我們班那時有個孩子，上課從不聽講，還經常打斷老師講課，午休要麼用小刀劃桌子，要麼就用板擦敲黑板，怎麼鬧騰怎麼來。我們全班都睡不著，然而一身正氣的身為他組長的樓主能任他放恣嘛？不能！於是他鬧一次我揍一次，後來全班一起揍，他也就不敢在午休鬧騰了。

後來他好像被級部主任勸學了還是轉學了就不知道了。

最後我想說，孩子躁動怎麼辦？多半是閒的，揍幾頓就好了。

少年在身體發育時期，體內的激素分泌如果出現異常、失衡從而導致行為不當………或可引發心理疾病。心病還要心藥醫，當找靠譜的心理醫生診療。只是個人分析，不喜勿噴。

我們以下的分析都是基於您提供的不完整病史而進行的簡要且客觀的分析，一家之談，僅供參考。根據中國法定的精神與行為障礙分類標準（ICD-10）中規定，躁狂發作為一種心境障礙，其共有的特徵是心境高漲，身體和精神活動的量和速度均增加。根據嚴重程度分為輕躁狂和躁狂，可以伴有精神病性症狀。另外，雙相情感障礙的躁狂相也有同樣的表現。

您未提供這個孩子的確切年齡，根據“青春期”這個關鍵詞判斷應該是初中或高中學生。您提供的病程是2周，但不知道2周前這位學生表現如何？在他的小學階段又是怎樣的情況呢？這些資訊對於診斷和鑑別診斷是至關重要的。根據您的描述，這份診斷證明是由家長在精神科醫院開具的，孩子應該沒有經過住院觀察，那麼這是一份初步診斷，因為精神疾病的確定診斷至少要觀察3天后才能得出。

目前需要進行鑑別診斷的疾病是：器質性精神障礙，使用精神活性物質所致的精神和行為障礙，精神分裂症，雙相情感障礙，神經症，注意缺陷/多動障礙和品行障礙等疾病，特別是品行障礙和注意缺陷/多動障礙，和您描述的表現較為類似。如果確診後證實是躁狂障礙，經過系統的藥物治療和心理諮詢後預後還是不錯的，基本能恢復正常的社會功能。至於學校是否有權利開除一個患病的孩子，這個是需要我們深思的，個人認為目前以確診和治療疾病為主。該建議來自好心情平臺伊春市第一人民醫院關鐵峰醫生給予指導。關鐵峰醫生擅長治療學習及工作壓力。情感及家庭問題。失眠，抑鬱，焦慮，緊張，煩躁，記憶力下降，注意力不集中，強迫，厭食。幼兒，兒童教育。心臟官能症，周圍神經痛，產後抑鬱，卒中後抑鬱等。