我家孩子兩歲多時，我就給孩子報了早教班，我感覺還是不錯的，孩子挺喜歡去玩的。並不是讓孩子去學習知識，只是讓孩子可以和更多的小朋友接觸，體驗一下除了家人外，還可以有好多人可以玩，與陌生人接觸不會特別抗拒。雖然，人們常常告誡孩子不能和陌生人講話，可現實是隨著孩子慢慢長大，從上學到大學畢業，一直到上班，其實，都是在和陌生人打交道。父母的任務是引導孩子，怎麼和人打交道。我建議想去早教班的爸爸媽媽們，一是要選擇離家不要太遠；二是要正規的早教班；媽媽可以和孩子一起上課，和寶寶一起感受一下，如果寶寶很抗拒不喜歡，也不強求，主要還是寶寶開心！

早教一般都很貴，如果家庭條件允許，還是應該給孩子報個早教班。早教的好處很多：

1． 結合該年齡段的寶寶特點“量身定做”的主題課程，能更好的挖掘寶寶的自身潛能。2． 能讓寶寶早日走出家庭，學會交往，成為一個社會人。3． 能讓寶寶更自信，更活潑，更樂意與人交往。4． 同時早教活動能使寶寶的八大智慧（語言智慧，數學-邏輯智慧，空間智慧，肢體-動覺智慧，音樂智慧，人際關係智慧，內省智慧，自然觀察智慧）得到和諧發展。5． 參加早教活動對於寶寶入幼兒園也有好處，能讓寶寶提前熟悉環境消除陌生感,縮短寶寶情緒不安的時間，有利於寶寶的心理健康。

我覺得如果條件允許的話，還是可以去上早教的，嘗試新的東西還是比較好的。

對孩子而言，透過早教機構可以獲得一個比較好的社交環境，在老師的帶領下學會執行和表達。另外，早教機構的教具和器材都是家裡沒有的，家長也可以觀察孩子玩這些玩具的表現而有針對性的選擇玩具去購買。每週上一次早教課，能夠讓孩子慢慢建立上課的意識，建立規則意識。為以後幼兒園奠定基礎。

對家長而言，可以獲得一個高質量育兒的家長圈子，同時在跟老師的交流學習過程裡可以完善自己的育兒觀點，讓自己少走很多彎路。

作為一個帶孩子上早教的媽媽，我個人覺得我的收穫甚至大於孩子，但我的收穫也是直接受益於孩子的。

早教的作用大小，或者說是否有作用，還是要取決於具體的家庭和孩子。比如，如果孩子的父母能夠及時照顧到，並且能夠給予足夠的愛的陪伴，在周圍也有一群小夥伴玩耍、陪伴，那麼早教的意義就不大。但是，如果孩子的父母工作繁忙，總是保姆帶著，與外人接觸也很少，那麼早教則能補充養育中的不足。

早教不僅僅可以在教育孩子，提升孩子的能力等方面起到一定的作用，最關鍵的是，早教為孩子們提供了一個互相交往、互相交流的小社會環境。

同事問0-3歲孩子早教班有必要麼？或者說這個年齡段最應該接受什麼樣的教育？

曾經在工作之餘，聽其他家長閒聊，聽他們在爭論早教的問題，大家都感慨，因為孩子語言發育遲緩，語言障礙，耽誤了早教，別人家孩子3歲就上早教班了，這一步慢，步步慢，將來上小學時不知道要落後多少。

家長1、

我覺得還是注重家教，身教大於言傳，當然，除非你有足夠的時間和方法陪伴孩子，如果沒有，那麼早教就是最好的方式，總不能什麼也不做，放任孩子，浪費這段時光，反正我是要理性看待。

家長2、

早教班肯定是有必要的，但要更注重家庭帶養，家庭的對寶寶的積極，正確迴應，是刺可以刺激激寶寶發育的，同時，進行教育的前提，還要了解孩子的實際發育水平和能力水平，否則，過分依賴早教班，造成拔苗助長也是不利的。

家長3、

我上過不少早教班，感覺早教大部分的作用其實是教大人，讓大人有頭緒，知道到底該怎麼做，如果家長文化水平夠用，在育兒方面有經驗，早教那就可有可無了！

家長4、

上早教班，還得看孩子的發展狀況，像我家孩子，說話發音不準，有語言障礙，我思考再三，還是決定不上，怕孩子懂事後，有負面心理影響，過早的暴露自己的缺陷，對孩子成長不利。

早教的好處很多：

1、有助於建立孩子的秩序感

2、短時間內，集中進行高質量的陪伴

3、拓寬家長的交際圈，獲得早教知識增量，獲得未來教育第一手資源和資訊。

4、專業的早教中心會給父母帶去很多的教育思路。

不報早教班的觀點：

1、孩子太小，不適合過早接受早教，約束天性不利於性格發展。

2、每個孩子都是獨立發展的個體，而早教課程是固定統一的。

3、家長自己文化素質高，對孩子有更深層次的培養目標。清晰的明白孩子每個階段的成長需要什麼。

4、家長有足夠的時間陪伴孩子，比老師更瞭解孩子的需求。

報早教班的觀點：

1、讓孩子交朋友，增加社交溝通能力。

2、讓孩子學知識，為將來的教育搶佔先機

3、攀比心理，別人家孩子報早教班，自己不能落後

4、工作忙，平時沒精力陪伴孩子，沒有什麼具體的培養計劃，只好交給早教班。

是否給孩子報早教課，什麼時候適合早教？

有人覺得，言傳不及身教，家教重於早教。0-3歲的孩子最需要什麼樣的教育，要看是否滿足某些家庭關係：

早教和家教是並存的，早教的重點，不是讓孩子“搶跑”，而是家長同步成長。早教給家長提供如何陪伴孩子，如何互動，教給家長的是育兒方法。早教並不是教技能，而是鍛鍊寶寶。

其實，這些家長對於孩子上早教與否，心理都很矛盾，但大部分的人還是有攀比心理，別人上我不上，我就輸了，別人都上，我是不是錯過了，不管有用沒用，先上了再說。0-3歲孩子是否適合上早教，需要考慮很多問題。

比如孩子年齡特點，心理發育特點，智力發育水平等等。這個幼齡時期的孩子，普遍自我控制力弱，行為能力差，認知不足，需要家長貼身照顧，即使上早教班，也需要父母陪同。所以適合早教，還需要考慮家長自身條件。

早教課報或不報，都有道理，關鍵看父母和孩子的真正需求和自身發展條件。0-3歲的孩子，不確定因素很多，可塑性很強，很容易被幹預和影響，父母要慎重考慮，三思後行，因為孩子成長的方向，選擇權和決定權在於父母。

關於孩子該不該上早教這個問題，很多孩子的媽媽或者奶奶姥姥都詢問過聖娜老師：

是不是別人家的孩子都在上早教？

是不是早教真的會開發孩子的智力？

是不是早教會讓孩子形成良好的集體主義觀念等等等等。

面對此起彼伏的問題，今天就和大家一起來聊聊關於孩子的早教問題。

腦科學研究表明‍‍‍

0-3歲是孩子感官、語言、肢體協調能力發展的關鍵期，也是潛力開發最佳的黃金期。

在這個階段給孩子進行早教，不僅可以讓他們形成良好的性格和行為習慣，還能充分調動思維的拓展，活躍大腦，讓孩子的思維方式和肢體運動能力都有明顯的提升。

2—3歲的孩子即將要進入幼兒園，然而有些孩子的生活習慣，作息安排等方面可能會與幼兒園存在不一致性。導致孩子和家長可能有一定程度的不適應，比如情感不適應，離不開父母，人際交往不適應，不會交朋友，獨立性差，不能自理等。

所以早教對孩子來說十分重要。不僅是為了培養寶寶的智商/情商/藝商/專注力/邏輯思維/大運動及精細運動技能...更是為了孩子能提前適應幼兒園的節奏！

現在的家長越來越重視寶寶的早期教育，不能讓孩子輸在起跑線上的危機感也愈發強烈……

那麼早教能幫助寶寶什麼呢？培養寶寶的社交能力

參加早教的寶貝們都會在一個適合寶寶呆的舒適的地方，提供一個好環境，同時他們能結交到一群同齡寶寶，對於處於一個愛說話的年齡，寶寶們都會相互交流，讓寶寶們從小就開始自主獨立。

讓寶寶全面協調發展

早教透過豐富的教玩具鍛鍊寶寶的各項肢體部位協調發展，讓寶寶擁有健康的體魄。

沒上早教的孩子因為活動空間的限制，活動形式的單一可能導致寶寶肢體不協調，手眼不協調等。

促進寶寶語言發育

0~3歲是寶寶運動、語言等能力發展最快的敏感期，應該抓住孩子的語言敏感期著重培養孩子的語言溝通能力。

有的家長由於沒有時間帶養孩子，有可能是老一輩的爺爺奶奶帶孩子，導致孩子說話吐詞不清、hf不分等語言能力明顯比同齡的孩子差。

培養良好的行為習慣

0-3歲是孩子個性與品質形成的重要時期，也是孩子性格形成的關鍵的時期。

上過早教的孩子，會在充滿愛和歡樂的環境中學會分享、謙讓、禮貌、文明等，從而塑造了孩子良好的性格、行為、習慣。

激發孩子大腦發育

0-3歲是孩子的大腦發育黃金期，讓孩子在父母的鼓勵和參與下，完成有針對性的智慧開發訓練。

同時，在老師的引導下，讓孩子接受智力思維課程，激發孩子的潛能，才會事半功倍。

鍛鍊寶寶的人際技能

早教讓寶寶跟大集體一起相處，跟其他寶寶進行交流互動，有助於培養寶寶的社交能力。

透過專業的指導，提前引導寶寶的人際技能，讓寶寶準確地表達，促進寶寶的情感健康發展。

早教的親子課需要家長帶著寶寶一起協作完成，意味著短短一個小時的課程必須排除各種干擾，一心一意陪伴在寶寶身邊，有利於促進家長與孩子之前的親密關係。

所以，寶爸寶媽不妨來體驗WE-SNBB聖娜貝彼的早教課程，不僅課程豐富，培育寶寶的感知力、專注力、記憶力、語言能力、邏輯思維能力，更能加深親子之間的感情交流，幫助親子關係的搭建。

首先研究一下早教是什麼？

幼兒早期教育 簡稱 早教。孩子從母體分離開始，我們對孩子說的每一句話，帶孩子認識的每一件事物都是早教。早教包括了生活中的點點滴滴涵蓋了，"衣，食，住，行"。

0-6歲接受的教育都是早教，這段時間孩子所有接受的教育都將轉變成孩子的潛意識。如果把人的一生比作高樓大廈，0-6歲孩子接受的資訊就是"地基"，"地基"質量決定了大樓的高度。 狼孩，狗孩，豬孩，他們幼年被動物撫養，開始就接受動物媽媽給予的早教。如果孩子越低月齡被撫養，動物的習性越難根除。

0-3歲是人類一生中腦發育的黃金時期。其次是4-6歲。家長可以明顯的發現幼兒 的月齡越低，頭圍增長的越快。反之孩子年齡越大頭圍增長逐漸減緩，7歲後基本接近成人頭圍。越低月齡對寶寶開發大腦，可謂事半功倍。寶寶年紀越大再開發大腦往往會事倍功半。7歲後再重視教育父母就基本靠吼了。

真正的早教不是在每週一次在的早教機構中產生的，是平時父母同孩子的親密互動中形成的。如何開展家庭早教就顯得尤為重要了。

早教的優點

1. 據專家表示，嬰幼兒時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發最為關鍵的時期，確實是進行教育的好時機。

2. 早教課程能一定程度上給予孩子和父母一個安靜的、完整的時間段，確保高效的親子關係的互動。

3. 針對不同的孩子，早教課程能有針對性的對孩子進行培養、引導，比如在人際交往、音樂感知、專注力培養等方面具有一定的積極作用。

其實早教還是利大於弊的，這個也不是說非得要去早教機構進行的，還是需要看自身經濟條件的，條件允許的話可以讓孩子參加早教課程，不允許的話家長可以在家自己進行早教，只不過就是效果可能沒有專業的好！

而且家長要了解早教真正對孩子進行的內容是什麼？ 早教並不是讓孩子去學習知識內容，而是對孩子的生活習慣，行為習慣，思維能力，學習能力，計算能力，表達能力等多方面的綜合培養，目的就是為了孩子以後能夠更好地適應幼兒園和小學生活！

我家孩子之前的早教是在火花思維進行的，對於孩子的思維能力，學習能力，計算能力，行為習慣的培養，比較不錯，孩子很喜歡，主要是課程比較有趣！

早教是指孩子在0-6歲這個階段，根據孩子生理、心理和敏感期的發展特點，進行有針對性的指導和培養，為孩子的多元智慧和人格健康的培養打下良好的基礎。

在0-3歲嬰幼兒突觸飛速發展期間，適當給予他們豐富的刺激，能夠促進其突觸的發展和神經通道的建立，進而強化其學習能力，促進以後的學習發展。

一般機構都會開設運動、音樂、藝術這三大類課程，很多機構會開發出各種不同的特色課程，例如通識、生活技能、學校技能等等。但語言的培養對孩子的來說是必不可少的。

美國腦科學專家 Patricia Kuhl 研究發現，0 歲嬰兒可以分辨世界上所有語言的真人發音，並在大腦裡自動對語言資料進行統計、分析， 建立語言資料庫。為學齡前的孩子提供多語言環境的輸入課程，將為孩子塑造多國語言的能力。

同時，研究顯示，學齡前是兒童語言學習的關鍵期，任何學齡前的孩子，都有可能形成兩個語言中樞以上的技能。這種能力在7歲以後會急劇下降，等到17歲後，語言的學習效率變得極低，孩子將基本失去第二語言的學習天賦。

所以，越早培養孩子另一門的語言習得，讓孩子從嬰兒時期構建起雙語系統，對孩子的大腦發育乃至整個未來發展都產生深遠影響。

我們這邊的早教中心，1歲就可以上早教了，唯一的好處親子互動多，開發腦力的遊戲也多，孩子從小就比別人多知道的，學習的，懂得肯定不一樣

其實孩子從出生後，父母對於孩子的各方面訓練也稱得上早教。早教班的話一般6個月-3歲都可以上早教班，只是教的內容不同！早教班肯定是有好處的，且不說學不學得到知識，至少在幼兒園之前就認識了大批的小朋友，那也算是好處了吧！

價效比應該是父母最先考慮的

我的一個同事的孩子球球今年兩歲，球球的媽媽給球球報了一個英語早教班。一節課200塊錢，一個小時。第二天同事和他愛人帶著球球就去聽課了，回來後聽他自己講，老師在上面哇啦哇啦說了一大堆英語，給他兩口子都聽的一頭霧水，更何況一個兩歲孩子呢！

而另一個同事家的孩子六個月，他給孩子報的早教班就是孩子的運動發展訓練，像拉立運動、手眼協調能力等等，還有很多他們都不知道的一些訓練，在早教班都學會了！

這就很容易看出，第二個同事所報的興趣班要比第一個的價效比要高一些。早教班也是需要給孩子制定一個詳細的計劃的！

孩子智力更全面的開發美國科學家在動物實驗中發現，對貓頭鷹進行早期教育可以使它們的大腦產生持久的生理變化，這樣它們在幼年學習到的技能也能儲存到成年時期。科學家們引申說，對孩子進行的早期益智教育，也會在他們的腦海中留下永久印記。

研究表明：孩子在5歲前，智力發展非常迅速！孩子在三歲之前幾乎都是由老人帶著的，孩子長期跟老人呆在一起能學到什麼？淨學一些"東家長西家短"了，平時也沒有機會去開發智力。早教班畢竟相對我們來說要專業一些，對於孩子的智力開發還是有好處的！

間接幫助孩子順利入園

孩子為什麼剛開始入園會很難？就是因為接觸的人比較少，環境比較固定，再碰到懶一點的老人或者父母，幾乎天天都是被圈在家裡的。突然到了幼兒園這個新環境不適應，早教班可以讓孩子在上幼兒園之前就能感受到幼兒園的氛圍，接受和適應能力更強！

早教班跟特長班是不一樣的，早教班是可以幫用科學的方法幫助孩子健康順利的成長，成長對於每個人來說都是需要經歷的。而特長班目的性比較強，要求相對來說也會更高一些。如果家庭條件允許，早教班還是很不錯的選擇的！

我的兩個孩子都沒有上過早教班，所以，我自己對早教沒有親身體驗，不過，我有朋友帶孩子上過早教。我就來講講她的孩子上過早教和我的孩子沒上過早教有何區別吧！

我朋友家是一個男孩，歲數和我家大寶同歲，在孩子不到兩歲的時候，他們報了一個比較有名的早教機構，花費一萬多，是雙語形式。

每天上午大概總共上兩小時，家長要陪同，有些時候是讓寶寶和家長一起玩遊戲，有時候教英語，有時候做手工……。

經過一年的學習，我發現他的孩子除了會一些簡單英語單詞外其它好像和我家大寶沒什麼區別。

上幼兒園的時候剛開始也是哭鬧不肯去，然後進幼兒園學習一段時間後和我家孩子也差不多，沒有太大的差距。

當然，這也只是我所知道的少數案例，其它孩子上早教是否有更顯著的效果，我就不知道了。

對於孩子上早教，我覺得家長可以根據孩子自身情況選擇適合孩子發展所需的早教機構，選擇理念好的口碑不錯的機構，重在培養孩子習慣，適當開發孩子智商的也不錯。但是，想讓孩子要在早教機構學習更多知識不太現實。

其實，早教不一定必須去早教機構上，如果自己全職帶孩子的話，可以多學習育兒知識，多用心陪伴孩子，陪孩子多閱讀，用科學的方式教育孩子，這也是一種不錯的早教，還可以節約很多錢。

謝邀！孩子還小，關鍵是看家長了，如果家長具備孩子教育水平，則3歲前在家照看也行。關於孩子的教育，越早越好，有些習慣都是慢慢形成的，不是說等幾歲了才來一步到位。比如孩子的專注力，很小就開始形成的，如果孩子思考問題時，家長一直打斷的話，孩子的專注力就受影響了。長大後不靜心，上課開小差，無法專心學習。

首先說“早教”這個詞，顧名思義就是早期教育 。廣義一般是上小學以前階段的教育。狹義一般是對三歲以下的上幼兒完前孩子的教育。

其次，很多人把早教等同於早教班。其實兩者是完全不同的。早教班是商業性質的，而早教不是。我們的父母，孩子身邊的照顧者，都可以對孩子做早教。而非送去早教機構。

很多人以為，需要一年上萬塊錢送孩子到早教機構才叫做早教。其實早教的真正意義在於父母提供的環境和引導。

早期教育的意義，說到底其實就是儘早地為孩子提供能夠促進大腦神經發展的環境和方法，也就是說，給孩子成長所需要的豐富的環境。一歲以前，主要是刺激孩子各個感官以及體能的發展。

而這些，父母才是最好的老師。因為：

1.孩子需要安全感。

孩子在呀呀學語時，在學爬學走學跑時，他最需要的是有一個溫暖的，有親密互動的，有安全感的環境。而父母就是最能夠提供安全感的人。

2.孩子並不需要大人來教，孩子天生就會觀察，會模仿。孩子最愛看的就是媽媽的臉，他會看著媽媽說話的嘴巴而自己學習，在咿咿呀呀的自言自語中，就學會了控制自己的聲音。

3.孩子需要各種各樣的刺激感官與體能

其實就是孩子在不同的階段有不同的敏感期，比如愛啃東西的階段，就是口的敏感期，愛抓愛拍愛捏，就是手的敏感期。父母需要做的只是提供幫助，找可以啃的東西給他啃，找可以玩的細小又安全的東西給他捏玩，以慢慢發展他的精細動作。

比如串珠子，玩沙子，畫畫……

4，孩子會用自己的方式來感知這個世界。

父母所需要做的只是提供環境，提供幫助而已。最重要的是父母的陪伴，給孩子建立起強有立的安全感。

懂得這些，就不需要去什麼早教班，父母自己多學習，就可以達到同樣的效果。

而且現在各種各樣的玩具也越來越豐富。

您所指的孩子還小，不知道現在是幾個月呢？咱們一般的早教，都是針對六個月到三歲的寶Bora進行的。如果您的寶寶現在已經有六個月以上了，那麼是時候可以做一些針對性的早教了。

其實就像我們所知道的，寶寶的早教如同學生的教育一樣，都會在一個人的成長過程中，起到至關重要的作用。只是人們目前對學生各個階段教育的重視程度，遠遠大於對寶寶早教的關注。

就像學生的上學，尤其是一些專門的科，像數理化類的，以後真正能夠運用在生活中的，其實並不是很多，但是為什麼我們都要上學呢？就是因為很多知識是相聯絡的，在潛移默化當中搭建出你的知識體系。

而寶寶們的早教，也是在搭建他的知識體系，在合適的時期學習合適的內容，這也是教育的本質。千萬不要去拔苗助長，比如讓小寶寶們過早地去學習英語、數字、古詩等，後面會有足夠的時間讓他去學習的。

當然這裡所說的早教，並不等於一定要去早教中心，而是找到一些合適的方式，可以在家裡對寶寶進行早期教育。家長的陪伴尤為重要，因地制宜的取材，以及切實可行方便落地的形式，同樣是重點。

而一歲以內的早教，對寶Bora說，主要是刺激他所有的感官發育以及能力的激發和培養。主要以父母的陪伴為主，最主要的是為寶寶提供一個安全舒適的環境。

因為家長是最熟悉寶寶的人，而且言傳不如身教，家長是寶寶的第一任老師，嬰兒時期的寶寶最大的能力就是模仿，從吃飯到說話到走路，無一不是在模仿，所以家長首先要做一個合格的榜樣。

比如在教他說話的過程中，一定要讓寶寶看著你的口型，而且發音一定要標準，語速要緩慢適中，畢竟早期教育是一種訓練，更是一種親子關係，而不是一定要把他打造成一個什麼樣的級別，要出一個什麼樣的成績。

對於早教來說，過程比結果更重要。但是家長也要適當地瞭解，在不同的時期，選擇合適這個時期寶寶所需要的教育內容。同時建議不要過度依賴一些早教的玩具，玩具只是早教的一部分，只是玩耍的工具，是不可能去替代父母陪伴的。

選擇一種適合你和寶寶的早教方法，並且堅持去做才是重點。希望你有一個健康快樂成長的寶寶

對孩子進行早教是非常正確的.一般社會上的教育要到孩子上學的時候才能開始,這就會錯過一些教育的好機會.就拿語言能力來說吧.如果等到上一年級時再來培養,肯定沒有在0-6歲期間培養的效果好.

有的人會說,培養個啥呀?以前沒有錢上學的人,語言能力也不差呀,能說會道的,不比現在的學生差.可是你想過沒有,語言能力可不光是說話,那些能說的人,可以寫文章嗎?那些人會外語嗎?經過語言發展關鍵期外語啟蒙的人,外語能力好到可以讓你驚奇的地步.

經過關鍵期啟蒙,基本上都可以提前進入閱讀,對孩子的智力開發,潛能開發都非常有益.早教對孩子的習慣培養也十分有益,一個好的學習習慣對孩子的成長 有著深遠的意義.家長們要注意對孩子的早期教育與培養.

首先，早期教育可以能促進寶寶大腦的發育。

一些家長擔心，對孩子實施早期教育，會累壞孩子的大腦，其實這種擔心是不必要的。事實說明，早期豐富的環境刺激與學習機會不但不會損害大腦的發育，而且還會促進大腦的發育。早教能夠使得寶寶的大腦發育更快更靈活，寶寶在三歲的時候，他們的大腦的重量已經差不多等於大人的重量了，所以三歲的時候，爸爸媽媽就要開始早教工作了，對於開發寶寶的左右腦、訓練寶寶的思維、想象力都起到了關鍵的作用。早教不僅僅就是早教班的課程，早教是能夠隨時隨地進行的早期教育，在寶寶三歲前就開始早教，寶寶的思維會更加靈活。

其次，早教能夠促進寶寶的求知慾望。爸爸媽媽是寶寶的第一任老師，所以寶寶是否能夠健康成長，並且發育良好，老師是非常關鍵的。看重對孩子的早期教育，可以提高孩子的學習起點。就是說，對於處在幼兒期的孩子，要在可能的條件下給予更多的教育，使其掌握更多的知識，以緩解個體生命的有限性與人類知識無限增長的矛盾。爸爸媽媽千萬要注意對寶寶進行早期教育，培養寶寶對事物的認知和求證心理，這樣才可以讓寶寶在以後的日子裡更加喜歡學習和探索。孩子需要從小就儲存知識資訊，構建學習的潛能。未來的學習是建立在早期學習基礎之上的。如果你的孩子充滿好奇，喜歡探索，他將會發現以後的學習很容易，也很有趣。他將與那些無早期學習經歷的孩子有著天壤之別！

第三，早教有助於培養親子親密關係，促進寶寶社交和語言發展。

0-1歲寶寶社交能力基本上侷限於和親人在一起，因為他主要的精力都集中在學習自己應該掌握的技能，比如抓握、爬行、學步等。孩子的語言發育水準存在一定差異性。有的相對早一些，有的則遲緩一些。所以，家長要積極和孩子進行語言交流，透過描述和提問來刺激孩子的感官，促進他的語言能力。需要注意的是，和孩子說話不可以使用“童語”，而要用成人的語言方式和詞彙與他交談。0-1歲的親子早教課，貴在“親子”二字，沒有什麼比與寶寶一起學習成長更快樂更值得了。0-1歲上早教課展示了全新的語言環境，幫助孩子在家庭以外的情境學習運用語言。該階段的孩子，已經具備獨立行走的能力，也更加聰慧。此時為寶寶身體和心理高速發展的時期。但此階段寶寶尚不具備自我保護的能力，家長要注意關注其安全。

第四，早教可以開發寶寶的潛能。

現在有越來越多的地方展開了早教活動，各個地方早教中心也遍地開花。許多父母慌了神，

看了這麼多早教中心開起來了，家長們又有點想送寶寶去上早教就有點不想，因為不知道早教的作用是什麼，對寶寶有什麼好處？

安安是個從事早教多年的早教老師。就以最通俗的語言解釋，早教到底對孩子有什麼作用！

1.建立良好的親子關係。

親子關係在一對原生家庭當中起到的作用非常大。關係到寶寶對父母親不親，有沒有信任？會不會親近父母，不透過上早教課，有更多的機會讓父母陪伴著孩子一起上課，一起遊戲，一起建立感情，從而建立了一個良好的親子關係發展。

2.培養寶寶的社會適應能力。

許多沒有上過早教的寶寶一進入幼兒園大哭，脫離不了父母，親子分離關係焦慮。在幼兒園只會和家裡一樣飯來張口，衣來伸手，需要老師護理與幫助。

而上過早教的寶寶，由於他們已經在早教中心接受過系統的教育和訓練，他們一進入幼兒園就會非常的適應，能夠很快的適應幼兒園的集體生活，營造一個學習好的氛圍。也容易和其他寶寶融入集體。建立良好的人際關係。

3.培養寶寶健全的人格

我們最希望的就是寶寶能夠在一個乾淨的環境，Sunny快樂的成長，最終成為一個Sunny正直善良的人，將來人對社會有用。

而早教中心一群快樂善良充滿朝氣的老師，剛好可以給予寶寶這麼一個培養性格的環境，俗話說得好，和什麼樣的人在一起你就會成為什麼樣的人。人以類聚 物以群分。

更重要的是，早教不僅僅只是教育孩子，更重要的教會父母成為像我們一樣優秀的老師，這是早教的最終意義

我是安安。一個讓學習變的更快樂的早教老師