看問題就明白原因了 一天10W的零花錢，完全不需要自己動手，一切有人安排好，過著飯來張口，衣來伸手的生活，待到踏入社會自己生活時，除了動嘴吃飯，穿衣，其他一概不知，出行都困難，這種溫室的花朵，生活自理？天啊，這樣的要求太高了

這樣養女兒的我是第一次見，奇葩啊！這種所謂的富養其實是害了孩子，一個10幾歲的人了沒有自理能力，以後進入社會就是白痴，萬一哪天父母不在了怎麼辦？是不是也得做個餅掛脖子上？

所謂格局，不是富養出來的，而是教養出來的

《變形記》前一期主人公劉思琦，她在節目裡表現出來的行為讓大多數正常人都很難理解，一個月逛街就能花幾萬塊，已經16歲的她還要家裡人餵飯，平時都是她媽幫她穿衣服，姑姑幫她剪腳趾甲，穿襪子......

最令人汗顏的是，劉思琦花錢大手大腳這在劉思琦父母眼中，都是小事情，因為他們想要富養女兒，不讓女兒以後被金錢誘惑。富養不等於溺愛。很顯然，劉思琦的父母並不明白“富養女兒”的真正意義。

這種不顧一切的，滿足孩子的物質需求，極有可能引發孩子的虛榮心、攀比心、享樂感，孩子會認為這個世界上想要的東西很容易得到。除此之外，她們看不到大人背後的辛酸、勞動的苦悶，看不到生命意義中的奮鬥精神。

這種單純的富養孩子，只會讓女孩子長大後有兩種結果：

一是錢多庸俗。她們站在宇宙的中心，貼人貼錢，呼喚浪子、窮才子、渣男，對他們擁有聖母般的情懷，只為了她們的“愛”。

二是缺少艱苦奮鬥精神。當她們發現天外有天時，人外有人時，為了維持“最好的”，自幹墮落，翻倍虛榮。“裸貸”“援交”這些女孩都是單純富養出來的。

在超級演說家的演講舞臺上，有兩個非常優秀的女孩，一個是劉媛媛，一個是許吉如，她們都是名牌大學畢業生，並且都是90後，但這兩個女孩在舞臺上表現出來的氣質卻完全不同。

從出身來看，劉媛媛曾在一篇《寒門貴子》的演講稿中提到，自己出身貧苦家庭，父母目不識丁，靠拼命打工做勞力供應她和她的兩個哥哥念大學，求學之路實屬不易，可以說劉媛媛是寒門逆襲，她的家境貧寒促使了她在求學路上的不斷努力，靠自己的不斷拼搏取得成功。很多這個年齡的姑娘，本是在母親懷裡撒嬌，跟男朋友使小性子的時候，她卻表現出來一種很成熟的責任感，讓人不得不感嘆，窮人的孩子早當家。

再看許吉如，她家境好，學習好，各方面都很優秀，是家長眼中“別人家的孩子”，在她的第一篇《國強則少年強》的演講中，她所表現出來的自信、沉著、優雅，讓我們看到了一個大家閨秀的儀態。她的演講沒有激勵、奮鬥的因子，只是從不同的角度去看待、分析一個問題或是現象，她語調流轉自如、堅定平和，給人一種無聲的力量，從她那開闊的視野，豐富的思想，淡雅的氣質，讓我們看到了富養女孩的獨立自主、見多識廣和優雅聰慧。

兩個優秀的女孩帶給了我們不同的視覺盛宴，環肥燕瘦，各有千秋，只是較之劉媛媛，我們從許吉如身上看到了一絲淡然和輕鬆自如，家庭對孩子的成長起著舉足輕重的作用，所以，無論是“窮養”還是“富養”，關鍵不在“窮富”而是在“養”。

每當說起關於窮養富養的話題，我都會想起臺灣作家劉墉對他兒子的教誨。他說希望他兒子未來有一天在女朋友家做客，既能把一整隻龍蝦吃得乾乾淨淨，讓對方知道孩子見過場面；而當女朋友家龍頭漏水時，又能立刻拿起扳手修理，讓對方知道自己絕非嬌生慣養，而是有責任擔當。他對她女兒的教育其實也是一樣的。

劉墉先生對他兒子的教誨，何嘗不是對爭執窮養富養觀念的父母們一個最為明瞭的啟示？說窮養，我們要的不是貧窮本身，而是杜絕嬌生慣養的獨立能力；說富養，我們要的不是揮金如土，而是見過場面的從容優雅。

起碼從現實來看，並無任何證據表明窮養的男孩就一定優秀，富養的女孩就一定高貴。反倒是爆出了不少富養女孩導致一身“公主病”等現象熱議一時。盲目相信“男孩子要窮養，女孩子要富養”，就如盲目相信“別讓孩子輸在起跑線上”一樣，是教育領域的一大集體無意識盲從。

從物質角度來看，無需刻意強調窮養和富養。窮人家孩子一味富養，不但家庭負擔重，更易養成與自身條件不符的生活方式，反而助長拜金之風；富家子弟一味窮養，更是讓孩子與自身環境格格不入，反倒不利於家業持久，不如教其如何融入環境、打理江山。有多大能力辦多大事，無需刻意強調窮富。

從精神角度來看，刻意強調窮養和富養更是誤入歧途。說男孩需要“窮其心志”來發奮圖強，難道女孩就可以不勞而獲嗎？說女孩需要“富其精神”才從容優雅，難道男孩就不需要氣質見識嗎？刻意強調男女性別，忽視了教育首先面對的是平等的個體和生命，而非對立的性別。這本身就是極其不懂教育才會出現的思維方式。

“男孩子要窮養，女孩子要富養”的觀念，一方面過於強調了男女性別差異，另一方面過於片面的看待了窮富之間的差異。一如劉墉先生所言，要做“能屈能伸、能攻能守的現代人”。單純強調窮養富養的觀念，卻並不能為當今社會狀況下的家庭教育提供太多有效指導。

作為一個現代人，無論男女都需要獨立的能力和豐富的見識。從家庭角度來看，要培養一個“現代人”，起碼要做到兩個方面：

一是給孩子承擔責任的現實世界。讓孩子早一點了解和接觸家庭生活中的一切，儘早明白自己是家庭的一份子，早日承擔起家庭的責任和義務。從各類家務的親歷親為，到參與家庭各類事項的決策和行動，為家庭出力，為家長分憂。讓孩子早一點接觸生活，瞭解生活的艱辛，鍛鍊基本的生存技能，才能儘早形成獨立生活的能力。

二是給孩子豐富充實的精神世界。在力所能及的前提下，讓孩子多讀書、給孩子多買書，讓孩子學習各類文化藝術特長、懂得欣賞各門類文化藝術，多去不同的地方見世面、長知識，多參與不同的活動場合去體驗、去鍛鍊，滿足孩子的好奇心和求知慾，不輕易打擊孩子的夢想······凡此種種都是給孩子一個更好的精神世界之所需，當然前提是家長自身要做足功課，而絕非把錢花出去就萬事大吉。

反觀劉思琦的父母，錯誤的富養方式讓女兒染上了各種不良生活習慣。真正的富養女兒是精神的富養，而不是極致的物質追求。而精神的富養又包括兩個方面：

一是愛的能力。如果父母沒有教育孩子健康的人格，沒有教給孩子正確的心智，孩子自然沒有正確與別人處理關係的能力。成年後，她們的嬌生慣養，在殘酷的社會競爭面前不堪一擊，很容易造成心理機制的崩塌，或產生心理問題，或自甘墮落，因為她沒有學到面對困境的勇氣和信心。

二是閱歷。簡而言之，就是多帶孩子出去玩，見各種各樣的人。可以帶孩子去看兒童電影，看馬戲表演，去動物園，去聽音樂會，哪怕是公園、風景區，甚至爬山，游泳、散步都是好的。你的女兒會在這一系列的活動中，體會到了鍛鍊的樂趣，增長了見識，心中的歡樂不言而喻。孩子最大的天性就是好動好玩，這些活動都滿足了孩子的天性，而更重要的是，在這些活動中，孩子的大腦會記住遊玩中所看到的一切，無論是好的壞的，都給她小小的心靈留下印象，這為她的成長準備了豐富的營養。

在精神上富養出來的女孩，會在以後的人生道路上，有很強的甄別力，鑑賞力，洞察力，她們不會被別人的鞍前馬後迷亂心智，也不會陷入嘴甜如蜜實則偽善的人所欺騙，更不會為了金錢物質而喪失寶貴的靈魂。

教育是一項複雜的事業，是一件系統性工程，絕非簡單的窮養或富養式的簡單邏輯就能回答。在教育領域，往往越是簡單、易於流傳、似是而非的結論就越是流行。這恰恰反映了不少家長自身的盲從、迷信與急功近利。面對此類現象，只有家長自己不斷完善自我、加強學習，才能走出窮養或富養的思維兩極，避免被一些似是而非的簡單觀點所蠱惑，讓家庭教育走上正軌、迴歸常態。