三個月在小區公園和奶奶對話說“奶奶咱們中午回家吃西紅柿嗆湯麵吧。”震驚周圍一群同樣帶孩子的家長。我不是說我家娃有多聰明，只是說他語言發展在同批長大的孩子中屬於非常早的。

女兒現在一歲十個月，跟我敘述事情，已經可以用“因為，所以”“然後”“但是”“第一、第二……（再往後面數字順序有點亂）”。

兒子小時候，因為“聽商量”，被奶奶叫做“大明白”。具體例子因為時間太久沒法舉例。

女兒同理，被叫成“小明白”。以她一歲六個月查體取指血和一週後打預防針的例子來說。

1歲6個月，去市立醫院兒保科查體，需要取指血，取之前，我跟她講，醫生阿姨要扎一下無名指（並用手指給她具體位置），不是太疼，但會有點，然後需要擠出一點血來，是為了看看她的健康情況。

之後帶到取血視窗，她平時不讓別讓抓她手的，主動把我指的手伸到視窗給阿姨，全程沒哭，也沒表現出害怕。

之後我問她疼嗎？她答“疼，不怕，有媽媽。”

一週後打預防針，我們去疫苗接種點的時候在等候區，裡面有小朋友在哭。她告訴我“小朋友哭呢。妞妞不哭。有點疼，但媽媽在，勇敢。”——把我取指血時候給她說的話又告訴了我。

這一點也是超出我想象的。我記得大部分孩子都會經歷撕紙敏感期，我家老大隻在口的敏感期用嘴啃過“撕不破”，併成功撕破兩本，之後基本不撕書，只撕紙。

老二更是打破記錄，沒有故意撕過一本書。只在一次翻書時，不小心，把一本翻過N多遍，書頁有些皺的《好餓的小蛇》扯破一頁，急得都快哭了，在我給她用透明膠帶粘好後，才安心。

他倆只要有書的時候，都喜歡自己翻。老大現在已經8歲半了，自助閱讀速度比我快。老二喜歡自己翻書，並將圖畫牙牙學語地講給我。做其他事情也相對而言容易進入專注狀態。

二寶目前會小玩過家家，自己拎個袋子說去買菜。關鍵是，當哥哥手裡什麼都沒有，告訴她“給，你愛吃的玉米”時，她會假裝接過來，放嘴裡吃。

老大更是最近迷上寫動物故事，先暫不說是否通順，一個故事，不到9歲的孩子能分上、中、下三篇，寫5000多字。

只是舉生活中的二三事例。讀書帶來的不僅僅是他們的成長，因為陪伴，我也在不斷成長——為了自己孩子的成長，永遠是一個媽媽成長的最大動力吧。

所以，孩子的閱讀習慣帶來到底有多少好處，我們真的無法詳細細究。

只願，用書籍照亮孩子的童年。

（圖片均為我拍攝，請勿他用）

我們是從兩歲半開始親子閱讀的，到現在堅持了一年半差不多，孩子每天睡覺前都會看半個小時左右的書。因為讀的繪本內容很多樣，孩子的變化很多。

最明顯的就是語言理解能力和表達能力的增強。孩子三歲時學了《詠鵝》這首詩，有一次，他看到了一群白鵝在池塘邊，就唸起了這首詩。孩子不只是像念順口溜一樣在讀詩，他能領會到詩的意思，而且很應景的用到了生活裡。

還有一次，他自己玩軌道車，他很專心，用了很長時間把軌道拼接好，完成後，他高興的舉起手，說道“大功告成”，從來沒有刻意的的去教他說這樣的四字詞語，他也用的恰到好處，也是讓我很驚訝。

另外就是在讀過《肚子裡有個火車站》後，當孩子要喝冷飲或吃冰淇淋時，只要跟他說：肚子裡的現精靈不喜歡冰的東西，會把他們凍壞的，孩子就會不吃冰的，比我任何的說教都更有效。有時候孩子想吃糖，他會問我：“媽媽，肚子裡的小精靈喜歡糖嗎？”我會跟他說：“小精靈不太喜歡糖，因為糖粘粘的，小精靈要消化他們很費力。”孩子會少吃或不吃糖。

繪本閱讀，效果不是立竿見影的，是長時間的潛移默化，所以需要堅持。養成閱讀的習慣，會讓孩子受益一生。