書的種類和數量，例如書籍的資訊量、大資料的檢索功能優勢！還有傳統書籍不可以聽書吧，眼看累了，還可以聽書嘛，其實書本只是個載體，電腦也是個載體，只有創作出來的內容才是無法取代的，

當然是找二者之間的區別了，找到區別特徵，然後在舉出事實進行佐證。區別的話，我說出我能想到的：

1、閱讀的感受，閱讀紙質版的書要遠遠比諸如電腦等顯示的電子書更要有代入感，而且閱讀也更加的舒適。

2、便攜性，一本書你可以隨身攜帶，在火車上、在賓館裡、在臥室、在陽臺、在公園，你都可以隨時隨地的閱讀。

3、儲存。紙質版的書只要放在乾燥、通風的環境中，做好防蟲工作，放個幾千年不成問題，從書架上拿下來照樣閱讀。而硬碟雖然儲存大，但是存放的維護也高啊。保不齊幾千年後電腦讀取介面換了，不支援現有硬碟了。

4、可書寫。當我們讀到自己特別喜歡的文字時，我們需要隨時拿出筆進行記錄或者在一旁標記。這個時候，無疑紙質版的書籍更加的方便，而且，折個角、加個書籤，隨時需要，隨時翻開，不必電腦方便多了。

......

一、首先從儲存的年限來分析。

電腦的儲存雖然大，但不利於長時間的儲存。就拿光碟來說，光碟是一種相對來說可以較長時間儲存的儲存介質，大概可以儲存十幾二十年，時間長了，由於氧化，上面的資料就讀取不出來了，硬碟的儲存時間更短，一般不超過10年，隨身碟就更短了，一般3-5年。你的電腦就算裝下了一整個圖書館的內容，但是儲存不了20年，又有什麼用？古人把文字刻在龜甲和器皿上，現在出土的，還能從上面獲取幾千年前的文字資訊。刻在竹簡上的文字，也能儲存幾百年。現在的書本也至少可以儲存百年以上。

二、其次從易用性方面來分析。

就算做得最方便閱讀的電子閱讀器也需要先學會開機、關機、充電、開啟軟體這些基本的操作吧，而書本只要翻開就可以讀，一歲的孩子都學得會翻書。

另外想象一個極端的場景，如果地球在未來某一天遭受大規模病毒的入侵或者其他災難，只有少數人存活下來，百業待興，沒有電，你拿著一臺沒電的電腦或者硬碟，能直接獲得知識嗎？而書本只要儲存下來了，翻開就可以讀，有光就可以，不需要任何其他條件，哪怕在水裡也能讀，而電腦可以嗎？

三、最後從穩定性方面來分析。

電腦受硬體軟體各方面的穩定性影響，試想一下，當你想讀一下電腦裡的書，今天螢幕壞了，明天電源壞了，後天系統又崩潰了，你還怎麼讀。而書本都不存在這些問題，任何時候都可以讀，不依賴於這麼多外部條件。所以書本比電腦更穩定可靠。

綜上所述，電腦不會取代書本。

看題目意思，題主應該是要參加辯論賽吧。那我就從辯論賽的方式來講講。一般辯論賽有兩個殺手鐧。

要想贏得辯論賽，我們會收集對方觀點的辯駁素材，對方也在蒐羅辯駁我們觀點的素材。所以，我們要麼不亮招，亮招必須要獨特，讓對手措手不及還無話可說。我們題主的觀點是反方觀點，也就是“電腦不可取代書本”。一般長處就不需特別分析，自行查詢記住就可以了。那我們就找找書本不可取代的獨特長處。

①、書本獨特亮點

我們的書本有個非常獨特的長處：就是隻要認字就能閱讀，不管男女老少都可以閱讀。而電腦不行，電腦必須會使用電腦、在有電的情況下，認字才能閱讀。基於這個亮點，我們如果只是簡單用這幾句話說，沒有太多說服力，影響不了評委太多主觀分。我們需要用數字來加碼，用反問來讓對方無話可說。

②、數字加碼論證亮點

，就必須要收集一些靠譜的資料回來，比如：你應該收集全國有多少人口？有多少人懂電腦？有了這些個數字，再做統計分析。然後，你可以陳述時，直接亮出資料，並告訴大家全國有XX人口，有XX懂電腦，佔比X%。剩餘Y%的人只能依靠書本學習，電腦如何取代得了。

你可以將不能用電腦閱讀的人分類並進行反問。比如：在不懂電腦的人群中，有X%是少年，如果少年學不到基礎知識，又何來年輕人懂更加深奧的知識？

重磅反問：請問正方，少年要學會用電腦，不用書本？你用什麼來普及教育？難道返回原始的口口相傳，手把手教？這效率得多低，適合社會普及嗎？

備註：這裡我們要預著對方會反問，不懂文字的少年又如何普及教育？不過這個問題不用怕，站不住腳。識字屬於最簡單的技能，現實中老師課堂同樣用書本進行普及教育。而電腦學習不可能文字、字母都不懂就能普及教育。現實中，也是小學4年級才開始學習電腦。這是實踐得出論據。

④、小結

這個絕招你可以反覆用，但是要找出更多的獨特亮點，我這裡出於篇幅就不一 一去找獨特的亮點。

這一招是以退為守之計。如果對手輸掉了你的進攻。他們也可以亮出他們的長處來讓我們無從應對，從而扳回局面。這裡我們就可以順著他們的意思，思路，論證出矛盾或者缺陷出來。這樣他們的論點就不攻自破。要想用好這一招，必須要做好以下準備

① 、對方之長必須提前預料

請本方團隊中人員都以對方思路想想，看有啥長處。然後群策群力找到論據論證出矛盾和缺陷。這裡舉例如下：

電腦的最大長處是：資訊量大。一臺電腦可以儲存學習相當於一個圖書館的知識，如果聯網，就可以學習全人類目前擁有的知識。這個書本無法比擬，該怎麼辦？

②、找出論據帶入矛盾

沿著上面的問題。我們要想辯駁，不要急著反對，而是先肯定，然後帶入矛盾。我們可以嘗試這樣因應對：

肯定對方：你說的沒錯，電腦確實可以儲存一個圖書館的知識，聯網也卻是可以學習全人類目前擁有的知識。

帶入概念：但是大家一定要分清楚三個概念，儲存、學習，掌握。什麼叫做儲存：大家都知道就是將資訊存放在特定位置的過程；什麼叫做學習，就是我們閱讀知識的過程；

什麼叫做掌握：掌握是我們理解知識，大腦記憶知識，並能熟練應用才是掌握。

引入矛盾或缺陷：知道了上面3個概念，我們再回到電腦的優勢，電腦僅僅是儲存可以儲存很多知識；學習不是電腦，是人的行為。試問有多少人電腦裡存放著成千上萬的知識，卻只學會了一丁點，還是打遊戲。至於掌握嗎？更不是電腦的行為，是人的大腦的行為。用電腦學習掌握知識，由於電腦功能強大，可以打遊戲，可以上網衝浪，看影片。讓人很難集中精神。學習知識是枯燥的，打遊戲是快樂的。所以真正掌握知識的更是少之又少。

雖然電腦儲存知識很厲害，但是學習和掌握卻不盡人意，相反，人們在圖書館學習，可以全身心投入去學習。比較少干擾。你說：那個學習掌握效果更好？

透過上面這招，你可以將對手的優點，巧妙的細分觀點，並在細微處發現不足或矛盾。將對手引入到這個細微處。自然而然你就成功破解了對手的攻勢。

總之，書本和電腦都是必不可少的。書本有書本的好處，電腦有電腦的好處。辯論只是為了更好得認清兩個事物的優缺點。讓我們用其長處，避其短處。