題主面臨的情況是這個年齡大學教師的普遍問題：一方面事業面臨巨大的瓶頸和一些職業倦怠，缺乏後勁；另一方面，家庭的份量越來越重，尤其是孩子的教育問題和父母的養老問題，有些事看上去只是家庭瑣事，但卻可能影響一個人的職業高度。

不過，每個人面臨的具體問題也是不完全一樣的。我們僅就題主面臨的問題來談一談。

應該說，題主目前仍然具有一定學術活力，還能夠沉下心做研究，這說明題主還有往上走的動力，所以教授是必須要去爭取的。但題主同時面臨兩個不足：

第一，性格一般，這個倒不算是大問題，但同時題主又是一個女老師，這樣，題主在與其他人合作方面就會比較欠缺，就很難出高層次的成果，最多隻能自己寫寫論文。而要在985高校裡評教授，成果獎是必不可少的。

第二，團隊一般，按理說985的年輕老師都是有一個學術導師或者加入一個團隊，從題主描述中沒看出來，很可能題主當前是孤軍奮戰。

所以，目前來看，題主要往上走還是比較困難的。如果題主論文方面還過得去的話，應該找一個同方向的大牛傍一下，跟著去申報一些科研成果獎或者教學成果獎。

據真經瞭解，多數985學校評教授，需要教師具有海外學術經歷。如果題主此前沒有海外經歷，那這就是必選項，越早出去越好。

即便沒有這個要求，作為985高校教師，一年以上的國外訪學也應該是必須。中國高校的出國訪學，對老師而言其實是一個福利，類似於學術休假。這一年，你可以不用承擔教學任務，可以在國外專心地寫幾篇高水平論文，可以接受名師的點撥、開闊一下思路，也可以拓寬一下自己學術資源，如果申請公派，基本上還不花自己的錢。絕對是好處多多。

至於出國要不要帶孩子，如果題主是比較開明的家長，完全可以帶著孩子出去，讓孩子在國外上一年學，提升一下英語水平。而如果題主比較保守，那還是不要帶了，因為等題主出國時，孩子估計已經6年級了，而如果出國一年，孩子可能會錯過初一的課程，屆時，孩子可能需要留級。

看的出，題主是一個認真的人，也是一個很操心的人。做學術發論文評職稱，往往是盡人事聽天命，先把職稱條件湊得差不多，把教授的隊排上，後面就看緣分。題主一個女老師，到副教授也已經很不錯了。

題主也可以把更多的精力轉到一個學術興趣方面，做一點自己感興趣的事，或者多投入一些時間在教育教學方面。總之，一定不要把自己陷入一個過於焦慮和厭倦的狀態。

個人認為四十歲對你來說還是仕途奮進時期，有機會最好還是要出去走走。這個年齡的你，父母年齡雖大，但也就在六、七十歲左右，並不是老到離不開人。孩子上五、六年級，也到了開始學習獨立生活的時期。你老公再寵孩子，那是因為有你在唱紅臉，他就有了唱白臉的機會。你不在，正好讓他嚐嚐唱紅臉的滋味。如果你不在的時候他能處理的很好，那你回來以後不就可以輕鬆一點了嗎？以上只是建議，僅供參考。也許你的放下，對他們都是一種促進。

對於一個年富力強的中青年女教師而言，有機會到國外做訪問學者，我感覺這是個千載難逢的好機會，我極力向這位女老師的建議是，排斥萬難，一定要到國外大學或科研院所裡開開眼界，充充電，積蓄才能，回國後，可以在以後的一二十年裡，大展宏圖，發揮聰明才智，進行拼搏。

我不說也都清楚，國外高校和科研院所，學術氛圍，領先世界的科研題目，先進的理念和軟硬體設施，這都是你在國內無法想象的。

如果你已經博士畢業，你還可以藉此，申請博士後研究工作，名利雙收。

當然，到異國他鄉，從頭開始學習或從事研究工作，一定會有一些具體困難，要做好思想準備，要安排好。特別是家裡的問題，孩子，老人，這是一個女老師最難以割捨不下的問題，尤其是孩子學習問題。

如果實在不行，只好放棄，雖然心裡不甘，但也很是無奈。魚和熊掌不可兼得。

職稱評定是教師心裡的痛，假如你什麼都非常優秀，比如，你所提的數量足夠多的，高水平的論文，也未必就能如你所願。高校裡的水也是很深的。在高校裡工作的老師都深有體會。

主意還得自己拿，只要自己不後悔就行。

對於你的焦慮，我是深有感觸。我來說說我的想法吧。

我是2016年去美國訪學，當年正好40歲，副高職稱。孩子讀小學四年級。考慮到馬上要評正高，雖然我們學校沒有評正高一定要有海外訪學經歷，但是機會難得，我還是選擇出去了。

對於你說的幾個問題，我是這樣處理的：

能夠有機會去國外名家那裡訪學我覺得是非常有必要的。畢竟，學術界最大的問題就是眼界，當你的眼界大開了，你寫東西的思路也就打開了。我是研究高等教育的，我出國訪學的主要目的就是了解國外大學的基本情況，包括各個方面。透過一年的訪學，我覺得在這方面還是收穫頗豐的，所以，如果你能夠找到你所在學科的大牛，儘管去吧，收穫會滿滿的。

孩子的問題我單獨拿出來說，因為孩子的問題更重要。可能你覺得一年的時間會讓孩子拉下課程。其實你想錯了。就以我的孩子來說說吧。我是2016年8月2日出國的，我的孩子剛剛讀完三年級，於是我們給她辦理了保留學籍的申請，就飛到美國了。出國後我們就申請了美國小學四年級，孩子的適應能力很強。2、3個月就基本能夠和同學交流了。當然，我們在國內也已經學英語好幾年了。

對於孩子的學習，我是這樣處理的。美國小學的課程按部就班。國內的課程也不能落下，出國之前，我們買了四年級的各科教材，然後買了一臺步步高學習機。這樣每天按照步步高的課程設計，就可以每天上網課了。同時，國內班級群老師佈置的作業也要完成。其實，最後的結果就是，國內的課程沒有拉下，但是英語水平有了很大的提高。

回國後，孩子的英語水平真的提高很大。最大的變化是，孩子更有自信了。雖然語文、數學稍微有點下降，但是回來後再補個課也就問題不大了。

所以，對於孩子來講，我覺得是一個非常好的經歷，我訪學的時候有好幾個中國老師，他們都帶著孩子，總體感覺大家都覺得收穫很大。

如果怕孩子跟不上，可以選擇保留學籍，回國之後再讀一個6年級，也就是比別人晚了一年，但是，效果是不一樣的。

訪問學者一年而已，如果從未有留學經歷的出去看看也好。不一定能學到很多東西，至少看看老外是怎麼工作的，研究方向如何？開一下眼界。

大部分985高校規定，教師必須滿足有一年以上的國外經歷才能評高階職稱。所以逼得副教授以下且無國外經歷的教師不得不申請出國做一年的訪問學者。

都四十不惑了，咋還看不明白這個學術圈。坦白講，四十了，學術潛力就那樣了，科研突破，就是發文章檔次很難提升了。這個歲數就看你資源的把握，有大牛靠山就努力拿下國基面上，或者人脈圈還可以，出國是為了結交圈子裡的牛人編輯。沒有就調整心態，安心生活，有外面做技術專案的能力就外面賺點錢

我現在就在美國訪學，帶著孩子，三年級。雖然因為疫情嚴重，好多事情不能如預期完成。但是，在這裡的一年體驗，收穫頗多。瞭解中美教育的差異，文化的差異……同時，還可以結交朋友，拓展學術資源，為教學與研究積蓄力量。所以，個人認為出國訪學還是值得的！