因為在他們眼裡，或是絕佳的玩具。孩子愛玩火，實際就是“好奇”遇到“神秘”的一種自然“化學反應”。比如火的顏色變幻，又比如紙巾被火燒後化成灰又被風吹走，小小木棍被燒完會變成黑色，一次偶然的發現就會讓孩子更想要去探索。還有就是一種心理作用，父母越不讓玩我就非要玩，5-10歲的孩子其實都懂得火是危險的，但是這個年齡段的孩子逆反心理很強，大人越不給我就越要玩，有時候就躲起來玩。還有的孩子愛玩火，是因為看到爸爸點菸，孩子的模仿能力超強的，然後就會偷偷的藏起爸爸的打火機，趁沒人的時候就開始玩弄起來，雖然我們一直給孩子講說火的安全知識，但是孩子沒有經歷過被燙傷或者燒傷之前，孩子的潛意識裡還是覺得火併不可怕並不危險。所以我們要時刻和孩子講說火柴和打火機的作用，並告訴他們這些可能比刀子還要更危險。然後提醒孩子如果看到火柴和打火機，應該馬上告訴父母，讓爸爸媽媽來收起來。發現孩子第一次玩火，一定要嚴厲教育，並告訴他下次不可私自玩火。大人平時也要把打火機火柴等危險的東西放好，不讓孩子輕易就能拿到。

孩子為什麼愛玩火？在孩子眼中，火是玩具

1、火對孩子而言充滿誘惑

孩子愛玩火，實際上就是“好奇”遇到“神秘”的一種自然“化學反應”。

火顏色的多變，讓學齡前孩子覺得很神奇。

火形狀千變萬化，恰好給孩子一個無盡的想象空間。

火氣味：“擦火柴時好香啊！”“我喜歡爆竹的味道……”有些孩子喜歡玩火，可能僅僅是喜歡火燒著後的氣味。

火的破壞性：作業紙燒完後成黑色灰燼，一吹就飄走了；小木棍燒完後成黑色木炭，一碰就斷。那衣服、鞋子燒完後會變成什麼呢？一次偶然的經歷，會引發孩子各種探索。

火的溫度：資料顯示，秋冬天因為孩子玩火引發的火災案遠比夏天多。在寒冷的季節裡，孩子更容易想到火，產生玩火的念頭。

2、逆反心理：越禁止，越想嘗試

爸媽不讓玩，我偏玩

孩子不是完全不知道火的危險，但是5～8歲這個年齡段，逆反心理很強，大人不讓玩，他們就偏要玩。

於是容易趁大人不在家的時候玩；大人在家的話，就躲在大人看不到的地方玩，比如衣櫥裡，床底下，甚至是被窩裡——這正是最危險的地方。

3、孩子愛模仿大人行為

“爸爸可以，為什麼我不可以？”

有調查顯示，來自吸菸者家庭的兒童，玩火的機率比無吸菸者家庭高出一倍。大人禁止孩子玩火，可是自己兜裡卻經常揣著打火機，孩子就會有疑問：“爸爸可以，為什麼我不可以？”

在這種不服氣的心理作用下，孩子很容易偷偷模仿。而且，吸菸家庭打火機或火柴隨處可見，更為孩子玩火提供了方便。

4、孩子都好勝、愛逞強

我最勇敢，一點都不怕

還有些孩子玩火是為了表現自己，或者是被他人激將，認為挑戰大人禁止做的事，就是有能力的表現。這種情況一般發生在沒有大人在場，幾個小朋友聚集在一起玩的時候。

5、兒童都是“不見棺材不掉淚”的

大多數兒童都有一種不嘗試過不心死的心理。家長給孩子說再多安全知識，教育孩子如何防範火災，孩子依然不能感受到火的危險性。

孩子沒真正遇到火災或未被火燙傷、燒傷之前，都會潛意識覺得火併不可怕和危險。

當火對孩子而言失去了神秘感和新鮮感，

當孩子真切地感受到了火的危害之時，

孩子就會乖乖地遠離火源了。

家長應該如何教育孩子？

1、和孩子一起談論火

向孩子展示火柴、打火機的用處，同時說明獲得危害，告訴TA火柴可能比刀子、電鋸更危險。

當發現隨意放置的火柴、打火機，不要動手碰，應該馬上告訴父母。孩子主動上報，要給予獎勵。

發現孩子第一次玩火，應該進行嚴厲教育。定好規矩，一旦你逮到TA私自玩火，會嚴厲懲罰。

2、和孩子一起玩兒火

孩子任何有關火的問題，TA都可以向你詢問，你願意和TA一起分享新發現。在安全的情況下，協助他探索獲得奧秘。

3、讓孩子真切感受火災的危害

孩子總愛纏著爸爸媽媽講故事，可以用講故事的方式，用卡通故事主人公的經歷，融入一些防火小故事，讓防火意識漸漸“滲”進小孩子的大腦裡。

比如唐老鴨出門忘了關天然氣火；機器貓燒穿了鋁鍋，險些引燃廚房；小頭爸爸上班忘了拔下電熨斗插頭，燙焦了桌面；黑貓警長停電後點蠟燭，剛轉過身，窗簾就被引燃。這些故事，能在潛移默化中培養小孩子的防火意識。

1、把火柴、打火機、蠟燭收起來！

教育孩子不要玩火柴、打火機等助燃物。告訴孩子這些物品不是玩具，不能隨便玩。點蠟燭、點蚊香有火災危險性，家長應以身作則，自身使用時也應注意遠離可燃物。

2、大型火源點家長要監護

不要讓孩子擺弄家裡的電器、煤氣、灶具開關等，家用電器、家用燃氣都存在火災危險性，應當在大人的監護下安全使用。

3、家中常備滅火器

家中應該備有滅火器，並保證家中每個成員都學會滅火器的正確使用方法。對滅火器進行定期的檢查，以保證可以正常使用。具體的使用方法已經附在文末，請一定要檢視。

4、考慮安裝煙霧警報器

煙霧警報器可以最先發出警報，爭取逃生的時間。為防止家中廚房做飯油煙而產生誤報，目前市場上有多種成熟的產品可以選擇。

除了教會孩子遠離火源，也要教會孩子，

必不可少的安全演練

家長可和孩子一起練習怎樣在大火中逃生，教孩子怎樣彎腰，怎麼用溼毛巾捂住嘴和鼻子，防止被濃煙嗆傷。還可以和孩子一起模仿報火警。

閒暇時間可以利用手機教寶寶學漢字哦！推薦一款幼兒識字軟體【貓小帥識字】，課程以冒險故事為主，寶寶使用時有一種聽人講故事的體驗，不僅可以培養寶寶的閱讀能力，而且還有各種小遊戲作為複習環節，可重複學習，加深寶寶的記憶，讓孩子開心地學習漢字。擔心寶寶眼睛的家長也可在設定中設定學習休息時間。

①越刺激越好玩

年幼的孩子對周圍的天下充滿了好奇和試探的慾望，他們好動好跑，所有的東西都可以變成他們的玩具，而形狀多變、用途多樣的火恰好給了孩子一個無盡的想象空間。

然而，這個年齡段的孩子還不能很好地節制自身舉動，缺乏辨認和逃避風險的手段，在面對傷害時還渾然不知。

②模仿大人行為

孩子畢竟還是孩子，他們的身體各部位還沒有發育完全，身體控制能力差，常常因為模仿不當而闖禍。

大多數孩子並不是完全不知道火的危險，但他們都有一種不嘗試過不心死的心理，他們在沒有真正遇到火災或未被火燙傷、燒傷之前，都會潛意識覺得火併不可怕和危險。

而且，他們的逆反心理很強烈，當父母們制止的時候，孩子不會乖乖地聽話，有時候甚至還會做出更令人驚訝的事情來：

爸媽越不讓他玩，他就偏要玩，而且喜歡趁大人出門的時候玩;

爸媽如果在家，那就躲在大人看不到的地方偷偷玩，比如衣櫥裡，床底下，甚至是被窩裡——這正是最危險的地方。

④好勝心理在作怪

孩子都好勝、愛逞強，為了表現自己，或是被別的孩子激將，認為挑戰大人禁止做的事，就是有能力的表現。這種情況一般發生在沒有大人在場，幾個小朋友聚集在一起玩的時候。

這就不難理解，父母們平時沒少叮囑孩子“不要玩火、不要玩水、不要摸電器開關”，可孩子卻總是一次次挑戰我們的極限，出其不意地給大人們闖禍。

主要可能有下面幾個方面

第一方面：小孩的好奇心，覺得火焰吞噬燃燒物時的狀態是個很神奇的過程，看著紙張、木材、塑膠等在火焰的包圍中慢慢變化終變成灰燼，對不瞭解的東西的一種神秘感。

第二方面：小孩的模仿性，看到大人燒火做飯或者抽菸等等。覺得這些事情很簡單，處於模仿的心理而去嘗試。亦或者是有看到有其他的小朋友在玩，自己覺得很有趣，一定要去嘗試。

第三方面：

不讓做的事情偏偏要去嘗試，認為自己很厲害，有能力。

而為了避免小孩喜歡玩火而造成不必要的麻煩，除了適當的安全教育外，可以在以下幾個方面加強。

首先，大人和小朋友一起玩火，讓他知道火的用途，以及危害。能玩火，不怕玩火。在適當的地方，適當的時候用火。

其次，多看一些防火方面的知識，以及這方面的影片資訊。比如說這次澳洲火災，讓這麼多野生動物死去。這就是一個很好的事例。

再次，要知道用火的安全知識，知道在什麼環境下能玩火，什麼情況下不能玩火。