個人認為，所謂思維體系應該是個人在生活中或遇到問題時。有獨立的思考問題的能力。並且具有透過自己對問題的考量，能夠找到一種自己認為最有效解決問題方法。這樣所特有的一套思想過程就稱為思維體系。

作家史鐵生曾經說過一句話：“人與人之間的差別，大於人與豬的差別”。人與人的差別到底在哪兒？人與人的本質區別在於思維模式的不同。

中午，在吃午餐的時候，你趕緊打開了學堂線上或網易課堂看mooc影片，一邊吃飯一邊學習，看著隔壁談天說地的同事們，你笑著跟他們點頭示意，感覺好像又有了不少收穫。

晚上，下班了，雖然很疲憊，但是為了不浪費時間，你打開了“喜馬拉雅”App，一邊閉目養神，一邊聽音訊學習。你一整天都在抓住空餘時間學習，從不鬆懈，但是，你的工資卻沒有上漲。

你不禁感到困惑：為什麼我付出了這麼多，卻得不到相應的回到？

有專家指出了這個問題的關鍵在於：缺乏完整的思維體系。即使獲得了很多知識，但是卻不能將它們聯絡起來，這就像是散落在各個地方的拼圖，只有將它們拼起來，才能形成一幅完美的圖畫。

《富蘭克林自傳》中，印刷工富蘭克林透過寫作，獲得了豐富的稿費，每年的收入是大學教授的十倍以上，實現了財務自由。但是他的同事，一個與他一起做印刷學徒的牛津大學的學生，卻因為誤信損友，被騙光了錢財，為了生活，他只能把自己“賣”到美洲大陸。從常青藤大學畢業、前途一片光明的精英，淪落到日薪只有十幾英鎊的印刷匠，只是因為缺少一套完整的思維體系，缺少自己的世界觀和方法論，導致別人說什麼，他就信什麼，不騙他，騙子都感覺到“良心不安”。

每個人都有思想和思維，但不一定都有智慧，從思想思維到智慧取決於思維體系的完整性和思維方式的完善性。有智慧也不等同於有智謀，從智慧到智謀，體現出智慧的不同層次。然而，無論是智慧智謀，或者智慧處於哪個層次，都需要以建立思維體系作為他們共同的基礎。

思維體系是一個系統。簡單的講，就是大腦裡要設計一個超級結構，把諸多概念、思維模型聯絡起來。

所謂思維體系，簡單地說，就是當你面對一個問題的時候，能夠用樹狀思維勾勒出它的大概面貌，搭建屬於自己的思維框架，而不是左掰一枝，右拾一葉，撿到最後裝了一麻袋，都是廢品，讓你淪落為知識的拾荒者。

賀嘉在《表達力》中說：“所謂的思維體系，就是你的‘三觀’。世界觀是你和這個世界的關係，能影響你未來10年的發展；價值觀是指在相互矛盾的關係中你會選擇什麼，是個人利益，還是使用者利益；人生觀是指在整個社會分工中，取決於你的定位和你提供的價值。”具有完整思維體系的人就像一個技藝熟練的獵人，捕獵時一擊必中；而缺乏思維體系的人卻輕信他人，守在樹樁旁，等待那隻不知道什麼時候來的傻兔子。

通常有這樣一種人，對別人所做的事、所說的話、所寫的文章常常能隱隱約約感覺到它的不足，但是具體怎麼不足，應該怎麼改進卻說不清楚，即使能說出一些道理，一旦自己做起來反而不如別人做得好……這就是俗話所說“眼高手低”。

　為什麼會出現“眼高手低”呢？從心理學和文化診斷學的角度來講，“眼高手低”說明了一個人思考力水平、行動力水平與他的某些悟效能力極不相稱，是認識能力不統一、不全面、不深入、不協調的表現，或者說是他的思維體系缺乏完整性和完善性造成的。“眼高”說明一個人具備了某些零散的能力，正因為這些零散的能力高出一般所以能出現“眼高”現象；“手低”說明由於這種零散的能力沒有形成體系，缺乏完整性、全面性、深入性、一致性，因而制約了能力的整體發揮。如果一個人沒有形成自己完整的思維體系和完善的思維方式，就會經常性的出現“眼高”和“手低”之間的矛盾。

其實，很多人在某些場合或某些時候都會有一些思想火花的迸發，為什麼有些人的思想火花能形成燎原之勢，創造出輝煌的事業和不朽的業績，有些人的思想火花只是星星點點曇花一現呢？這與一個人思維體系（也稱作思考力體系）的完善性和完整性程度有關。文化診斷學研究發現，人的很多不可名狀的感覺和悟性往往來自潛意識，人的思維和認知能力來自意識和理性，在相同的文明程度和種族背景下，每一個正常人的潛意識與意識相加之和，在精神能量意義上基本上是相等的，這就是文化診斷學的“個體無差異”學說。

既然個體智慧無差異，那麼為什麼有些人很聰明睿智，很有創造力，有些人卻很愚笨呢？這取決於潛意識與意識之間的對比關係以及思維的結構特徵。那些有智慧和創造能力的人，由於形成了比較完整和完善的思考體系，導致一部分潛意識能量向意識和理性的方面轉化，因此表現為思維敏捷、眼光深遠；而那些缺乏智慧和創造力的人，由於沒有形成思考力體系的完整性和完善性，潛意識能量不能向意識轉化（或者說沒有形成物件化關係），因此表現出目光短淺、思維遲鈍，思想狹隘。

聰明睿智的人，他的意識部分得到了有效開發；愚笨偏執的人，他的意識部分沒有得到有效開發。有這樣一種奇怪的現象，某些“愚笨”的人，他的一些非理性認知能力和某種心理感覺能力甚至比“聰明”人更強一些——這種現象也能夠證明，人與人之間在智慧上只有質的差別，沒有量的差別。其中，質的差取決於知識結構和邏輯效能的不同整合，量的無差別則說明，精神能量同樣具有能量守恆的關係。

在人的意識領域中，其思維體系的完整性和完善性程度，以一種最直觀的方式反映著一個人的聰明和愚蠢，其中，思維體系的完整性基本上由思維深度、思維廣度、思想高度、思維速度四個部分組成，思維方式的完善性主要由科學思維、價值思維、應變思維的相互作用決定著。

思路決定出路，從而也決定著一個人的行為方式。一個人事業成就以及事業的方向，可以從一個人思考力體系的完整性和完善性程度中得到某些反映。同樣，透過學習和訓練，一個人的思維深度、思維廣度、思想高度、思維速度以及思維方式是可以得到提升和改善的，因此，透過建立思考體系和改善思維方式，可以改變一個人的事業方向和事業成就。

真正的高手，都有屬於自己的一整套知識思維體系，這一整套體系就如同長在他們大腦中的一棵不斷生長的樹，或者是一張隨時可以變得更大更復雜的網，等新知識進來，就知道該把它放到什麼位置上。構建自己的知識思維體系，就是就是把一些零碎的，分散的，相對獨立的知識概念或者觀點加以整合，使之形成具有一定聯絡的知識系統。想要建立完整的思維體系，我們可以分成三步：

1、高質量的輸入高質量的輸入決定你思維體系的深度，只有看過、經歷過，你才能有所感悟，有所啟發。

智者閱讀群書，亦閱歷人生，從書中的世界獲得人生的感悟，建立自己完整的思維體系。

2、深度思考：找到資訊的源頭，抓住事物的本質具有深度思考能力的人，往往你跟他們講一件小事，他們馬上就能聯想到一類現象，因為他們能找到資訊的源頭，然後在自己的思維體系中尋找理論來解釋這件事情，抓住事物的本質。

要進行深度思考，找到資訊的源頭，形成自己完整的思維體系，靠的是平時的積累。你需要在日常生活中，多去思考“為什麼”，然後尋找資訊的源頭，再納入自己的思維體系當中，日積月累，就能形成完整的思維體系。

3、建立聯絡，總結套路只納入事物及其資訊源頭，其實還不夠，我們還要將這些事物聯絡起來。

除了將相似的事物建立聯絡，我們還要善於總結套路。一個完整的思維體系之所以能建立，絕對不是拍拍腦袋就能成型的。我們還要善於總結，將輸入的內容與內容之間的聯絡總結成一些方法論和模型。

思維模式是人的底層程式碼，它就像多米諾骨牌的第一張，推倒了會發生一連串的連鎖反應，一種思維模式會衍生一大批的想法和行為，這些想法和行為把我們變成截然不同的人。

心理學家卡羅爾·德韋克在《終身成長》這本書裡分享了他關於思維模式的研究成果。我發現思維模式對人的影響，比人們想象的還要大，毫不誇張地說，思維模式正在不動聲色地操縱你的人生。

我們的學校教育，更多學到的只是知識點，很多學生不可謂不努力，也都把公式背的滾瓜亂熟，可是一考試，還是距離學霸差了一截，難道僅僅是智商的差距嗎？

智商的確是其中元素之一，但曾經一個教過一個學生，從小說話就有點結巴，平時考試成績還可，智商一般，看不出有什麼超人之處，最後卻考取了浙江大學，我想很多二本三本或者乾脆沒上大學的年輕人，平時成績及智商都比他高。

造成這種差距的原因在哪裡？努力程度和思維體系，兩者是正相關的。通常，學習習慣良好的學生，具備更充足的內生動力，即學習慾望，努力不在話下。

而在內生動力的驅動下，他們在學習過程中，更多時候會主動搭建起自己的思維體系，並在解題的過程中，把問題放在思維體系框架內，能夠做到舉一反三，觸類旁通。而貪玩，缺乏學習慾望的學生，屬於被動學習，缺乏內生動力。

他們有什麼知識點背什麼知識點，例題稍微變換了形式，就不會解。並不是他們不夠聰明，而是在學習過程中，沒有有效搭建起自己的思維體系，所背的知識點自然變得分散而繁多，無形增添了學習難度。

所以，多年來教學表明，一部分聰明的學生反而沒有考上省示範中學，而思維條理學習實在的學生卻能考上不少。同樣根據科研機構調查，在最聰明的人群中，考取頂尖大學的機率也只有幾分之一。同樣的智力水平，因為努力程度的差異，直接導致思維體系是否構建完整，造成最終差距。

你如果沒有考取頂尖大學，那麼你和我一樣，當年在學校的時候，把應該構建思維體系的努力浪費在早戀、打遊戲、扯蛋、胡思亂想上，並在老師家長的逼迫下勉強的學了些知識點而已。

明白這個道理，任何時候都不晚，現代戰爭不也講求體系化作戰嗎？思維體系的構建是一個過程，只是努力是否到位而已。思維體系是脫穎而出的關鍵。

參考文獻：

1.曹政鈞，如何建立自己的思維體系；

2.白芷洛，打造完整思維體系，讓你付出一成努力，獲得十倍收穫

“什麼是思維體系？”

“思維體系”應當就是“思想維護體系”，既有“思想”，又有“維護”，構成了攻無不克戰無不勝的“思想維護體系”，例如“以人為主的‘核心內容與表現形式’即‘內容與形式’同一中介名稱——哲學社會科學思想文化體系”！

這樣說有點太宏觀、太普遍、太抽象了，再具體點的例子如:“人體自身的‘心與九竅’同一的中介名稱——哲學的道理和道德、禮儀和法紀、規律和方法”構成的哲學思想文化體系！

每個人都有、都如此的眾所皆知的“人同此理……”構成的哲學思想文化體系！