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1 # 青春笑我狂
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2 # 八七早
這裡所說的不是某個學生不影響他人的情況下放棄個人學習，而是由於學生個人原因，中斷了整個班級課堂的教學和學習。浪費的不只是個人的學習時間，也影響，浪費了班上每一個人的學習時間。
為什麼要班級集中授課？其實一對一，或是一對幾的授課更有效率，那為什麼要幾十個人的班級授課呢？在師資等投入還不是特別充足，富餘的情況下，班級授課是以較小的投入換取較大成效的，價效比較高，最有效率的授課方式。
那麼班級授課的學習，就不再是簡單某個人的學習，而是關係到整個班集體的學習，一個人的原因中斷班級授課就是耽誤浪費班集體中所有人的學習時間。
這是班級學習中個人與集體的關係。對於個人來說，由於個人原因使得班級中正常的學習中斷，時間不多，一分鐘而已。其實有時教師要求學生課堂放鬆，緩解緊張的學習氣氛都不只一分鐘。但是它們有所不同，一個是主動，調理；一個是被動，違規，怎麼能混為一談？
而且對於班集體來說，你可以違規中斷班級學習一分鐘，是小事，那其他人是不是也可以無視上課紀律，每人違規中斷班級學習一分鐘呢？對於放在個人身上好像無傷大雅的小事，但放在一個集體中，如果累積，放大，就是大事，而不被制度所允許。
班級中個人利益要服從集體利益。一個班級就是一個整體，一榮俱榮，一損俱損。班集體的榮譽靠班級中的每一個人努力爭取，維護的。班級的成績靠的是每個學生，教師去提高，班級的衛生靠班級的每個人去愛護，班級的勞動靠每個人去完成，班集體的規定也靠每一個人去遵守。
如果班級中有人開了不好的頭，不管其事件的大小，而又沒有有效的管理，約束，學生們對於一些不良的行為習慣的效仿能力是很強的。千里之堤，毀於小小的蟻穴。所以班集體的一切都要依靠班級中的每一個人，一個都不能少，也沒誰可以例外
在集體中，個人利益就不僅僅是個人的，它還和集體利益緊緊聯絡在一起，密不可分。所以我們追求個人利益的時候一定要注意個人利益不能妨礙集體利益，個人利益要服從集體利蓋。
老師，辦理共同40個學生，其中有兩個請假的，剩餘38個。除去我，剩餘37個人。我今天遲到了。站門口給你打報告，你只需要問清楚原因，我以後也會特別注意，本來我就可以進班上課了。你批評一分多鐘，作為老師學生做錯了使，給予批評是沒錯的。學生接受批評也是應該的。話說回來，我遲到了我也沒要求你花一分鐘時間批評我啊，即便影響了其他學生聽課，我浪費他們每個人一分鐘，這我承認。但是要清楚，他們37人是被我同時浪費一分鐘的，不是每個人陸續讓我浪費1分鐘，畢竟時間是一緯的，世間萬事萬物都在同時發展。除非你射你生活在37次元世界，時間可能會是37次元。否則，你說的我浪費全班40分鐘是不對的，要不你現在可以打電話問問我們數學老師。