我覺得在輔導孩子學英語這個問題上，有三點要遠比家長髮音標準與否更重要。一是孩子願意學英語的意願；二是家長與孩子用英語交流的內容；三是家長花時間與孩子親子閱讀的時間與頻率。而且可以看孩子的家庭的情況而定，可以多給孩子聽英語歌謠，看英語動畫片，陪孩子玩英語小遊戲等，幫孩子建立常用英語詞彙，在家裡創造某種場景英語，教會孩子查英文詞典，或者自己專門去學習下音標，教孩子自然拼讀等等，嘗試並找到一種適合你和孩子共讀的方法，並堅持不懈的使用，相信你和孩子在英語方面都會有很大的進步的。

放錄音呀

1、讀/播放正確的發音給孩子聽，然後讓孩子模仿。如果是長的單詞，例如河馬hippopotamus，你需要把它分成幾個部分，hippo-po-ta-mus，然後從後往前教孩子。先教-mus，然後教-ta，然把這兩個連起來，-tamus，再教-po，再連起來，potamus，再練詞頭hippo，然後整個串起來。這樣能確保孩子把整個單詞都讀好（這個過程可能要重複兩遍，千萬不要指望孩子一遍就會。）

2、有些孩子容易讀錯的音可以單獨拿出來練習。例如，whose，很多孩子喜歡把裡面的s讀成/s/，而正確的發音是/huz/。這個時候就要單獨把s拿出來，跟孩子說，這個s和漢語拼音不一樣，它不讀s，而讀/z/，然後讓孩子重複/z/，接著再連起來who+z。

3、還有的時候孩子會分不清一些很相似的音，例如/i/和/e/。可以把一些minimal pair拿出來一起練，例如含有上面兩個音的pin和pen。你讀，讓孩子對比，從而區分兩個音。

4、有時候，孩子可能覺得自己很無辜，因為他覺得自己讀的對。這也是很正常的現象，因為我們自己在讀的時候聽到的自己的發音，和別人聽我們讀的是有一些差別的。這時，我們就需要用上錄音了。大家可以開啟手機裡的錄音機，把孩子的發音錄下來，然後讓孩子對比正確的發音和他自己的發音，找出區別。

5、除此之外，還可以給孩子一面鏡子，讓孩子觀察一下自己發音的時候的嘴部動作，然後再看一下你發的嘴部動作，讓孩子看區別。

6、如果孩子學習了音標，就把這個單詞寫出來，然後把孩子讀錯了的音劃出來，在下面標上音標，然後每次孩子讀這個音的時候，你就拿筆指著這個音標，提醒孩子。

建議可以轉變一下孩子啟蒙者的身份，不作為教授者而是作為孩子的英文學習夥伴。你可以在網上找一些音影片形式的英美國原版的動畫片，

像《peppa pig粉紅豬小妹》，《Magic school Bus神奇校巴》等

或是找一些符合您家寶貝年齡的英文內容，跟孩子一起進行，跟孩子一起聽音並進行模仿，引導孩子學習，在適當的時候給予一些建議或是幫助，跟孩子一起進步一起成長，這樣孩子在學習的過程中，自己就可以慢慢變成主導者，比如自己學習之後可以教家長，或是表演出來，增強孩子學習的信心和繼續努力的動力。